Prescriptibilidad y “dies a quo” de la acción de restitución de cantidades en el crédito revolving usurario: la STS 350/2025, de 5 de marzo

STS 350/2025, of 5 March, establishes that the action for restitution of amounts attributed to the borrower after the nullity of the revolving credit for usury is subject to the limitation period of five years, and that this period begins to run for each of the monthly instalments paid by the borrower on the date on which each instalment is paid. In this paper, we examine whether this solution of the Supreme Court is adequate.La STS 350/2025, de 5 de marzo, establece que la acción de restitución de cantidades que se atribuye al prestatario tras la nulidad del crédito revolving por usura está sometida al plazo de prescripción de cinco años, y que ese plazo empieza a correr para cada una de las cuotas mensuales abonadas por el prestatario en la fecha en que se paga cada cuota. En este trabajo se examina si esta solución del Tribunal Supremo es adecuada

Cidades intermediárias na Amazônia brasileira: sociedade urbana, diversidade territorial e diferenciação sociocultural

The article discusses the urbanization of the Brazilian Amazon and its repercussions in different sub-regions of this part of the national space. Specifically, through bibliographical and documentary research and theoretically oriented on-site observations, it presents the diffusion of urban society in four cities representative of the regional diversity, characterizing them in face of the process of social production of regional and urban space. Subsequently, it analyzes a cultural manifestation considered expressive of each of these cities, taking into account the greater or lesser presence of urban-metropolitan values in the local reality. Finally, by way of conclusion, the article highlyghts the relationship between socio-cultural diversity territorial arrangement and different levels of urban society’s diffusion in these realities considered in the Brazilian Amazon.El artículo aborda la urbanización de la Amazonía brasileña y sus repercusiones en diferentes subregiones de esta porción del espacio nacional. Específicamente, a través de investigaciones bibliográficas, documentales y observaciones in situ orientadas teóricamente, se presenta la difusión de la sociedad urbana en cuatro ciudades representativas de la diversidad regional, caracterizándolas frente al proceso de producción social del espacio regional y urbano. A continuación, se analiza una manifestación cultural considerada expresiva de cada una de estas ciudades, teniendo en cuenta la mayor o menor presencia de los valores urbano-metropolitanos en la realidad local. Finalmente, a modo de conclusión, se muestra la relación entre la diversidad sociocultural, la producción del espacio y los diferentes grados de difusión de la sociedad urbana en estas realidades consideradas de la Amazonía brasileña.O artigo aborda a urbanização da Amazônia brasileira e suas repercussões em distintas sub-regiões dessa porção do espaço nacional. Especificamente, por meio de pesquisa bibliográfica e documental e de observações in loco teoricamente orientadas, apresenta-se a difusão da sociedade urbana em quatro cidades representativas da diversidade regional, caracterizando-as em face do processo de produção social do espaço regional e urbano. Em seguida, analisa-se uma manifestação cultural tida como expressiva de cada uma dessas cidades, levando-se em conta a maior ou menor presença de valores urbano-metropolitanos na realidade local. Por fim, à guisa de conclusão, mostra-se a relação entre diversidade sociocultural, produção do espaço e os diferentes graus de difusão da sociedade urbana nessas realidades considerada da Amazônia brasileira

Implementación del Servicio de Archivo en el Campus de Albacete: Un gran paso hacia una eficiente gestión documental y accesibilidad de la información en la Universidad de Castilla-La Mancha

Archive services are key pieces for the efficient management of documentation in any institution because, among other things, they guarantee that documents are properly preserved and facilitate access to Documentary Heritage, which is essential for research and transparency. In this sense, the implementation and evolution of the Albacete Campus archive service is presented as an integral element of the University Archive System of the University of Castilla-La Mancha.Los servicios de archivo son piezas clave para la gestión eficiente de la documentación en cualquier institución porque, entre otras competencias, tienen la de garantizar que los documentos se conserven adecuadamente y facilitar el acceso al Patrimonio Documental, lo cual es esencial para la investigación y la transparencia. En este sentido, se presenta la puesta en funcionamiento y evolución del servicio de archivo del Campus de Albacete como elemento integrante del Sistema de Archivo Universitario de la Universidad de Castilla-La Mancha

Budden, J. (2020). Puccini. Su vida y sus obras. Madrid: Ediciones Akal, 500 pp. ISBN: 978-84-460-4997-5.

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Wilson, A. (2024). El problema Puccini. Ópera, nacionalismo y modernidad. Barcelona: Acantilado, 409 pp. ISBN: 978-84-19958-27-3.

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Puccini parodiado: Transformación y sátira en La Golfemia y La Fosca como vehículos de crítica musical

This article examines the parodies La Golfemia (1900) and La Fosca (1904), works that recontextualise Giacomo Puccini’s La Bohème (1896) and Tosca (1900) within the sphere of Spanish género chico. Through textual and, primarily, musical analysis, the study explores how Salvador María Granés and Luis Arnedo transformed these operatic titles into satires that not only mock their original sources but also adapt their elements to the cultural reality of the time in Spain. In addition to addressing the parodic techniques and references employed, the article examines the impact these works had on both the dissemination of Puccini’s music in Spain and the evolution of parody zarzuela. This study underscores the significance of La Golfemia and La Fosca within the Spanish theatrical context, highlighting their capacity to merge cultural and musical critique, as well as their legacy within the género chico tradition.En este artículo se estudian las parodias La Golfemia (1900) y La Fosca (1904), obras que recontextualizan La Bohème (1896) y Tosca (1900) de Giacomo Puccini en el ámbito del género chico español. Mediante un análisis textual y, sobre todo, musical, se explora cómo Salvador María Granés y Luis Arnedo transformaron estos títulos operísticos en sátiras que no solo ridiculizan sus fuentes originales, sino que adaptan sus elementos a la realidad cultural española de la época. Además de abordar las técnicas paródicas y los referentes empleados, se examina el impacto que estas obras tuvieron tanto en la difusión de la música de Puccini en España como en la evolución de la zarzuela paródica. Este estudio subraya la relevancia de La Golfemia y La Fosca en el contexto teatral español, destacando su capacidad para fusionar crítica cultural y musical, así como su legado dentro del género chico

