การบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกองทุนประกันวินาศภัย ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง Administration To Efficiency Increase of The General Insurance Funds According To The Sufficiency Economy Philosophy

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาปัญหาเกี่ยวกับการบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกองทุนประกันวินาศภัยตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกองทุนประกันวินาศภัยตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ (3) ศึกษาตัวแบบการบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกองทุนประกันวินาศภัยตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การศึกษาครั้งนี้เป็นแบบผสมผสานโดยเน้นการวิจัยเชิงปริมาณเป็นหลักและใช้การวิจัยเชิงคุณภาพเป็นข้อมูลเสริม การวิจัยเชิงปริมาณเป็นการวิจัยเชิงสำรวจโดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบสอบถามได้ผ่านการทดสอบเพื่อหาค่าความเที่ยงตรง ประชากร คือพนักงานบริษัทประกันภัย จำนวน 2 แห่ง ได้แก่ บริษัทไทยศรีประกันภัย จำกัด (มหาชน) และบริษัท นำสินประกันภยั จำกัด (มหาชน) รวมจำนวน 1,006 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ พนักงานประชาชนดังกล่าวทั้งหมด จำนวน1,006 คน อันเป็นการนำประชากรทั้งหมดมาเป็นกลุ่มตัวอย่าง การเก็บรวบรวมข้อมลู สนามดำเนิน การระหว่างวันที่ 1 - 31 พฤศจิกายน 2558 เก็บรวบรวมข้อมูลกลับคืนมาได้จำนวน 838 คน คิดเป็นร้อยละ 83.30 ของประชากรทั้งหมด 1,006 คน วิธีวิเคราะห์ข้อมูล เป็นการวิเคราะห์ในรูปตาราง รวมทั้งใช้รูปแบบการวิเคราะห์เชิงพรรณนา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าการถดถอย พหุคูณ และการหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ในส่วนของการวิจัยเชิงคุณภาพ เป็นการสัมภาษณ์แนวลึกเฉพาะผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 9 คน ด้วยแบบสอบถามเชิงลึกที่มีโครงสร้าง ผลการศึกษาพบว่า (1) ปัญหาเกี่ยวกับการบริหารจัดการที่สำคัญคือ กองทุนประกันวินาศภัยดำเนินการชดใช้ค่าสินไหมทดแทนให้แก่ผู้เอาประกันภัยอย่างเคร่งครัด และขาดความยืดหยุ่น รวมทั้งขาดตัวแบบการบริหารจัดการที่เหมาะสม (2) แนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการที่สำคัญคือ กองทุนประกันวินาศภัยควรดำเนินการชดใช้ค่าสินไหมทดแทนให้แก่ผู้เอาประกันภัยอย่างยืดหยุ่น เช่น การผ่อนปรน หรือการชดใช้ค่าสินไหมทดแทนที่เหมาะสมและตรงตามความต้องการของผู้เอาประกันภัย และ (3) ตัวแบบการบริหารจัดการที่สำคัญคือ กองทุนประกันวินาศภัยควรนำ ตัวแบบการบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกองทุนประกันวินาศภัยตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 ด้านมาปรับใช้เป็นตัวชี้วัด หรือกลุ่มตัวชี้วัดสำคัญของการปฏิบัติงาน โดยตัวแบบการบริหารจัดการดังกล่าวนี้ ควรเรียงตามลำดับความสำคัญจากมากไปน้อยดังนี้ ด้านการมีภูมิคุ้มกัน ด้านการสร้างเครือข่าย ด้านความมีเหตุผล ด้านความสมดุลและการพัฒนาที่ยั่งยืน และด้านความรู้และคุณธรรมคำสำคัญ: การบริหารจัดการ / ประสิทธิภาพกองทุนประกันวินาศภัย / ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพีย

หลักการพัฒนาเครือข่ายทำงานนอกระบบในการป้องกันและ แก้ไขปัญหายาเสพติดกลุ่มประชาชนวัยทำงาน ด้วยหลักพุทธธรรมกับศาสตร์พระราชา: The Principle of Non-Formal Working Network Development for the Prevention and Solution of Drug Problems in Working Age Group Using the Buddhist Principles and the King’s Philosophy

