Desarrollo de competencias mediante laboratorios de simulación y realidad virtual

En el desarrollo de esta conferencia trataremos de mostrar los avances conseguidos en nuestra Institución en desarrollo del Proyecto CCU 1405 - Desarrollo y capacitación en material pedagógico asociado a la simulación en el aula. Dicho Proyecto, tiene como objetivo general el de desarrollar competencias en el alumnado de la carrera de Técnico de Nivel Superior (TNS) en Maquinaria Pesada con el fin de dar respuesta a los requerimientos del sector productivo a través de laboratorios de simulación y realidad virtual, para poder alcanzarlo se plantearon una serie de objetivos secundarios entre los que destacan: • Desarrollar material de apoyo para el proceso de aprendizaje vinculado a las nuevas necesidades del sector productivo representadas en los laboratorios de simulación y realidad virtual. • Realizar un programa de perfeccionamiento docente en el uso del equipamiento de los laboratorios de simulación y realidad virtual. Dentro de las estrategias fijadas en el Proyecto para la consecución de los objetivos citados previamente se establece el desarrollo de material de apoyo en las áreas consideradas como prioritarias para el sector productivo que puedan ser implementadas en laboratorios de simulación y realidad virtual, así como el facilitar la adquisición de conocimientos y empoderamiento de los docentes en el uso de herramientas de simulación y realidad virtual en apoyo a los procesos de aprendizaje.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Simulación y competencias no técnicas en el contexto de emergencia pre-hospitalar: estudio cualitativo

Unidade de Monitorização em Indicadores de Saúde - UMISAbstract - To understand the importance that nurses assign to simulation in the development of non-technical skills in cardiac arrest event in pre-hospital setting. Background Nursing is projected in the future, developing a patient centred approach consistent with the values, needs and desires of patients, considering process of care as a complex intervention. Simulation based on scenarios is an opportunity to recreate this complexity in a virtual way, to develop the non-technical skills. Methods This study uses an inductive, interpretative and constructivist qualitative research. 7 nurses were interviewed. It was developed a thematic analysis content. Results Three themes were identified: Simulation scenarios in pre-hospital emergencies; The acquisition of knowledge to skills development and Construction of the virtual from the real Conclusions The interviewed nurses present weakness of knowledge about simulation types. Debriefing is relevant to the learning skills: critical thinking. thinking, clinical judgement and decision making.Resumo - Compreender a importância que os enfermeiros atribuem à simulação no desenvolvimento de competências não técnicas no evento paragem cardíaca em ambiente préhospitalar. Enquadramento A enfermagem é projetada no futuro, desenvolvendo uma abordagem centrada na pessoa consistente com a valorização de valores, necessidades e desejos destes, considerando o processo de cuidados como intervenção complexa. A simulação baseada em cenários é uma oportunidade para recriar essa complexidade de forma virtual, no desenvolvimento de competências não-técnicas. Metodologia Este estudo utiliza uma pesquisa qualitativa indutiva, interpretativa e construtivista. Foram entrevistados 7 enfermeiros. Foi desenvolvida análise de conteúdo temática. Resultados Foram identificados três temas: cenários de simulação em emergências pré-hospitalares; A aquisição de conhecimento para o desenvolvimento de habilidades e Construção do virtual a partir do real. Conclusões Os enfermeiros entrevistados apresentam conhecimentos a melhorar em relação aos tipos de simulação. Consideram o Debriefing relevante para as habilidades de aprendizagem: pensamento crítico, julgamento clínico e a tomada de decisão.Resumen - Comprender la importancia que los enfermeros atribuyen a la simulación en el desarrollo de competencias no técnicas en el evento paro cardíaco en ambiente prehospitalario. Background La enfermería se proyecta en el futuro, desarrollando un enfoque centrado en la persona consistente con la valorización de valores, necesidades y deseos de éstos, considerando el proceso de cuidar como intervención compleja. La simulación basada en escenarios es una oportunidad para recrear esta complejidad de forma virtual, en el desarrollo de competencias no técnicas. Metodología Este estudio utiliza una investigación cualitativa inductiva, interpretativa y constructivista. Se entrevistaron a 7 enfermeros. Se desarrolló un análisis de contenido temático. Resultados Se identificaron tres temas: escenarios de simulación en emergencias prehospitalarias; La adquisición de conocimiento para el desarrollo de habilidades y la construcción del virtual a partir del real. Conclusiones Los enfermeros entrevistados presentan conocimientos a mejorar en relación a los tipos de simulación. El Debriefing es considerado como relevante para las habilidades de aprendizaje: el pensamiento crítico, el juicio clínico y la toma de decisiones.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Realidad virtual, mímesis y simulación

