Japan Women's University Institutional Repositry / 日本女子大学学術情報リポジトリ

佐藤, 達郎

235編集後記本号は川端康雄先生のご退職記念号として、イギリス文化研究とイギリス文学研究に携わる学科教員と卒業生の論文から構成されています。論文をお寄せくださいました執筆者の方々に心よりお礼申し上げます。長きにわたり英文学科を支えてこられた川端先生のご退職は寂しい限りですが、本号が、これまでイギリス文化研究の発展に大きく寄与された川端先生への感謝の一端となれば幸いです。先生のご健勝と研究生活の益々のご発展を心よりお祈り申し上げます。（佐藤　達郎）本誌の執筆者（掲載順）坂　田　薫　子 （本学教授）佐　藤　和　哉 （本学教授）佐　藤　達　郎 （本学教授）ピーター・ロビンソン （本学准教授）奥 　畑　 　豊 （本学専任講師）押　田　昊　子 （本学助教）海　老　名　恵 （本学非常勤講師）甲　野　惠　子 （ 本学博士課程後期単位取得退学）庄 子 ひ と み （順天堂大学准教授）花　角　聡　美 （ 昭和薬科大学専任講師）廣　瀬　絵　美 （順天堂大学助教）英米文学 58 号　川端先生記念論文集日本女子大学様 編集後記 初　校 23/03/16235〜235 頁 理想社

