Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.
Abstract
O domínio dos processos metabólicos envolvidos com o metabolismo do nitrogênio e a síntese de proteína microbiana em ruminantes é crucial para a profissão do Médico Veterinário. Mas por tratar-se de um tema de entendimento desafiador, muitas vezes não é totalmente compreendido pelos acadêmicos. Assim, objetivou-se com este trabalho mensurar o nível de aprendizado e dificuldades de acadêmicos de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Pampa no entendimento do metabolismo nitrogenado em ruminantes. A partir dos resultados, aplicou-se metodologias ativas de ensino com novas avaliações do nível de aprendizado, taxas de acertos das questões e índices de reprovações extratificados por semestres e por sexo dos estudantes. Haviam dificuldades marcantes no aprendizado, que puderam ser superadas em parte com a aplicação das metodologias ativas. Estas contribuiram com melhora no entendimento do assunto abordado, aumento nas taxas de acerto das questões, e por consequencia aumento no nível de aprendizado. Porém, de forma isolada, metodologias ativas não solucionam os problemas de aprendizado, pois sem a dedicação dos estudantes os objetivos primordiais de ensino-aprendizagem não são alcançados