This article shows a perspective of virtual reality that goes beyond the philosophical reflection to advance in the matter not considering it as an ontological one, but as a semiotical issue. virtual reality is a visual, accoustic and haptic image with one scope: to be the perfect simulacrum, to substitute what it represents. But the type of experience that virtual reality produces is not an objects’ experience, but a signs’ one. As its precedents, the photographic and the film image, it produces reality effects using effective conventions which are in contrast with the ones used until now. Even if it does not achieve the goal towards which they are proposed, these reality effects produce experiences that are modifying significantly the man’s imaginary of XXIth. Century.Este artículo adopta una perspectiva de la realidad virtual que descentra la reflexión filosófica para mostrar que se trata, más que de un problema ontológico (virtual versus real; virtual versus actual) de un problema semiótico. La realidad virtual es una imagen de naturaleza visual, sonora y háptica que tiene una vocación: ser el simulacro perfecto, pasar por aquello que representa. sin embargo el tipo de experiencia que produce no es una experiencia de cosas, sino una experiencia de signos. Como sus antecesoras, la imagen fotográfica y fílmica, produce efectos de realidad recurriendo a convenciones eficaces que contrastan con las que hasta ahora se han utilizado. Pero aunque no consigue totalmente los fines que se proponen, estos efectos de realidad dan lugar a experiencias que están modificando de forma significativa el imaginario del hombre del siglo XXI.Cet article adopte un point de vue sur la realité virtuelle que décentre la reflexión philosophique et considère la question en tant que semiotique, et pas ontologique. La réalité virtuelle est una image visuelle, accoustique et haptique avec un unique but: celui de passer par celà que elle représente. Le type d’expèrience que la réalité virtuelle produit n’est pas une expérience des objects, mais une expérience des signes. Comme leur précedents, l’image fotographique et l’ image du film, elle produit des effects de realité en utilisant des conventions efficaces très divers à les utilisées jusqu’à ce moment. Mème si elle ne parvient pas au but auquel elle s’est proposée, ces effects de realité causent des expèriences que son en train de modifier significativement l’imaginaire de l’homme du XXIème siècle

Aprendizaje mediante simulación en el Hospital Virtual

El ISSN corresponde a la versión electrónica del documentoEl Hospital Virtual de Lorena (HVL) proporciona a los estudiantes y profesionales de la sanidad equipos e instrumentos de simulación médica. Como respuesta al reto de «nunca por primera vez en un paciente», el hospital recibe el apoyo del FEDER y es gestionado por el Collegium-Santé de la Universidad de Lorena, que agrupa a las facultades de medicina, odontología, farmacia y ciencias del deporte

Estrategia: análisis y aplicación en empresa Andrews

Documento que presenta el desarrollo de la administración de una compañía de la industria de sensores dentro de un ambiente virtual de simulación. Se realizó un análisis de la competencia y del mercado, se revisaron los periodos de ejecución, los departamentos de la empresa y sus productos. De igual forma, se presentan los resultados finales después de la aplicación de diversas estrategias de negocios

Software educacional para la simulación de motores de combustión interna alternativos