編集後記

− 17 −人間研究　第 59 号　2023田中雅文教授のご経歴・ご業績［学歴］1977 年 3 月　　東京工業大学工学部社会工学科卒業（工学士）1979 年 3 月　　東京工業大学大学院理工学研究科社会工学専攻修了（工学修士）2010 年 3 月　　博士（学術）第 1121 号…お茶の水女子大学より取得［職歴］1980 年 4 月～ 1989 年 8 月 15 日　　三井情報開発株式会社総合研究所　研究員・副主任研究員1989 年 8 月 16 日～ 1997 年 3 月　　 国立教育研究所生涯学習研究部　研究員・主任研究官・生涯学習体系研究室長1997 年 4 月～ 2002 年 3 月　　　　 日本女子大学人間社会学部教育学科　助教授2002 年 4 月～現在　　　　　　　　日本女子大学人間社会学部教育学科　教授　［資格］専門社会調査士（第 522 号、2005 年 10 月）［主な所属学会および社会的活動］1978 年～現在　　日本教育社会学会　会員（1997-1999 年：研究部研究員）1982 年～現在　　日本生涯教育学会　会員（1999-2001 年：理事）1996 年～現在　　 日本社会教育学会　会員（2001-2005 年、2007-2011 年：理事、2013-2015年、2017-2021 年：副会長）1999 年～現在　　日本教育学会　会員（2018-2019 年：機関誌編集委員）1999 年～現在　　日本 NPO学会　会員2005 年～現在　　武蔵野の森を育てる会　会員（2005 年～現在：代表）1954年9月5日生まれ− 18 −田中雅文教授のご経歴・ご業績2006 年～現在　　日本学習社会学会　会員（2013-2015 年：理事・研究推進委員長）2014 年～現在　　日本社会学会　会員［主な委員歴・役員歴］1992 ～ 2002 年　川崎市社会教育委員1993 ～ 1995 年　文部省生涯学習審議会社会教育分科審議会　専門委員1999 年～現在　（公財）日本生態系協会「全国学校・園庭ビオトープコンクール」審査委員2001 ～ 2006 年　神奈川県生涯学習審議会・専門委員2003 ～ 2004 年　（公社）全国公民館連合会「月刊公民館編集委員会」委員2003 ～ 2012 年　東京都生涯学習審議会　委員（2007 年より副会長）2003 ～ 2005 年　川崎市「かわさき教育プラン策定委員会」委員2004 ～ 2009 年　国立女性教育会館「研究紀要（研究ジャーナル）編集委員」委員2005 ～ 2006 年　文部科学省「生涯学習分野における NPO推進委員会」委員2005 ～ 2006 年　東京都武蔵野市「グリーンマスター制度検討委員会」委員長2005 ～ 2007 年　文部科学省中央教育審議会生涯学習分科会　臨時委員2006 ～ 2007 年　文部科学省「民間教育事業者との連携に関する研究会」委員2007 ～ 2009 年　東京都社会教育委員　議長2008 年　　　　  衆議院文部科学委員会「社会教育法等の一部を改正する法律案（内閣提出）」の審査・参考人2008 ～ 2010 年　文部科学省「NPOを核とした生涯学習活性化推進委員会」委員2008 ～ 2011 年　 （公財）日本女性学習財団「子育て支援者の資質向上のための事例研究及びプログラム開発事業」委員長2009 ～ 2014 年　国立女性教育会館運営委員2009 ～ 2020 年　川崎市教育改革推進協議会　委員2011 ～ 2015 年　文部科学省「新しい時代に対応した統計調査の推進に関する検討会」委員2013 ～ 2017 年　神奈川県「かながわコミュニティカレッジ」運営委員会　座長2015 ～ 2021 年　東京都武蔵野市市民活動推進委員会　委員長2017 年～現在　 東京都三鷹市生涯学習審議会・社会教育委員会議　会長2017 年～現在　 埼玉県所沢市公民館運営審議会　委員2019 ～ 2020 年　東京都市町村社会教育委員連絡協議会　会長2019 ～ 2021 年　東京都文京区アカデミー推進協議会　副委員長2020 年　　　　 川崎市地域教育ネットワーク推進会議　議長2020 年～現在　 川崎市教育委員2021 年～現在　 東京都国分寺市公民館運営審議会　委員長　　　　　− 19 −人間研究　第 59 号　2023［学内役職］2006 年度　学生生活部・学務部　副部長2008 ～ 2011・2015 年度　生涯学習センター　副所長2012 ～ 2013・2016 ～ 2017・2022 年度　人間社会学部教育学科　学科長［著書］No. 書名 出版社 発行年1 生涯学習の研究―その理論・現状と展望・調査資料―（共編著） エムティ出版 19932 拓きゆく生涯学習（共編著） 学文社 19953 中学生にボランティア・スピリットを育てる（共編著） 明治図書 19974 小学生にボランティア・スピリットを育てる（共編著） 明治図書 19975 社会を創る市民大学―生涯学習の新たなフロンティア―（編著） 玉川大学出版部 20006 生涯学習の新しいステージを拓く＜第 2巻＞学校と地域でつくる学びの未来（共編著） ぎょうせい 20017 生涯学習の新しいステージを拓く＜第 5巻＞ ｢民 ｣が広げる学習世界（共編著） ぎょうせい 20018 少子高齢社会と子どもたち―児童 ･生徒の高齢化問題に関する意識調査を中心に―（共著） 中央法規 20019 現代生涯学習の展開（単著） 学文社 200310 成人教育は社会を変える（Edwin Hamilton 1992, Adult Education for Community Development, Greenwood Press）（共訳） 玉川大学出版部 200311 テキスト 生涯学習―学びがつむぐ新しい社会―（共著） 学文社 200812 ボランティア活動とおとなの学び～自己と社会の循環的発展～（単著） 学文社 201113 ボランティア活動をデザインする（共編著） 学文社 201314 社会教育経営のフロンティア（共編著） 玉川大学出版部 201915 生涯学習と地域づくりのハーモニー―社会教育の可能性―（監修） 学文社 2023（注）その他、分担執筆 31 点［論文］No. 