                     ปัญหายาเสพติดในกลุ่มประชากรวัยทำงานส่งผลต่อการพัฒนาระบบเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ซึ่งการทำงานในพื้นที่ที่ผ่านมาจะเห็นว่าส่วนใหญ่เครือข่ายทำงานนอกระบบยังไม่มีการพัฒนากิจกรรมขับเคลื่อนงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในกลุ่มประชากรวัยทำงานอย่างต่อเนื่อง ผู้เขียนจึงได้สังเคราะห์บทความวิชาการนี้ วัตถุประสงค์ เพื่อเติมเต็มคุณค่าการทำงานจิตสาธารณะสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดในกลุ่มประชาชนวัยทำงานสู่ความสำเร็จยั่งยืน ด้วยวิธีการสังเคราะห์กรอบแนวคิดหลักพุทธธรรม-อิทธิบาท 4 ผสานศาสตร์พระราชา-หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักการเข้าใจ เข้าถึง พัฒนา และหลักการทำงานจิตอาสา เสริมด้วยศาสตร์ตะวันตก-วงจรคุณภาพ พร้อมนำบทเรียน แนวทาง และข้อค้นพบการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในกลุ่มประชาชนวัยทำงาน หาข้อสรุป ข้อเสนอแนะ โดยให้เหตุผลเชิงอุปนัย เป็นองค์ความรู้ใหม่ “4 ขั้นตอนความสำเร็จหัวใจอาสาทำงานสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติด” เริ่มจาก 1) การคิดวิเคราะห์เข้าใจวางแผนด้วยใจรักอาสาทำงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 2) การเพียรทำกิจกรรมอาสาเข้าถึงการสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติด พร้อมพัฒนาคุณภาพชีวิต 3) การใส่ใจร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สรุปบทเรียน และประเมินผล เข้าถึงแก่นงานอาสาป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 4) การหมั่นพิจารณาไตร่ตรองพัฒนางานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในกลุ่มประชาชนวัยทำงานให้ดียิ่งขึ้น หมุนเวียนเป็นวัฏจักร อันเป็นหลักสากลสามารถปรับประยุกต์ใช้ได้กับทุกคน มุ่งหวังให้กลุ่มประชาชนทุกช่วงวัย มีภูมิคุ้มกันยาเสพติด-คุณภาพชีวิตที่ดี มีระบบเฝ้าระวัง ติดตาม ดูแล และช่วยเหลือ ด้วยพลังเครือข่ายที่พึ่งพากันเองอย่างยั่งยืน พร้อมรับความเปลี่ยนแปลงในอนาค