XVIII Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación. Universidad de Cantabria. Santander, 6 a 9 de julio de 2010Se describe una herramienta virtual que permite la simulación detallada del funcionamiento de un motor diesel, así como un análisis paramétrico y de sensibilidad de estos motores. Ello es debido a la continua necesidad para un ingeniero de entender y aplicar modelos matemáticos en la simulación de motores. La herramienta se ha desarrollado en lenguaje MATLAB y el empleo de la herramienta puede ayudar a realizar simulaciones en lugar de ensayos difíciles de llevar a cabo en el laboratorio. El empleo de la herramienta permite entender el funcionamiento de los motores diesel en distintas condiciones operativas. Los resultados de la simulación son visualizados mediante el uso de “graphical user interface (GUI)”. Se han obtenido muy buenos resultados por parte de los alumnos con el uso de esta herramientaThis article describes a virtual instrument that allows a detailed diesel engine simulation performance and parametric analysis of the combustion process. The stimulus for developing this computer-aided educational tool derives from the continuing need of the engineer to understand and apply mathematical models in engine simulation. Common programming language Matlab is selected to develop the software and interfaces. The application of software in teaching internal combustion engines can help students to improve their parametric analysis and make them understand diesel combustion better. Simulation and parametric analysis are visualized on the designed graphical user interface (GUI). The software has been used by students who have achieved excellent results by using this teaching tool

Agent-Based Participatory Simulations: Merging Multi-Agent Systems and Role-Playing Games

In 2001, Olivier Barreteau proposed to jointly use multi-agent systems and role-playing games for purposes of research, training and negotiation support in the field of renewable resource management. This joint use was later labeled the "MAS/RPG methodology" and this approach is one of the foundation stones of the ComMod movement. In this article, we present an alternative method called "agent-based participatory simulations". These simulations are multi-agent systems where human participants control some of the agents. The experiments we conducted prove that it is possible to successfully merge multi-agent systems and role-playing games. We argue that agent-based participatory simulations are also a significant improvement over the MAS/RPG approach, opening new perspectives and solving some of the problems generated by the joint use of role-playing games and multi-agent systems. The advantages are at least threefold. Because all interactions are computer mediated, they can be recorded and this record can be processed and used to improve the understanding of participants and organizers alike. Because of the merge, agent-based participatory simulations decrease the distance between the agent-based model and the behavior of participants. Agent-based participatory simulations allow for computer-based improvements such as the introduction of eliciting assistant agents with learning capabilities.Agent-Based Participatory Simulations, Multi-Agent Systems, Role-Playing Games, Validation, Negotiation Support Tool

Tema 3. Aprendemos a configurar actividades colaborativas en nuestros cursos o asignaturas

1 Documento principal (21 páginas), que incluye 3 ficheros (formatos PDF, WORD, ODT). Anexos (en formato pdf): AGRUPAMIENTOS / CONSULTAS / FOROS / GLOSARIOS / GRUPOS / WIKISAprenderemos a organizar a los estudiantes en grupo, a construir un foro y un wiki en una asignatura de prácticas, mediante una simulación en la que se utilizarán estudiantes virtuales. Tipos de foro y de wikis en Campus Virtual. Profundización en la configuración de los wikis, los foros y posibles problemas

Desarrollo de un modelo de simulación para frabricación basado en Unity3D

En el presente trabajo se lleva a cabo el desarrollo de una serie de librerías que permiten la implementación de un modelo de eventos discretos en el motor de videojuegos Unity3D. Para ello, primeramente se crea el código necesario para gobernar el comportamiento y la interacción de una serie de elementos que constituyen la simulación de un proceso genérico. Posteriormente, se diseña una interfaz gráfica de usuario que permita al mismo interactuar con la simulación y tener control sobre la misma. A continuación, se define un caso de demostración en el que se realiza una modelización conceptual y se desarrolla un entorno virtual que simula el real. Una vez implementado el modelo en Unity3D, se estudian las potencialidades que pueden ofrecer estos motores frente un software comercial de eventos discretos como FlexSim. Finalmente, se experimenta con la aplicación creada en entornos de realidad virtual.Traballo fin de grao (UDC.EPS). Enxeñaría en tecnoloxías industriais. Curso 2016/201