A Preliminary Study on the Classification of Management Styles of Private High School Principals

日本国内では、これからの学校経営の在り方について、自律的学校経営と参加型学校経営が必要との認識が大勢を占めている。そうした中、教育改革に求められる資質と学校の校長が必要性を感じている力量との間に乖離が生じていることが明らかになっている。本稿では、私立高校々長ほかに対するヒアリング調査を実施して、私学高校長の経営管理の仕方が、4つの軸の組合せから8つのパターンに類型化されるとともに、そのいずれを選択し実行するかによって教育成果に著しい影響を与える可能性があることが示唆された。本論は、その概要を説明するとともに、今後の調査研究の課題を明らかにすることを目的とする。今後の調査研究の課題としては、8つに区分されたタイプのうち、現実に存在する学校組織のマネジメント形態を絞り込んだうえで、強固な経営基盤をもった学校を構築するための基本原則や具体的経営ノウハウを明らかにしていくつもりである。In terms of ideal methods of school management in the future of Japan, the major trend recognizes the necessity of autonomous school management and participatory school management. It has been found that there are discrepancies between the qualities expected for principals under education reforms and those that principals themselves feel they need to acquire. Based on analyses of interviews with private senior high school principals, this study classifies the management styles of the principals into 8 types based on the combination of 4 axes and suggests some possibilities that educational outcomes may be significantly influenced by the type of school management that is selected and implemented. This research note presents an overview of this study, and also aims to clarify directions for future research in this field. The tasks ahead are to narrow down types of the management styles that actually exist in schools out of the 8 ideal types, and to present basic principles and concrete management approaches in order to develop schools with strong management bases.departmental bulletin pape

星槎大学大学院紀要 第２巻 第１号（表紙）

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大学のリーダーシップ教育に関する考察

ICTの進展やグローバル化による社会の急速な変化に伴い、社会で求められる人材像や働き方が変化しており、近年、リーダーシップは大学生が身につけるべき基本的な素養の1つと捉えられている。そのため、学生の能力養成の観点から、リーダーシップ教育が注目されている。 本研究では、米国の大学におけるリーダーシップ教育と日本の大学におけるリーダーシップ教育の比較をし、さらに、日本の大学における一定規模の2つのリーダーシップ教育プログラムを比較することで、現在の大学におけるリーダーシップ教育がどのような内容と方法で行われているのか、また、改善すべき点があるとすれば、どのような点なのかを明らかにすることとした。 その結果、日本の大学におけるリーダーシップ教育は、米国に比べて大きく遅れていること、日本の2つのリーダーシップ教育プログラムは実践的な教育に重点を置いていることがわかった。このことから、今後、日本の大学におけるリーダーシップ教育を、より効果的なものにしていくためには、リーダーシップ指導者の育成、リーダーシップ指導者による集団の形成、フォロワーとフォロワーシップの教育が必要であることを示すことができた。journal articl

目次

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特集（扉）

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巻頭インタビュー

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Seisa University Research studies in Education Vol.4 No.1

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原稿投稿に関する書類

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Seisa University Research Studies in Education

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