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

บทคัดย่อ การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีวัตถุประสงค์คือ 1.เพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2.เพื่อหาประสิทธิภาพ และประสิทธิผลของรูปแบบส่งเสริมอาชีพตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้วิจัยได้พัฒนารูปแบบโดยใช้ทฤษฏีเดลฟาย โดยสอบถามผู้เชี่ยวชาญจำนวน 17คน ทำการสอบถามจำนวน 3 รอบ รูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีกระบวนคือ ต้องศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กระบวนการ PDCA การส่งเสริมอาชีพ ให้เข้าใจ และจากนั้นดำเนินการดังนี้ 1).การเตรียมการส่งเสริม หรือขั้นวางแผน (Plan) โดยประกอบด้วยประชากรที่จะรับการส่งเสริม  การสำรวจความต้องการของประชากร วิเคราะห์การเข้าสู่อาชีพ จัดเตรียมโครงการส่งเสริมอาชีพ และทำเครื่องมือประเมินผลโครงการ 2).การส่งเสริมอาชีพ หรือขั้นการลงมือกระทำ (Do)ประกอบด้วย Input (เครื่องมือ อุปกรณ์ งบประมาณ) Process (จัดฝึกอบรมอาชีพ) Output (ผลิตภัณฑ์ ยอดขาย) 3).การประเมินผลการตรวจสอบงาน (Check) 4).การสังเคราะห์ผล การแก้ไขปัญหา (Action) และ5).ความยั่งยืน(Sustainable)  การทำอย่างต่อเนื่องตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นสอดคล้องในระดับมาก และมากที่สุด ผู้วิจัยได้ทดลองรูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยจัดทำโครงการส่งเสริมอาชีพ พัฒนาหลักสูตรการตัดเย็บกระเป๋าผ้า  และหาประสิทธิภาพของรูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกณฑ์การประเมิน E1/E2 = 80/80 โดยทดลองกับผู้เข้ารับการฝึกอบรมจำนวน 30 คน ผลการทดลองพบว่ารูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีประสิทธิภาพ E1/E2 = 83.66/92.50 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และพบว่าผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้และทักษะผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 ทุกคน มีและผู้ที่เข้ารับการฝึกอบรมรวมกลุ่มอาชีพกันจำนวน  2 กลุ่ม และมีการติดตามผลเป็นระยะ 3 เดือน พบว่าพวกเขาเหล่านั้นมีรายได้เพิ่มขึ้นเฉลี่ยต่อเดือน ต่อคน = 2,100 บาท สรุปได้ว่ารูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่พัฒนามีประสิทธิภาพ การประเมินประสิทธิผลของรูปแบบ ผู้วิจัยได้จัดทำคู่มือการใช้รูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้ที่ต้องการนำรูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการส่งเสริมอาชีพได้อย่างถูกต้อง โดยนำคู่มือที่จัดทำขึ้นไปให้ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ในการส่งเสริมอาชีพจำนวน 10 คน เพื่อประเมินความชัดเจนและการนำไปใช้ของคู่มือ ผลจากการประเมินผลพบว่า ความชัดเจนของคู่มือ มีค่าเฉลี่ย 4.46  ค่า S.D = 0.55 ส่วนการนำไปใช้มีค่าเฉลี่ย = 4.44 ค่า S.D = 0.58 และค่าเฉลี่ยรวม = 4.46 ค่า S.D = 0.56 และค่า t = 2.56 โดยการเปิดตาราง ค่า t.05,9 = 2.26 ค่า t  ที่คำนวณ มากกว่า ค่า t ที่ได้จากการเปิดตาราง  (2.56 > 2.26) นั่นคือคู่มือรูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่พัฒนาขึ้นเป็นที่ยอมรับของผู้เชี่ยวชาญ โดยมีความเชื่อมั่น 95% แสดงว่าการพัฒนารูปแบบการส่งเสริมอาชีพตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีประสิทธิผลเพราะผู้เชี่ยวชาญยอมรับ คำสำคัญ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง, รูปแบบการส่งเสริมอาชีพ Abstract The purposes of this research were to: 1) develop the promotion career model related to sufficiency economy philosophy and 2) investigate an efficiency and effectiveness of the promotion career model related to sufficiency economy philosophy. The researcher develops the promotion career model used the Delphi technique. They were 17 experts to finalize the promotion career model for three times. Understanding the PDCA process is the first step of using the promotion career model related to sufficiency economy philosophy. Then, the procedures of promotion career model were: 1) Preparation or planning (Plan) consists of the population who will get the promoted along with the exploration of the needs of the community. Furthermore, the analysis of the career, the development of the career promotion project, and the project assessment tool also assemble with this process. 2) The occupation promoting or a course of action (Do) includes input (tools, equipment, and budget), process (training and learning exchange), and output (product, circulation and income). 3) An evaluation of inspection (Check). 4) The synthesis results and troubleshooting (Action). 5) Sustainability (Sustainable) was formed to promote the career, which based on the philosophy of sufficiency economy. The researcher has tried a career of promotion related to sufficiency economy philosophy by promoting professional of the project plan, and developing a course of sewing fabric bag. Moreover, a researcher evaluated the efficiency of the course and experimented with 30 people using evaluation criteria E1/E2 = 80/80. However, the results showed that a career promotion model related to sufficiency economy philosophy E1/E2 = 83.66/92.50 was higher than the criterion. Thus, the format of a job promotion model related to sufficiency economy philosophy is efficient because every trainee can pass the criteria defined as 80 percent. There are two groups of trainees, which have been evaluated for the effectiveness. Following up the results in the first 3 months, it was found that the revenue of the participants has increased approximately average 2,100 Baht per person. For this reason, the development of promotion career model related to sufficiency economy philosophy is efficiency. The effectiveness evaluation of a format by assessing the manual of promotion career model related to sufficiency economy philosophy has been assessed the clarity and the usability by experts, who have experience in the promotion career model related to sufficiency economy philosophy. The results of the assessment found that the clarity and usability of this handbook has the mean = 4.47, S.D = 0.56, and t = 2.56 by opening a table t.05,9 = 2.26. Furthermore, the value of T calculated is greater than the value of t by turning the table. The result also shows the development of promotion career model related to sufficiency economy philosophy is acceptable from the expert with 95 percent of the confidence. Consequently, the development of promotion career model related to sufficiency economy philosophy is effectiveness. Keywords: Sufficiency Economy Philosophy, Promoting Career Model

