Bericht von der Herbsttagung vom 05.-06.11.2021 in Darmstad

Siller, Hans-Stefan

German

Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)

84 Arbeitskreise GDM-Mitteilungen 112 · 2022Die Vorträge der Herbsttagung 2021 haben wie-der einmal gezeigt, dass die Förderung des ver-ständigen und kompetenten Umgangs mit Datenweit mehr bedeutet als das klassische Vermittelnstatistischer Methoden oder Begriffe. Mit Blick aufdie Verankerung im Fach Mathematik stellt sichjedoch die Frage, inwiefern auch mathematischeEinsichten und Prozedere wieder mehr in den Blickgenommen werden können, um so die Vermittlungder fachlichen Grundlagen für die Literacy Kompe-tenzen zu sichern.Diese und weitere Fragen werden sich sicherlichnicht zuletzt bei den nächsten Treffen des AK Sto-chastik stellen und für spannende Präsentationenund Diskussionen sorgen.Zum Abschluss dieses Berichtes möchten wir Siehiermit bereits jetzt zur Herbsttagung im Jahr 2022einladen: Der Arbeitskreis Stochastik wurde imJahr 1981 ins Leben gerufen. Etwa zeitgleich fanddie Gründung des Vereins zur Förderung des schu-lischen Stochastikunterrichts statt, mit dem der Ar-beitskreis in enger Verbindung steht. Wir habenuns entschieden, dieses doppelte Jubiläum nicht2021 digital, sondern erst nächstes Jahr und dannhoffentlich wieder gemeinsam vor Ort miteinan-der zu feiern. Daher laden wir Sie herzlich einzur 40 + ε-Jahresfeier unter dem Motto „Ein Blickzurück und ein Blick nach vorn“ ein, vom 9. 12.–11. 12.2022 in der Reinhardswaldschule in Kassel.Weitere Informationen erhalten Sie über die Mai-lingliste des Arbeitskreises oder über die Websitedidaktik-der-mathematik.de/ak/stochastik.Prof.in Dr. Susanne Schnell, Goethe-UniversitätFrankfurt am MainE-Mail: schnell@math.uni-frankfurt.deProf.in Dr. Karin Binder,Ludwig-Maximilians-Universität MünchenE-Mail: karin.binder@lmu.deHinweis. Dieser Beitrag ist bereits in der Zeitschrift Stochastik inder Schule als Erstveröffentlichung erschienen.ISTRON-GruppeDarmstadt, 5./6. 11. 2021Torsten-Karl Strempel, Gilbert Greefrath und Hans-Stefan SillerDie diesjährige Herbst-Tagung der ISTRON-Gruppe an der Hochschule Darmstadt, unterstütztdurch den lokalen Organisator Torsten-Karl Strem-pel, konnte – nach einem Jahr Pause – erfreulicher-weise wieder teilweise im persönlichen Austauschstattfinden. Durch das traditionell zweigeteilte Tref-fen der ISTRON-Gruppe in eine interne Sitzung,die vor Ort in der Hochschule Darmstadt statt-fand und dem wissenschaftlichen Austausch zumLehren und Lernen von Anwendungen und Mo-dellieren dient, sowie einem Fortbildungstag fürLehrkräfte, der auf Grund der aktuellen Rahmenbe-dingungen als online-Fortbildung stattfand, konntedies ohne größere Probleme für die Teilnehmendenumgesetzt werden.In der internen Sitzung am Freitag wurde insbe-sondere auf die Bewertungskompetenz beim Mathe-matischen Modellieren fokussiert. Drei Forschungs-vorträge haben dabei den Rahmen der internenSitzung gespannt. Unter dem Titel „What you as-sess is what you get“ berichtete Xenia Reit (PHKarlsruhe) über Schwierigkeiten bei der Bewertungvon Modellierungsaufgaben. Als Ausgangspunktdiente der Befund, dass der Anteil von Modellie-rungsaufgaben im Unterricht noch immer gering ist.Von Lehrkräften wird als Schwierigkeit auch immerwieder die Bewertung von Modellierungsaufgabengesehen. Daher wurden im Rahmen einer StudieLösungsmöglichkeiten von Modellierungsaufgabenbzw. die Struktur von Lösungen und deren Be-wertung aufgegriffen, um die Komplexität dieserAufgaben einzuordnen und Schlussfolgerungen fürBewertungsmodelle zu identifizieren. Diese Bewer-tungsmodelle wurden vorgestellt und ausführlichdiskutiert. Rita Borromeo Ferri (Uni Kassel) refe-rierte im Anschluss