多学科观点的高等教育研究

高等教育是一个复杂的、多层结构的开放系统, 必须从不同的学科观点, 运用不同 的学科方法, 才能比较全面和深入地理解高等教育, 掌高等教育的内外部关系规律。多学科的高等教育研究, 具有重要的方法论意义。《多学科观点的高等教育研究》一书运用史学的观点、哲学的观点、心理学的观点、文化学的观点、科学学的观点、经济学的观点、社会学的观点、政治学的观点、管理学的观点、系统科学的观点、比较教育学的观点, 对高等教育进行了全面深入的研究

美国的经济复苏与“双赤字”问题

一、有关美国经济的三个变化 2003年初,有关2003年下半年美国经济前景的预测有两种不同的观点:有一种观点认为美国经济在2003年将进入复苏阶段,这是乐观派的观点;另一种观点认为在2003年内美国经济将持续停滞,这是谨慎派的观点;但占优势的是后一派的观点。但是现实的经济发展过程却出现了与占优势地位的观点相左的动向。从2003年秋季开始,显示美国经济

中国有通识教育传统吗?

中国有通识教育传统吗? 对此的回答有持肯定观点的, 也有持否定观点的, 且各有各的理由。在此情况下, 改变形式逻辑思维惯性, 以辩证思维来实现两种观点的融合与会通是适宜的选择

为学生的发展而评估——小学美术作品的评估是否应有教师(成人)观点的参与

现在有个很奇怪的现象,还有许多人把美术教师的课堂教学当成了成人观点的强加。认为这样会影响到我们的孩子创造力的发展,阻碍了他们的自由发挥。而作品的评估就是以教师的教学要求为依据进行的,这样的评估也被认为是成人观点的强加,因而许多人认为小学美术作品的评估不应当有成人观点的参与。针对这一观点,笔者从儿童的不同年龄成长特征出发,并结合厦门市小学美术课的教学实例进行分析说明,我们不能一棍子打死所有的成人观点的评价,因为只要是有利于学生发展的,适当的成人观点的评价还是有所必要的

Personalized Multi-product Summarization based on Online Reviews

近年来，观点摘要技术为世界各地的消费者带来了极大的便利。从大量的在线商品评论中，观点摘要技术自动为给定商品的大众观点生成摘要。然而，当前的观点摘要系统为每个商品所提供的摘要通常是静态、粗粒度的，这样的摘要在处理高度动态和个性化的用户偏好时具有很大的局限性。因此，在用户评估候选商品的阶段，这种摘要无法为其提供所需要的有效的指导意见。 在本文中，我们通过生成个性化的多商品摘要为消费者提供决策支持。本文的目标是生成简洁的商品动态摘要，它可以体现出用户所喜爱的特征的重要信息，同时能够兼顾不同商品之间的差异性。 首先，为了使得生成的摘要满足以下的三个特征：高度精简性、集中覆盖性、差异性，本文将个性化...Nowadays, opinion summarization technologies have brought conveniences to consumers worldwide by making an abstract of the public opinions on a given product automatically from massive online product reviews. However, state-of-the-art opinion summarization systems, which provide a static, coarse grained summary for each product, have their limits in handling highly dynamic and personalized user pr...学位：工学硕士院系专业：信息科学与技术学院_计算机科学与技术学号：2302013115317