การพัฒนาทักษะอาชีพ เรื่องการออกแบบและการหล่อเรซิ่นเพื่อการดำรงชีพและลดปัญหาสังคม

บทคัดย่อการพัฒนาทักษะอาชีพเรื่องการออกแบบและการหล่อเรซิ่น เพื่อการดำรงชีพและลดปัญหาสังคม เป็นโครงการบริการชุมชน มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ความรู้และทักษะในการออกแบบและหล่อเรซิน เพื่อประกอบอาชีพเสริมเพื่อเพิ่มรายได้ให้กับครอบครัว โดยจัดอบรม ณ องค์การบริหารส่วนตำบลองครักษ์ อำเภอองค์รักษ์ จังหวัดนครนายก ให้กับประชาชนที่สนใจ จำนวน 25 คน  เนื้อหาที่จัดอบรมมี 4 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ หน่วยที่ 1 เรื่องความรู้เกี่ยวกับเรซิ่น หน่วยที่ 2 เรื่องการทำแม่พิมพ์ หน่วยที่ 3 เรื่องเทคนิคการหล่อเรซิ่น หน่วยที่ 4 เรื่องการตลาด  จากการอบรมการพัฒนาทักษะอาชีพ เรื่องการออกแบบและการหล่อเรซิ่น เพื่อการดำรงชีพและเพื่อการลดปัญหาสังคม   พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้และทักษะเรื่องการออกแบบและการหล่อเรซิ่น เพิ่มขึ้นหลังการอบรมทั้ง 4หน่วยการเรียนรู้ และจากการติดตามผลพบว่า ผู้ที่เข้าการอบรมสามารถจัดตั้งกลุ่มหล่อเรซิ่นโดยมี นางสายพิณ แซ่อั้ง เป็นหัวหน้ากลุ่ม  สถานที่ตั้งกลุ่ม  เลขที่ 112  ม. 2 ต.องครักษ์  อ.องครักษ์ จ.นครนายก สมาชิกมีรายได้เพิ่มขึ้นประมาณ 1,000 – 2,000 บาท/เดือน ทำให้สมาชิกมีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น คำสำคัญ: การพัฒนาทักษะอาชีพ, การออกแบบและการหล่อเรซิ่น, การดำรงชีพและลดปัญหาสังคม    AbstractThis is a community service project for career development on resin design and casting to promote the community's livelihood and reduce social problems. The objective of this project was to develop the skills and knowledge of community members on designing and casting resin and also to generate income for self employment. The project was held at Ongkharak Sub-district Administrative Organization, Ongkharak District, Nakhon Nayok Province. There were 25 community members who attended the training. There were 4 units on resin design and casting curriculum:       Unit 1 -- Knowledge on Resin; Unit 2 -- Molding; Unit 3 -- Resin Casting Technique; and Unit 4 -- Marketing.  After the training, it was found that the trainees acquired knowledge and skill on resin designing and casting compared to when they started. The follow-up assessment was conducted after one month. The trainees were found to be capable of putting up a resin design and casting group with Mrs. Saypin Sai-Ang as the leader. The group was located at 112 M. 2 Ongkharak Sub-District, Ongkharak District, Nakhon Nayok Province. The members' income increased by around 1,000 – 2,000 Baht/Month. The increased income led to the improvement of the trainees' quality of life. Keywords: Career Development, Livelihood and Reduce Social Problems