論文名 雑誌名 著者名 巻 号 頁 発行年1 北海道における将来人材需要の予測と高等教育計画研究学園機能を備えた地方都市開発事業推進調査報告書（（株）日本都市総合研究所）市川昭午・矢野眞和・田中雅文　 　 211-242 19772 大学公開講座の動向 日本生涯教育学会年報 田中雅文 3 　 223-242 19823 最近の学生の実態―各種のデータ紹介を含めて IDE - 現代の高等教育 田中雅文 253 　 12-19 19844女子大学の将来に関する一考察―女子高等教育関係者の意識調査をとおして―IDE - 現代の高等教育 田中雅文 259 　 39-45 19855 地域教育力評価の枠組みと留意点地域教育力の活性化に関する実験的研究（研究代表者：湯上二郎、野萩青少年育成財団）田中雅文 　 　 15-24 19866 高等教育機関立地の地域振興に及ぼす効果の評価枠組 大学研究 田中雅文 4 　 95-113 19897 大学院社会人入学者の構造 日本生涯教育学会年報 田中雅文 11 　 241-256 19908 地域の学習拠点としての学校 兵庫教育 田中雅文 491 　 4-9 19929 拡大する大学院社会人入学 大学研究 田中雅文 9 　 65-77 199210 Learning and Community DevelopmentThird OECD-Japan Seminar ““Lifelong Learning : a Strategy for the Future”” Working Draft田中雅文 　 　 95-115 1994− 20 −田中雅文教授のご経歴・ご業績No. 論文名 雑誌名 著者名 巻 号 頁 発行年11生涯学習体系と公的職業資格の見直し―社会教育主事の役割をケースとして―日本生涯教育学会年報 田中雅文 15 　 33-45 199412 ひらけゆく生涯学習 全人教育 田中雅文 567 　 2-9 199513 地域における生涯学習の効果に関する理論的・実証的研究平成 6～ 8年度科学研究費補助金研究成果報告書田中雅文（編著） 　 　 　 199714 Trends in Adult Education in Japan Trends in Adult Education in Japan 田中雅文 　 　 31-41 199715Adult Education in Japan from the Standpoint of Community DevelopmentResearch Bulletin of the National Institute for Educational Research of Japan田中雅文 28 　 57-75 199716 市民大学における地域と高等教育機関のパートナーシップ日本の社会教育（日本社会教育学会） 田中雅文 42 　 91-100 199817 日本における成人教育の動向 人間研究 田中雅文 35 　 61-69 199918 生涯学習を支援する「NPO」の生態 日本生涯教育学会論集 田中雅文・樋口健 20 　 87-98 199919 高齢者における学習と社会参加の関係 日本女子大学紀要（人間社会学部） 田中雅文 9 　 313-329 199920 公民館講座の受講者における学習の諸相 日本生涯教育学会年報 田中雅文 21 　  131-146 200021 学習支援 NPOのネットワーク 日本生涯教育学会論集 廣瀬隆人・田中雅文 22 　 37-48 200122教育学科における新入生カリキュラム開発研究Ⅱ―開発事例のアクションリサーチを通して―人間研究澤本和子・長井薫・田中雅文38 　 67-74 200223学校支援をとおした地域住民の意識変容―東京都板橋区立蓮根第二小学校「ビオトープをつくろう会」の事例研究―日本生涯教育学会論集 田中雅文 24 　 89-96 200324 NPOと生涯学習 都市問題研究 田中雅文 57 5 52-63 200525 市民社会の学習装置としてのボランティア活動ボランティア白書 2005（日本青年奉仕協会） 田中雅文 　 　 57-62 200526後期青年期における自己アイデンティティと NPO―再帰性と公共空間の視点からの試論―教育社会学研究 田中雅文 76 　 95-110 200527社会教育施設を運営する市民組織のコミュニティ形成機能―「参加の陥穽」論の超克に向けて―日本の社会教育（日本社会教育学会） 田中雅文 51 　 48-60 200728 NPOの教育力と学び合い 月刊社会教育 田中雅文 51 4 5-12 200729 川崎市虹ヶ丘コミュニティルームの効果に関する調査報告書（日本女子大学大学院生涯教室研究室）田中雅文（編著） 　 　 　 200730 学校支援が社会教育に及ぼす影響 日本の社会教育（日本社会教育学会） 田中雅文 55 　 23-34 201131 男性の育児参画―ワーク・ライフ・バランス時代に向けて 月刊「We Learn」 田中雅文 708 　 4-7 201232女性の複合キャリアにおける学習の意味―NPOリーダーの事例分析を通してNWEC実践研究 田中雅文 2 　 36-50 201233 共生原理で家庭教育を支える地域の力 研究紀要（日本教材文化研究財団） 田中雅文 42 　 84-89 201334 課題解決型学習の展開―地域における成人の学習を中心に NWEC実践研究 田中雅文 3 　 10-26 201335 課題解決と学習 青少年問題 田中雅文 62 秋季 34-39 2015− 21 −人間研究　第 59 号　2023No. 論文名 雑誌名 著者名 巻 号 頁 発行年36 ボランティア活動をどのように広げていくか 児童心理 田中雅文 69 12 80-84 201537 「学び」からみた武蔵野市のコミュニティセンター（日本女子大学人間社会学部生涯教育研究室）田中雅文（編著） 　 　 　 201538 ボランティア体験で自分の「よさ」を発揮する 児童心理 田中雅文 70 17 50-54 201639 若者・青年とボランティア活動 社会教育 田中雅文 844 　 22-28 201640 コミュニティ政策と社会教育との関係日本の社会教育（日本社会教育学会） 田中雅文 63 　 38-50 2019− 22 −田中雅文教授のご経歴・ご業績