Autoevaluación competencial de los docentes de Natural Sciences en centros con Programa Educativo Bilingüe [Competency self-evaluation of Natural Sciences teachers in schools with Bilingual Education Programmes]

Teaching Natural Sciences in schools with a Bilingual Education Programme continues to be a challenging task for teachers who teach this subject in English. Under this pretext, the British Council requested us a study on the self-assessment that teachers of Natural Sciences carry out on their own professional competencies. To this end, a questionnaire was administered to a sample of 198 participants. The aim was to determine their level of self-assessment on the dimensions of their scientific, didactic-methodological and linguistic-communicative competencies, as well as to establish the intensity of their difficulties and improvements. Adopting a mixed approach with qualitative predominance, the results reveal deficiencies in the functional dimension of their scientific competence and difficulties in content application and planning demonstrative and experimental tasks. Conclusions are focused on the need to intensify pre-service and ongoing teacher training in key STEM and multilingual competencies to improve the quality of Bilingual Education.La enseñanza de Ciencias de la Naturaleza en centros con Programa Educativo Bilingüe continúa siendo una labor exigente para los docentes que imparten esta materia en inglés. Bajo este pretexto, el British Council nos solicitó realizar un estudio para analizar la autoevaluación de los docentes de Natural Sciences sobre sus propias competencias profesionales docentes. Para ello, se administró un cuestionario a una muestra de 198 participantes, con el objetivo de determinar su nivel de autovaloraciones sobre las dimensiones de sus competencias científica, didáctico-metodológica y lingüístico-comunicativa, así como de establecer la intensidad de sus dificultades y aspectos de mejora. Adoptando un enfoque mixto con predominancia cualitativa, los resultados revelan carencias en la dimensión funcional de la competencia científica y dificultades en la aplicación de contenidos y planificación de tareas demostrativas y experimentales. Se concluye la necesidad de intensificar la formación docente inicial y continua en las competencias clave STEM y plurilingüe. Palabras clave: autoevaluación; competencias del docente; Ciencias Naturales; educación básica; educación bilingüe.   Abstract: Teaching Natural Sciences in schools with a Bilingual Education Programme continues to be a challenging task for teachers who teach this subject in English. Under this pretext, the British Council requested us a study on the self-assessment that teachers of Natural Sciences carry out on their own professional competencies. To this end, a questionnaire was administered to a sample of 198 participants. The aim was to determine their level of self-assessment on the dimensions of their scientific, didactic-methodological and linguistic-communicative competencies, as well as to establish the intensity of their difficulties and improvements. Adopting a mixed approach with qualitative predominance, the results reveal deficiencies in the functional dimension of their scientific competence and difficulties in content application and planning demonstrative and experimental tasks. Conclusions are focused on the need to intensify pre-service and ongoing teacher training in key STEM and multilingual competencies to improve the quality of Bilingual Education. Key words: bilingual education; Natural Sciences; Primary Education; self-evaluation; teacher competencies

Pedro Gámez Laserna (1907-1987) y la fuga en la marcha de procesión para banda de música

The form or structure of a musical composition is essential to understand the discourse of the music and the author\u27s relationship with the listener. Thus, the form of a processional march for wind band is definitively established at the beginning of the 20th century, although we find paradigmatic examples from the end of the 19th century. Pedro Gámez Laserna, a military conductor from Jaén, provides us, within his extensive catalogue of processional marches, with a great example of the inclusion of a fugue as part of this structure. In the following lines we will analyse, in addition to brief biographical aspects of the composer, the process of composing a processional march from a fugue section. We will observe how, from the subject of the fugue, the different melodic elements and motifs of the rest of the composition can be articulated.La forma o estructura de una composición musical es esencial para entender el discurso de la música y la relación del autor con el oyente. En este sentido, la forma de una marcha de procesión para banda de música se establece definitivamente a principios del siglo XX, aunque encontramos ejemplos paradigmáticos desde finales del siglo XIX. Pedro Gámez Laserna, director militar jiennense, nos aporta, dentro de su amplio catálogo de marchas de procesión, un gran ejemplo de la inclusión de una fuga como parte de esta estructura. A lo largo de las siguientes líneas analizaremos, además de breves aspectos biográficos del autor, el proceso de composición de una marcha de procesión a partir de una sección fugada. Observaremos como, a partir del sujeto de la fuga se pueden articular los distintos elementos y motivos melódicos del resto de la composición

Pompili Massa i Pujol, P. (2024). Història de la sardana i la baula perduda. De l’origen desitjat a un origen raonat. Granollers: Alpina llibres, 205 pp. ISBN: 978-84-8090-993-8.

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Gregori, J. M. (2024). D’Orfeu a Monteverdi. Assaigs sobre música, inspiració, mite i sacralitat. Barcelona: Fragmenta Editorial, 253 pp. ISBN: 978-8410188549.

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