การใช้บทเรียนออนไลน์ เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นประถม ในสถานการณ์โควิด 19

สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ได้ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาหลายแห่งในปัจจุบัน ทำให้ต้องมีการวางแนวทาง และจัดเตรียมความพร้อมในเรื่องของรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียน บทเรียนออนไลน์เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นประถม เป็นแนวทางหนึ่งในการจัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ เกิดสติปัญญา เกิดทักษะการใช้ชีวิตที่เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนมีความสมดุลของชีวิต โดยความสมดุลเป็นหัวใจสำคัญ ซึ่งสอดรับกับ “หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ที่เป็นแนวทางในการพัฒนานำไปสู่ความสามารถในการพึ่งตนเอง ในระดับต่าง ๆ อย่างเป็นขั้นตอน โดยลดความเสี่ยงเกี่ยวกับความผันแปรของธรรมชาติ หรือการเปลี่ยนแปลงจากปัจจัยต่าง ๆ เน้นอาศัยความพอประมาณและความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี มีความรู้ ความเพียร ความอดทน สติและปัญญา รวมไปถึงการเลือกปฏิบัติเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันให้แก่ตนเองและสังคม บทเรียนออนไลน์เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงจึงเป็นแนวทางหนึ่งในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์และมีชีวิตที่สมดุล พร้อมรับมือกับการเรียนรู้ในสถานการณ์โควิด 19 ประกอบกับการเรียนในรูปแบบออนไลน์สามารถตอบสนองในเรื่องของมาตรการเว้นระยะห่างทางสังคม เพื่อป้องกันการแพร่ระบาดในสถานศึกษา ลดช่องทางการแพร่เชื้อ เพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงบทเรียน เรียนรู้ได้ทุกสถานที่ ทุกเวลา และสามารถทบทวนบทเรียนได้ด้วยตนเอง ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพคำสำคัญ: บทเรียนออนไลน์ เศรษฐกิจพอเพียง โควิด 1

การเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการบูรณาการเรียนรู้แบบโครงงานและแบบฐาน