田中雅文教授のご経歴・ご業績

"""深田, 麻里亜"""

Christ and the Adulteress after Giulio Romano : Note on the Composition and the Date

山下, 将司

On The Epitaph of An xing-gui Fragments of Wen-guan ci-lin: Manuscripts in the Keio University Library, Formerly Owned by Hashimoto Tsunesuke, and the Fragment Preserved in the Tenri Central Library

壬生, 里巳

On the Present State, and the Future Possibilities, of the Written Expression in Japanese Class in University Education, Based on the Ministry of Education's New Courses of Study: From the Viewpoint of the High School and University Linkage

高梨, 博子

タカナシ, ヒロコ

Takanashi, Hiroko

2022 年度　生涯学習センター動向 高梨　博子　　2022年度、生涯学習センターでは、在学生・卒業生・一般市民を対象に、学内外の生涯学習活動との連携を図りつつ、本学の知的財産・教育的資産を社会に開放し、学内外の生涯学習活動と連携・推進するという目的達成のため、日本女子大学の伝統と特質を活かした公開講座事業・リカレント教育事業・施設提供を新型コロナ感染症の感染防止対策をとりながらおこなった。以下、公開講座事業とリカレント教育事業に分けてまとめる。１．公開講座事業（１）公開講座　公開講座は、教養講座・語学講座・キャリア支援講座・リカレント教育課程連携講座に分けて企画し、目白・西生田両キャンパスにおいて 127講座を開講し、総受講者数は1,809名であった。受講形態については、教養講座と語学講座は、一部を除き対面で実施した。キャリア支援講座とリカレント教育課程連携講座は、内容に合わせて対面またはオンラインで実施した。教養講座では文京区、 川崎市、桜楓会等、外部との連携講座も開講した。　キャリア支援講座については、いくつかの講座をキャリア支援課や社会連携教育センター、メディアセンター、学科等と連携して企画・実施した。さらに、今年度よりキャリア支援講座の語学、資格試験対策、就職活動対策の講座を泉会の支援により受講料を割引価格にて提供し、1～ 2年次を対象とした就活準備講座は無料で開講した。（２）地域連携活動　1）文京区　生涯学習センター講座とは別に、「文京アカデミア講座」として大学キャンパス講座を前後期 4講座、文京区民が割引で受講できる制度「資格取得キャリアアップ講座」としてキャリア支援講座を 6講座提供した。また、VOD講座の仕組みを生かし、文京区が実施した講演会・講座を「文京 eラーニング」として提供するため、コンテンツ 3つの作成と配信を請け負った。　2）川崎市　西生田キャンパスで開講している教養講座及びオンライン講座のうち、地域貢献性の高いものを川崎市教育委員会・大学等高等教育機関連携事業として市民に提供しており、今年度は開設 18講座のうち 17講座を開講した。　その中の一つ「西生田キャンパスのタヌキから学ぶ」は多摩区制 50周年記念冠事業に採択され、多くの地域住民が参加した。100動　　向2．リカレント教育事業　リカレント教育課程では、2007年の設立以来実施している女性の再就職支援のための「再就職のためのキャリアアップコース（2021年度より名称変更、以下、再就職コース）」に加え、2021年度に新設した就労中の女性を対象とする「働く女性のためのライフロングキャリアコース（以下、働く女性コース）」の 2つのコースを運営し、女性のためのリカレント教育を普及・啓発する取り組みを実施した。「再就職コース」は文部科学省「職業実践力育成プログラム (BP)」講座及び厚生労働省「専門実践教育訓練講座」に認定されており、2022年度は 24回生 21名が入学、うち 20名が修了した。「働く女性コース」は「再就職コース」と同様に文部科学省の BP認定講座であるほか、厚生労働省「一般教育訓練講座」の指定講座であり、2022年度は 2回生として就労中の社会人女性 23名が入学し、全員が修了した。なお、「働く女性コース」については「一般教育訓練講座」から「特定一般教育訓練講座」への変更申請が認められ、2023年度から施行される。