Desafios e dificuldades na prática docente: relato de experiência das atividades vivenciadas no Estágio Supervisionado de Ensino em Ciências: Challenges in Teaching Practice: Experience Report about the Activities in the Supervised Internship of Science education

Resumo Este trabalho teve como objetivo apresentar a experiência adquirida no Estágio Supervisionado, por meio da observação e regência na disciplina de Ciências. O estágio foi realizado com turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública no município de Coari-Amazonas, Brasil. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, de cunho descritivo, tendo a observação como método de pesquisa. Por meio das vivências em sala de aula, detectou-se as dificuldades cotidianas do professor, como a indisciplina dos alunos e a falta de recursos didáticos, assim como os pontos positivos da profissão docente. Dessa forma, o estágio supervisionado propiciou reflexões sobre a importância de ensinar e as mudanças na postura acadêmica a fim de contribuir para a melhoria das relações entre aluno e professor. Challenges in Teaching Practice: Experience Report about the Activities in the Supervised Internship of Science education Abstract: This work aimed show the experience acquired in the Supervised Internship, through observation and conducting in the Science subject. The internship was conducted with classes from 6th to 9th grade of elementary school in a public school from Coari-Amazonas, Brazil. This report presents a qualitative, descriptive approach, with observation as the research method. Through classroom experiences, the daily difficulties of the teacher were detected, such as the students' lack of discipline and the lack of didactic resources and the positive points of the teaching profession. Thus, the internship allowed the graduate to have a new conception about the importance of teaching and to have reflections that result in changes of posture and may cooperate to improve the relationship between student and teacher. &nbsp

PRODUÇÃO DE PASTILHAS DECORATIVAS A PARTIR DE GARRAFAS PET DESCARTADAS

Introdução: A sociedade atual busca incessantemente soluções para facilitar sua vida corrida e a tecnologia, por sua vez, nos apresenta todos os dias uma variedade de soluções práticas que nos auxiliam, porém, podem ser altamente prejudiciais ao ambiente. As garrafas pets são produzidas a partir de politereftalato de etileno, o que as faz ser leves, resistente, flexíveis e de baixo custo, além de serem apropriadas para usos diversos. Porém, a composição que faz dela uma embalagem tão eficaz, a torna um dos poluentes mais difíceis de degradar no ambiente e, portanto, bastante agressivo, já que levam cerca de 10 décadas para se decompor. No Brasil, apenas 53% das nove bilhões de garrafas PET produzidos anualmente são reaproveitadas, sendo que o restante é descartado ao ar livre, em lagos, igarapés e mares causando grandes prejuízos à população. Objetivo: Recolher e reaproveitar garrafas pets descartadas no ambiente e utilizar esses resíduos plásticos na produção de pastilhas para revestimento. Método: foi realizada a coleta de garrafas pet descartadas na região da cidade de Coari, AM. Após serem coletadas, as garrafas pet foram higienizadas com água e sabão neutro. Inicialmente as garrafas pets foram picadas em pedaços de 3 a 4 cm e 400g de plástico de pet colocadas em uma panela de alumínio com 180ml de óleo, em seguida foram levados ao fogo durante 10 min até se transformar em uma mistura homogênea. Ao retirar o recipiente com a mistura do fogo colocou-se em forma para modelar. Aguardou-se esfriar e desenformou-se. Resultado: Obteve-se como resultado a redução e a prevenção de impactos ambientais, além de pastilhas feitas com resíduos plásticos das garrafas pets, que são resistentes, duradouras, leves e com design atrativo e podem ser utilizadas de diferentes formas na decoração de ambientes. Conclusão: Foi possível obter um produto de boa qualidade a partir de resíduo plástico e entendeu-se que toda forma de reciclagem se faz válida quando o impacto é positivo, devendo-se usar a criatividade para reciclar, incentivar a coleta seletiva e investigar novas formas de reutilização da garrafa pet, visto que, o reaproveitamento agrega uma nova valorização deste material

Cromatografia: uso de materiais alternativos para o ensino de separações químicas: Chromatography: Use of alternative materials for teaching chemical separation

A cromatografia é um método físico-químico de separação de uma mistura através da migração diferencial da amostra entre fase móvel e fase estacionária. Abrange uma série de técnicas de separação de componentes Físicos e Químicos que podem ser reproduzidas na sala de aula com intuito de deixar as aulas de Química mais dinâmicas e facilitar o ensino e aprendizado dos alunos. O presente artigo teve como objetivo compreender o processo de separação de misturas utilizando diferentes fases estacionárias, casca de ovo (CaCO3), giz (CaSO4) e sílica em gel (SiO2), empregando a técnica de Cromatografia em Camada Delgada (CCD) para separação de clorofila extraída de material vegetal. Como fase móvel utilizou-se o hexano e o acetado de etila como mistura para observar a corrida cromatográfica. No processo de separação da mistura a cromatografia utilizando a sílica apresentou uma melhor separação, seguida da fase estacionária com casca de ovo e com giz. A cromatografia por adsorção utilizando material alternativo mostrou-se uma técnica eficiente e de baixo custo para ser utilizada em sala de aula, favorecendo debates sobre diversos conteúdos Químicos envolvidos no processo