บทคัดย่อ ปัจจุบันมีการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในหลายระดับหลายมิติและหลายรูปแบบ ถึงแม้ว่าจะมีกรอบแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเดียวกัน การนำมาใช้ก็ต้องพิจารณาตามความเหมาะสมในแต่ละกรณี เงื่อนไขและสภาวะที่เผชิญอยู่ ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ได้ใช้วิธีการเรียนรู้แบบฐานหรือแบบโครงงานมาดำเนินจัดการเรียนการสอน โดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิด แต่ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงมีกระบวนการเรียนรู้แตกต่างกัน ผู้เขียนได้ศึกษาการจัดการเรียนรู้ของศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง และแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง โดยการ บูรณาการเรียนรู้แบบโครงงานและแบบฐานเข้าด้วยกัน ทำให้ได้รูปแบบการเรียนรู้อีกรูปแบบหนึ่งที่ทำให้ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง มีรูปแบบการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ การเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการบูรณาการการเรียนรู้แบบโครงงานและแบบฐาน มีวิธีการดังนี้คือ 1.) บูรณาการหัวข้อโครงงานหัวข้อเนื้อหาอาชีพเข้าด้วยกัน โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิด ใช้หลักความมีเหตุผลมาคิด วิเคราะห์ วางแผน ที่จะนำมาใช้เรียนใช้สอนโครงงานและเนื้อเรื่องที่จะสอนต้องคำนึงถึงวิถีชีวิต เศรษฐกิจ สังคม ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 2.) บูรณาการการกำหนดจุดมุ่งหมาย การวิเคราะห์ การวางแผน และการเตรียมอุปกรณ์เข้าด้วยกัน โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิด โดยคำนึงถึงความพอประมาณ ความพอเหมาะพอดี และการใช้อุปกรณ์ในท้องถิ่น 3.) บูรณาการการดำเนินการศึกษาและการแบ่งกลุ่มฝึกอบรมเข้าด้วยกัน โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคิด โดยเน้นให้ผู้เรียนได้รับความรู้ มีคุณธรรม 4.)บูรณาการการนำเสนอผลงานและประเมินผลหรือวัดผลเข้าด้วยกัน โดยยึดหลักภูมิคุ้มกันของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเตรียมรับมือกับปัญหาหรือสิ่งต่างๆที่จะเกิดขึ้นในภายหน้า คำสำคัญ การเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง,การบูรณาการการเรียนรู้, การเรียนรู้แบบโครงงาน, การเรียนรู้แบบฐาน AbstractThe Philosophy of Sufficiency Economy has been applied in many levels, dimensions, and patterns, even though they are under the same Philosophy of Sufficiency Economy. The applications of Philosophy of Sufficiency Economy have to be considered in different case, condition and situation. Different learning centers such as Study Centre using project-based learning and learning-based under Philosophy of Sufficiency Economy. Study Centre and Local Learning Center have different of learning process. But as a scholar, I had studied the integration of learning process by integrating project-based learning and learning-based. Then, we will have a model of learning that integrated project-based learning and learning-based as one model call IPB&LB Model, and efficiency. The integration of project-based learning and learning-based under Philosophy of Sufficiency Economy as follows. 1.) Integrated Project Title and Content title as one by using Philosophy of Sufficiency Economy as a basic, under the principle of rational, analysis, planning to teach the project. The project and the content have to consider lifestyle, social, economic, natural resources and environment. 2.) Integrating the purposes, analyzed, planning and equipment preparation by using Philosophy of Sufficiency Economy as a basic. Under consider of modesty, decency and local equipment. 3.) Integrated the study process and group training, by using Philosophy of Sufficiency Economy as a basic and focused on moral. 4.) Integrated the presentation and the evaluation or measurement by using Philosophy of Sufficiency Economy as a basic for any problems that might happen in the future. Keywords: Learning Philosophy of Sufficiency Economy, Project- Based Learning, Learning-Base

ผลของการเสริมบิวทิเรตต่อการผลิตสารมูลค่าสูงซี–ไฟโคไซยานินและพอลิไฮดรอกซีบิวทิเรตในสไปรูลิน่า พลาเทนซิส