また、両コース合同の修了式を 3月 11日にハイブリッド形式により成瀬記念講堂で開催した。（１）教育課程　「再就職コース」は対面 ( 木曜・金曜 ) とオンライン ( 月曜・火曜・水曜・土曜 ) の混合型で開講し、「働く女性コース」は全面オンライン形式で平日夜間と土曜日に実施した。また、修了生へのアンケート結果や連携企業、修了生採用企業担当者からのヒアリング結果を参考にして、リカレント教育委員会にて提供科目の見直しを行った。　2017年度より開講している野村證券株式会社の寄付授業として、「再就職コース」において後期科目「働く女性のための金融経済講座」を全 6回・1単位として開講し、リカレント生 13名が履修した。また、「働く女性コース」についても同様に野村證券株式会社の寄付授業として、後期科目「働く女性のためのブラッシュアップ金融経済講座―人生100年時代の未来投資―」を全 3回・0.5単位として開講し、リカレント生 13名が履修した。なお、両授業とも生涯学習センターのリカレント連携講座として本学学部生・大学院生も受講可としている。　学部授業の科目履修については、キャリア形成科目群、キャリア基盤科目群として学部提供科目を受講した科目等履修生（「再就職コース」）は、4科目 4名であった。　通信教育課程授業の科目履修については、2014年度よりリカレント教育課程受講生に通信教育課程スクーリング科目の聴講が認められ、2018年度からは修了要件として 1科目まで参入可能となっているが、2022年度の受講人数は、1科目 3名（「再就職コース」）であった。　東京商工会議所との連携については、連携授業として「ITリテラシー 4 (Access)」を「再就職コース」12名、「働く女性コース」4名が受講、連携講座として「タイムマネジメント講座」（これまで文京区中小企業ダイバーシティ人材採用促進事業として提供してきたもの）を本課程単独講座として 1月 28日に両コース共通でオンラインで実施、20名が参加した。また、東京商工会議所主催の「会員企業と学校法人との就職情報交換会」に計 3回、「教育・人材育成委員会」に生涯学習センター所長が学識委員として 2回、委員として 1回の計 3回出席した。101『現代女性とキャリア』第15号（2023. 9）　現代女性キャリア研究所の「リカレント教育課程修了者のライフキャリア形成促進政策に関する研究」（全労済協会研究調査助成による研究）に調査協力し、本課程修了生 12～ 23回生 356名のうち 112名から回答が得られた。　トランスジェンダー受講生の受け入れについては、リカレント教育委員会において議論した結果、非正規生は対象外とする大学の受け入れ方針に則り、学部生の実績状況を見てから改めて検討することとした。　JWUキャリア科目「女性と職業」については、2022年度は「再就職コース」より 2名の修了生がゲストスピーカーとして登壇した。　日本女子大学リカレント教育課程「NOWリカレント奨励賞」を新設し、今年度の修了式ではじめて受賞者への授与が行われた。この賞は、本課程修了生の団体「特定非営利活動法人 NOW for Empowerment」より活動終了を機に金 45万円の寄付があり、修了要件を満たし、学業・人物ともに優れた「再就職コース」の修了生 1名に金 2万円を授与するものである。　次年度以降につながる活動としては、時勢を鑑み、2022年度に国の施策である DX推進や女性活躍を主眼とした「DX推進人材育成コース」の素案を作成した。これは、省庁や自治体、企業との連携も含むものである。（２）再就職支援　必修科目「キャリアマネジメント 1および 2」において再就職準備のための書類・面接指導を行う一方で、就職事務担当者による就職ガイダンスや進路相談等のキャリア支援を実施した。また、9～ 10月にかけて「修了生との交流会」を 2回実施し、延べ 72名の受講生が修了生と交流した。東京労働局との連携では、「マザーズハローワーク東京による再就職ガイダンス」を 2023年 1月に実施し、18名が参加した。求人情報を独自のウェブサイトによって受講生及び修了生に提供し、企業への応募を支援した。また、キャリアコンサルタントによる面接、グループワークも実施し、延べ 141名が参加した。オンラインで開催した個別・企業説明会には 25社が参加し、リカレント受講生・修了生が延べ142名参加した。このほか、本課程オリジナルの求人検索システムについて、リカレント受講生の再就職活動に特化した運用を生涯学習課（リカレント担当）が検討し、システム課がリニューアル構築を行い、11月より運用を開始した。（３）文京区中小企業ダイバーシティ人材採用促進事業　2018年度に文京区の「中小企業人材確保・採用拡大支援事業」として支援がスタートしたものが、2019年度より名称を変更し継続しているもので、2022年度も明治大学スマートキャリアプログラムとの連携の上、セミナー開催、文京区内中小企業とのマッチング支援、キャリアカウンセリングをオンラインで実施した。