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奥付

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Facilitators and Barriers to the Implementation of Functional Behavior Assessment of Student Challenging Behavior at School and Consultations Implemented on that Basis: A Pilot interview study using CFIR（Consolidated Framework for Implementation Research）

激しい自傷行為や他害行為，物壊しといった行動上の問題については，それらの症状が固定化する前に，より早期に機能的行動アセスメント（Functional Behavioral Assessment：以下，FBA）に基づく支援などの効果的な介入が行われることが求められる。日本においても，行動上の問題を有する児童生徒が在籍する特別支援学校でFBAに基づくコンサルテーションが実施され，その効果が報告されている（井上ら, 2023）。しかし，日本の学校現場でこれらの介入が広く普及し日常的に実装されているとは言い難い状況にある。以上から本研究では，学校現場でのFBA及びFBAに基づくコンサルテーション実装のための促進・阻害要因を明らかにすることを目的として，実装研究のための統合フレームワーク（Consolidated Framework for Implementation Research：以下，CFIR）を用いたインタビューのパイロットスタディを行った。結果から，教員間の協力やチームでの実施，管理職が実装内容を熟知した上で推進することなどが実装を促進し，一方で教員特有の職務内容による時間的余裕のなさや専門的な情報を得にくい環境，それらにより専門的な知識を有する教員が少数派であることなどが実装を阻害すると考えられた。For challenging behavior at an early stage, such as severe self-harm, harming others, and destruction of property, before symptoms become embedded, effective interventions, such as support based on Functional Behavior Assessment （FBA） is necessary. In Japan, reports have described the implementation and effectiveness of FBA-based consultations in special-needs schools for students with challenging behavior （Inoue et al., 2023). However, such interventions are not widely implemented in Japanese schools. Therefore, this study aimed to identify facilitators and barriers to the implementation of FBA and FBA-based consultations at special-needs schools by conducting pilot interview study using the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR). The results indicate that implementation is facilitated by cooperation among teachers, team practice, and administrators familiar with FBA, whereas implementation is barriered by a lack of time due to teaching duties, unsuitable environments to obtain specialized information, and fewer teachers with specialized knowledge.Bulletindepartmental bulletin pape

札幌学院法学(標題紙)

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Heidegger’s Phenomenology of Religion in His Early Days

ハイデガーは，フライブルク大学で教授資格を獲得した1915年から1923年にマールブルク大学へと転出するまでのおよそ８年間にわたってフライブクク大学で講義を行った。これらの講義は，ハイデガーが1928年にフライブルク大学に戻った後の講義と区別して，「初期フライブルク大学講義」と名付けられている。ハイデガーがその主著『存在と時間』の前半を公刊するのは1927年であるから，「初期フライブルク大学講義」はその主著『存在と時間』で展開される主要思想のいわば「懐胎期」または「揺籃期」を示すものとしてきわめて重要な位置を占めている。本論文では，我が国ではこれまで検討されることが少なかったこれらの「初期フライブルク大学講義」の中から，とりわけ「宗教の現象学入門」を取り上げ，この時期のハイデガーの宗教思想と歴史思想との関わりを考察する。そして，カール・レーヴィットによって「神のいない神学」と形容されたハイデガー哲学全体の宗教的枠組みを指摘するとともに，『存在と時間』の特に難解な「歴史性」の思想がキリスト教的な歴史終末論と深い関わりをもつことを解明することにしたい。Martin Heidegger lectured at the University of Freiburg for the roughly eight years from 1915, when he obtained a habilitation from the University of Freiburg, to 1923, when he left for the Philipps University of Marburg. These lectures are known as Heidegger’s Early Freiburg Courses, as distinguished from the lectures that he gave after returning to the University of Freiburg in 1928. Heidegger published the first half of his important work Being and Time in 1927. Thus, Heidegger’s Early Freiburg Courses hold a prominent position in this work because they represent the gestation or infancy of the key thoughts that he expanded in Being and Time. Among Heidegger’s Early Freiburg Courses, which have not been examined much in Japan, this paper focuses on Introduction to the Phenomenology of Religion and considers the relationship between Heidegger’s religious thought and historical thought in the days when these early courses were given. This paper also aims to point out the religious framework of Heidegger’s overall philosophy －a philosophy that Karl Löwith called “godless theology”. Additionally, his thought on historicality, which is particularly abstruse in Being and Time, will be shown to be deeply connected with Christian historical eschatology.Bulletin論文Articlesdepartmental bulletin pape

内在化（Intake）を促しOutputにつなげる効果的な音読指導の進め方 －認知負荷研究から見る難易度と熟達度の調整－

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裏表紙・CONTENTS

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Empirical Verification of the Uniformity in Random Number Tables and Irrational Numbers

円周率π，ネイピア数e，素数の平方根，および素数の自然対数といった無理数の小数展開に関して，その有限桁における0から9の数字の一様性を検証した．また，入手可能な乱数表や物理乱数についても同様に解析を行った．一様性の評価には適合度検定を用いた．その結果，πと同程度以上の一様性を示す無理数を確認した．We examined the uniform distribution of the decimal expansions of various irrational numbers, including the constant π, Napierʼs constant e, the square roots of prime numbers, and the natural logarithms of prime numbers, using a finite number of decimal places. Additionally, we analyzed the uniformity of available random number tables and physically generated random numbers. A goodness-of-fit test was employed to assess uniformity. As a result, we identified irrational numbers exhibiting a level of uniformity comparable to or exceeding that of π.Bulletin情報科学Information Sciences研究ノートdepartmental bulletin pape

教職をめざす病気のある学生への大学における支援体制実践報告（第１報）～特別支援学校の教育実習を通して学んだこと～

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