Effect of Butyrate Supplementation on the Production of a High Value C–phycocyanin and Polyhydroxybutyrate in Spirulina platensis Winai Charunchaipipat, Nat–Anong Mudtham, Authen Promariya, Chanchanok Duangsri, Khomson Satchasataporn, Suchanit Ngamkala and Wuttinun Raksajitรับบทความ: 23 มีนาคม 2563; แก้ไขบทความ: 11 มิถุนายน 2563; ยอมรับตีพิมพ์: 1 กรกฎาคม 2563DOI: http://doi.org/10.14456/jstel.2020.23 บทคัดย่อสไปรูลิน่า พลาเทนซิสเป็นไซยาโนแบคทีเรียที่สามารถสังเคราะห์ด้วยแสงและเจริญได้ในสภาวะที่หลากหลาย สามารถสังเคราะห์สารปฐมภูมิและสารทุติยภูมิที่สำคัญและมีมูลค่าทางเศรษฐกิจได้หลายชนิด เช่น ซี–ไฟโคไซยานิน เพื่อใช้เป็นส่วนผสมของอาหารสัตว์ และพอลิไฮดรอกซีบิวทิเรตหรือพีเอชบี ซึ่งใช้ผลิตพลาสติกชีวภาพและสามารถทดแทนพลาสติกที่ถูกสังเคราะห์จากกระบวนการทางเคมีได้ในอนาคต ในการศึกษาครั้งนี้การเพาะเลี้ยงในอาหารที่เสริมบิวทิเรตนำมาใช้เพื่อกระตุ้นการเพิ่มการสะสมซี–ไฟโคไซยานินและพีเอชบีของสไปรูลิน่า พลาเทนซิส ผลการศึกษาพบว่า สไปรูลิน่า พลาเทนซิสที่เพาะเลี้ยงในอาหารเหลวปกติ Zarrouk และเสริมบิวทิเรตความเข้มข้น 0.05%(w/v) เป็นระยะเวลา 48 ชั่วโมง มีการสะสมซี–ไฟโคไซยานินเพิ่มสูงขึ้น 3 เท่า ขณะที่สไปรูลิน่า พลาเทนซิสที่เพาะเลี้ยงในอาหารเหลว Zarrouk ที่ขาดไนเตรตและเสริมบิวทิเรตความเข้มข้น 0.05%(w/v) เป็นระยะ เวลา 48 ชั่วโมง สามารถสะสมพีเอชบีสูงเพิ่มขึ้น 7 เท่า การตรวจสอบโครงสร้างของพีเอชบีที่สกัดได้จากสไปรูลิน่า พลาเทนซิสด้วยเทคนิคฟลูเรียร์ทรานส์ฟอร์ม อินฟราเรดสเปคโทรไมโครสโคปี (เอฟทีไออาร์) สามารถยืนยันว่าสารที่สกัดได้เป็นพีเอชบี ผลการทดลองสรุปได้ว่า การเพาะเลี้ยงสไปรูลิน่า พลาเทนซิสในอาหารที่เสริมบิวทิเรตกระตุ้นการสะสมซี–ไฟโคไซยานินและพีเอชบีได้สูง คำสำคัญ: สภาวะที่เสริมบิวทิเรต  ซี–ไฟโคไซยานิน  พีเอชบี  สไปรูลิน่า พลาเทนซิส  เอฟทีไออาร์  Abstract Spirulina platensis is cyanobacteria that can perform photosynthesis and grows in a variety of habitats. It can synthesize primary and secondary metabolites, which are important and have economic values such as C–phycocyanin, which can be used as a mixture of animal feed and polyhydroxybutyrate or PHB. PHB is used to produce bioplastics and can replace plastics synthesized from chemical processes in the future. In this study, S. platensis was cultured in butyrate–supplemented medium to stimulate the increase of cellular C–phycocyanin and PHB accumulation. The results revealed that S. platensis, cultured in Zarrouk medium supplemented with 0.05%(w/v) butyrate for 48 hours, increased C–phycocyanin accumulation by 3 times. While S. platensis cultured in Zarrouk medium lacking of nitrate and supplementing with 0.05%(w/v) butyrate for 48 hours, it could accumulate higher PHB with 7 times. Structure of the PHB extracted from S. platensis was analyzed using the Fourier Transform Infrared Spectroscopy (FTIR), which can be confirmed as PHB. It can be concluded that cultivation of S. platensis in butyrate–supplemented medium stimulated the accumulation of C–phycocyanin and PHB. Keywords: Butyrate–supplied conditions, C–phycocyanin, PHB, Spirulina platensis, FTI