今年度からは同事業「就活応援セミナー（女性対象）」とも共同で開講した。（4） 文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」による「実務家教員COEプロジェクト」　同事業 4年目となる 2022年度も、社会構想大学院大学の実務家教員養成課程修了者の102動　　向うち、希望者を対象に「事前指導 3」及び 90分の模擬講義を実施し、評価のフィードバックを行った。今年度はオンラインと対面のいずれかによる実習となったほか、ハイブリッド方式を導入し、評価者はオンライン参加も可とした。模擬講義の受講者は、本課程受講生を中心に、本学学部生・大学院生より募集し、フィードバックは模擬講義の最後に口頭で、及び終了後 10分でWEB入力する受講者アンケートで行った。このほか、生涯学習センター所長、リカレント教育委員会委員、リカレント教育課程担当講師を評価者とし、終了後に設けられた時間内に口頭、及びWEB入力による評価シートを通して実習実施者に対して評価を行った。さらに、受講者アンケートと評価シートの結果を集計し、後日実習者にフィードバックした。本学における今年度の実習実施者数は 9名、延べ受講者数 84名、延べ評価者数は 72名であった。（５）女性のためのリカレント教育推進協議会　第 4回「女性のためのリカレント教育推進協議会」シンポジウム「アントレプレナーとリカレント」（大同生命保険株式会社による寄付支援、京都女子大学ジェンダー教育研究所共催）を、2023年 3月 16日にオンライン（Zoomウェビナー）にて開催した。アントレプレナーシップについての講演、パネルディスカッションの後、協議会の各会員校から今年度の活動報告があり、本学からは高梨生涯学習センター所長が報告を行った。（６）広報・取材等　2022年度も省庁・団体からの要請やメディアからの取材等への対応を行った。　東京中小企業投資育成株式会社の「東京中小企業投資育成セミナー」に「ダイバーシティの推進と人材採用」と題して生涯学習センター所長が講演し、参加企業との意見交換も行った。第 4回「女性のためのリカレント教育推進協議会」シンポジウムにおいて生涯学習センター所長から本学の活動報告を行った。文部科学省「総合教育政策局男女共同参画学習・安全課」、及び広島県議会「未来を支える人づくり・少子化対策特別委員会」からの視察に対して本学のリカレント教育課程の概要説明、意見交換、施設見学等を行った。東京家政大学女性未来研究所、実践女子大学・実践女子大学短期大学部、大阪府商工労働部・商工労働総務課経済リサーチグループからのヒアリングに対応した。東京都「令和 2年度東京都女性活躍推進大賞」授賞式（コロナ禍で延期）に今市理事長が出席され、小池百合子都知事と面会した。　また、取材については、PRESIDENT Online及び回遊舎書籍「いちからわかる！FIRE入門積立投資で目指す早期リタイア術」にて本課程が紹介されたほか、読売新聞の特集「教育ルネサンス」、毎日新聞の「社会人のヒント」（坂本現代キャリア女性研究所所長のインタビューにてリカレント教育の紹介）、共同通信社（神奈川新聞、佐賀新聞、京都新聞ほか）「仕事をあきらめない～女性の学び直し」、JobQ「JobQタウン」(Webサイト ) にインタビュー記事が掲載された。　（たかなし　ひろこ　生涯学習センター所長）データ提供：生涯学習課103『現代女性とキャリア』第15号（2023. 9）

Japanese

Trends;Lifelong Learning Center

澤西, 祐典

サワニシ, ユウスケ

Sawanishi, Yusuke

作家旧蔵書研究の可能性―芥川龍之介旧蔵書・洋書を例として―

山本, 蒼奈

ヤマモト, アオナ

Yamamoto, Aona

Support for Families of Cancer Patients for DNAR: What are the Perceptions of Medical Social Workers?

"""坂田, 薫子"""

Transparent Criticism and Agatha Christie: The Life of Miss Jane Marple (2) Her Family and Friends

鈴木, 舞衣

薬袋, 奈美子

Zoshigaya Study 17: Children's Play and Choice of Play Spot

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