über die Förderung der Bewer-tungskompetenz angehender Lehrkräfte für das ma-thematische Modellieren in schriftlichen Leistungs-überprüfungen. Die Forschungsergebnisse wurdenhier im Zuge einer quasi-experimentellen Interven-tionsstudie mit einem Pre- und Post-Design gewon-nen. Ziel war es, Erkenntnisse über die Bewertungs-kompetenz bei mathematischen Modellierungsauf-gaben in schriftlichen Leistungsüberprüfungen zuGDM-Mitteilungen 112 · 2022 Arbeitskreise 85identifizieren. Dafür wurden angehende Lehrkräf-te, welche ein Seminar zum mathematischen Mo-dellieren an der Universität Kassel besucht hatten,als Probanden herangezogen. Der Ansatz wurdeausführlich – auch vor dem Hintergrund der theo-retischen Modelle professioneller Kompetenz – dis-kutiert. Daran schloss sich der Vortrag von Tho-mas Borys, Mutfried Hartmann (beide PH Karsl-ruhe) & Hidemichi Okamoto (Universität Gifu, Ja-pan) an. Die drei Vortragenden betrachteten illus-trative Rekonstruktionen der Lösungsprozesse vonFermi-Aufgaben. Dabei dient der Fermi-Graph alsInstrument, mit dem anhand einer Lösung einerFermi-Aufgabe die zugehörige Lösungsstruktur so-wie Fermi- und Modellierungsaktivitäten erfasstund einer Analyse zugänglich gemacht werdenkann. In der Diskussion wurden die Chancen undGrenzen dieses Ansatzes beleuchtet.In der ISTRON-Sitzung wurde weiterhin überdie Möglichkeiten modellierungsspezifischer Publi-kationen sowie die bei Springer aufgelegte Reihe„Realitätsbezüge im Mathematikunterricht“ berich-tet. Abschließend wurden die beiden bisherigenSprecher der ISTRON-Gruppe Gilbert Greefrathund Hans-Stefan Siller durch eine Wahl für eineweitere Amtszeit bestätigt.Am Online-Fortbildungstag nahmen Lehrkräfteverschiedener Schulstufen -bzw. arten insbesonde-re aus Hessen, aber auch bundesweit teil. Durchdie digitale Umsetzung via Zoom und das Hostenan der Hochschule Darmstadt war eine Teilnahmeohne lange Anreisewege möglich. Der einleitendeHauptvortrag von Harald Löwe (TU Braunschweig)thematisierte, wie man aktuelle mathematische Pro-bleme der Robotersteuerung aus schulmathemati-scher Perspektive aufgreifen und umsetzen kann.Zahlreiche Anregungen aus der industriellen Praxisaber auch aus der eigenen Forschung nahm der Vor-tragende zum Anlass, um die mathematischen Hin-tergründe dieses gesellschaftlich relevanten Themasvorzustellen.Die anschließenden Vorträge bzw. Workshopswurden in zwei Parallel-Schienen zu verschie-densten Themen angeboten. Das Programm desLehrertags kann unter personen.fbmn.h-da.de/~strempel/index.php/Main/Istron abgerufen wer-den.Der Dank für die Organisation und Durchfüh-rung gilt insbesondere Torsten-Karl Strempel undder Hochschule Darmstadt sowie allen Vortragen-den der Tagung und Dozierenden des Fortbildungs-tages, aber auch dem Springer-Verlag, welcher denLehrkräften kostenlos elektronische Exemplare derISTRON-Bände aus der Buchreihe „Realitätsbezü-ge im Mathematikunterricht“, in der regelmäßigentsprechende Unterrichtsmaterialien sowie Ergeb-nisse empirischer Untersuchungen veröffentlichtwerden, auf der Homepage der Tagung zur Verfü-gung gestellt hat.Weitere Informationen zu ISTRON finden Sie aufder Homepage der ISTRON-Gruppe, die neben denInformationen zur Schriftenreihe auch Informatio-nen zu zukünftigen Tagungen enthält. Haben SieInteresse, bei ISTRON mitzumachen? Über Ihr In-teresse und Ihre Rückmeldung freuen wir uns!Torsten-Karl Strempel, Hochschule DarmstadtE-Mail: torsten-karl.strempel@h-da.deGilbert Greefrath, Westfälische Wilhelms-UniversitätMünsterE-Mail: greefrath@uni-muenster.deHans-Stefan Siller, Julius-Maximilians-UniversitätWürzburgE-Mail: hans-stefan.siller@mathematik.uni-wuerzburg.de

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