การพัฒนาคู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ตอน ตอนที่ 1 สร้างคู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน โดยการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน  ตอนที่ 2 ประเมินและทดลองใช้คู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน โดยแบ่งเป็นการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของคู่มือ ฯ ในส่วนของการประเมินความเหมาะสมใช้ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เป็นผู้ประเมินและวิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในส่วนของการประเมินความเป็นไปได้ใช้ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 20 คน เป็นผู้ประเมิน และทดลองคู่มือฯใช้กับนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 216 คน โดยวิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. คู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วนประกอบ 4 ส่วนคือ ส่วนที่ 1 คำชี้แจงใช้คู่มือ ส่วนที่ 2 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับยาเสพติด ส่วนที่ 3 แนวปฏิบัติในการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด และส่วนที่ 4 การเสริมสร้างทักษะชีวิต 2. คู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความเหมาะสม และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด  และสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และหลังการทดลองใช้คู่มือการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา          ขั้นพื้นฐาน นักเรียนมีระดับทักษะชีวิตสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คำสำคัญ : การพัฒนาคู่มือป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดทักษะชีวิต Abstract The objective of this study is to develop a manual for drug prevention and solutions to  strengthen the life skills of secondary student life skills under the management and control of the Office of the Basic Education Commission : (OBEC). The process of this research study can be classified into three steps as as follows :1)Building a manual for drugs prevention and solution to strengthen the life skills of secondary student’s life skills under the management and control of OBEC by studying the related literatures and interviews from five specialists; 2) Evaluating manual for drug prevention and solutions to  strengthening the life skills of secondary studentunder the management and control of OBEC by professionals working as evaluators and analysts with the an average value, standard deviation and feasibility conducted twenty specialists working as evaluators and an analyst with a standard valuation and a single sample;3) Testing  manuals for drug prevention and solutions to strengthenthe life skills ofsecondary student life skills under the management and control of OBEC with the a sample of twohundred and sixteen students by analyzing with the average value, standard deviation and the values  from the independent sample.The results of this research can be concluded as follows : TheManuals for drugs prevention and solutions to  strengthen the life skills of secondary students life skills under the management and control of OBEC,which was comprised of four components : 1) An explanation of the manual; 2) Basic knowledge related to drugs;3) Guildlins for drug prevention and solutions; 4) The strengthening of life skills related to this issue.Manual for drug prevention and solutions to  strengthenthe secondary student life skills under the management and control of OBEC were the most suitable and higher than the criteria at a statistically significant level of .05After using manuals for drug prevention and solutions to strengthenthe life skills ofsecondary students life skills, the results showed that the of life skill level of the students was higher in compar is on be for the study at a statistically significant level of .0

การผลิตและศึกษาคุณลักษณะของโพลีโคลนอลแอนติบอดีที่จำเพาะต่อสารคัดหลั่งจากพยาธิใบไม้ตับอ่อน Eurytrema pancreaticum

โพลีโคลนอลแอนติบอดีจำเพาะต่อสารคัดหลั่งของพยาธิใบไม้ตับอ่อน Eurytrema pancreaticum ผลิตโดยการปลูกภูมิคุ้มกันในหนู rat ด้วยสารคัดหลั่งจากการเลี้ยงพยาธิตัวเต็มวัยในสารละลาย RPMI จากการตรวจสอบความจำเพาะของแอนติบอดีที่ได้โดยวิธี Western immunoblotting พบว่าสามารถจับกับโปรตีนที่ได้จากสารคัดหลั่งจำนวน 5 แถบ มีน้ำหนักโมเลกุลเท่ากับ 140, 52, 37, 17 และ 12 kDa และจับกับโปรตีนที่สกัดจากตัวพยาธิได้ 19 แถบ คือที่ 128, 123, 120, 112, 102, 99, 89, 83, 81, 78, 68, 57, 54, 52, 43, 37, 29, 17 และ 12 kDa ตามลำดับ เมื่อนำแอนติบอดีที่ได้ไปตรวจหาบริเวณที่พบสารคัดหลั่งในเนื้อเยื่อของพยาธิตัวเต็มวัยด้วยวิธี immunoperoxidase staining พบปฏิกิริยาของแอนติบอดีกับแอนติเจนของสารคัดหลั่งโดยพบตะกอนสีเข้มในเนื้อเยื่อค้ำจุน ท่อระบบขับถ่าย อวัยวะสืบพันธุ์เพศผู้ อวัยวะสืบพันธุ์เพศเมียและพบตะกอนสีปานกลางในผนังลำไส้และในเนื้อเยื่อปกคลุมร่างกาย แต่ไม่พบตะกอนสีในเนื้อเยื่อกล้ามเนื้