La dimensión ética en la enseñanza de la Odontología: la problemática pedagógica y disciplinar

El presente trabajo tuvo como objetivo contribuir al reconocimiento de la dimensión ética en la enseñanza de la Odontología. Se realizó un estudio a través de un diseño observacional descriptivo con un enfoque cuanti-cualitativo tomando como variables contenidos éticos en el diseño curricular y Documentos Institucionales referido a las cuestiones éticas. Se analizaron informes de evaluación de las Carreras de Odontología que transitaron procesos de acreditación por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) como también Documentos de los organismos dedicados al tratamiento de cuestiones éticas de las Carreras identificadas. Los datos obtenidos se estandarizaron para su procesamiento y tratamiento estadístico mediante IBM SPSS Statistics 22.0, IC 95%, p<0.05. El estudio presentó resultados significativos que posibilitarán el perfeccionamiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la dimensión ética en la currícula de grado de Odontología. De este modo, se pudo concluir que la Ética, como eje de formación profesional, debe tener una presencia transversal en el plan de estudios, construyendo desde el inicio de la formación académica el marco axiológico basado en un enfoque centrado en el respeto de la persona humana y en las diferentes cuestiones deontológicas asociadas al servicio de la práctica odontológica.Facultad de Odontologí

Enseñanza y aprendizaje de la Bioética Odontológica en el Postgrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata

Este trabajo tiene como objeto determinar la importancia de la inclusión de un espacio educativo relacionado con las problemáticas actuales de la Bioética Odontológica en los profesionales que cursan las distintas Carreras de Especialización, Maestrías y las Residencias de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata (FOUNLP). Se plantearon como variables: a. “aspectos teóricos sobre Bioética Odontológica” en alumnos, auxiliares y profesores de las Residencias y de las distintas Carreras de Especialización y Maestrías de la FOUNLP; b. “problemáticas éticas-clínicas” relacionadas con la información clínica, la confidencialidad y la atención de menores y/o discapacitados; c. “protocolos de atención a pacientes”. Se realizó una investigación experimental verdadera tomando como muestra a 112 odontólogos de ambos sexos pertenecientes a los Programas de Postgrado de la FOUNLP. Se tomaron un test “teórico” y un test “clínico”. Ambos de tipo estructurados, anónimos y voluntarios. En relación con la variable aspectos teóricos, sobre un total de 3360 opciones totales, la población encuestada sólo contestó 1206 (35,89%) correctamente. Sobre la variable problemáticas éticas-clínicas, se estudiaron distintas situaciones que se presentan en la relación paciente-profesional. ** A partir de los datos tomados de la muestra procesada se puede concluir hasta este momento: que a pesar que los conocimientos teóricos sobre bioética odontológica son escasos en ambos grupos, existe una tendencia significativa a destinar un tiempo a la relación clínica y a tomar espacios de formación específicos. Por lo tanto, cabe reflexionar a cerca de la incorporación de nuevos espacios educativos en el ámbito académico.Apellido, Nombre del Director/a/e: Salanueva, Olga Apellido, Nombre del Codirector/a/e: Miguel, Ricardo Tipo de Beca: Perfeccionamiento Año: 2006 Área Temática: NaturalesFacultad de Odontologí

Derechos del paciente y práctica odontológica de formación

El propósito de este trabajo fue observar el impacto de la inclusión de un curso de Bioética Clínica en el ámbito del Postgrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata (FOUNLP). El objetivo del presente estudio fue comparar la conformidad de los pacientes respecto a aspectos de la Bioética Clínica luego de la aplicación del curso. Se tomó como variable a estudiar la relación clínica establecida. Por tanto, se realizó una investigación de tipo exploratoria y descriptiva tomando como muestra a 60 pacientes de ambos sexos pertenecientes a los Programas de Postgrado de la FOUNLP. Se tomó un test de satisfacción antes y después del curso. Se separó de la muestra los pacientes que fueron atendidos por estudiantes que participaron del curso (Grupo A).Facultad de Odontologí

Competencias bioéticas en pacientes durante la toma de decisiones en salud

La existencia de una relación diferente entre el enfermo y el profesional de la salud, que enfatiza la deliberación y participación conjunta, se traduce en el proceso de consentimiento informado. La nueva relación clínica ha dado énfasis al principio de autonomía, entendido como el derecho del paciente a ser reconocido como persona libre y dueña de tomar sus decisiones. En este contexto aparece el concepto de "consentimiento informado", según el cual toda persona debe recibir, en términos comprensibles, una información completa respecto del diagnóstico, tratamiento y pronóstico de su enfermedad por parte del profesional de la salud. Este debe además conocer las implicancias en caso de rechazar el tratamiento y asumir las consecuencias tanto del éxito como del fracaso del mismo, junto con su tratante.Facultad de Odontologí

Impacto de los procesos de enseñanza y aprendizaje de aspectos bioéticos en el ciclo de formación de recursos humanos en Odontología

Hoy día se hace necesario que la Universidad pueda ofrecer espacios formales y no formales de capacitación sobre el ejercicio profesional, su responsabilidad y el proceso de consentimiento informado (PCI) en el área de la Odontología. Históricamente, la relación odontólogo-paciente era de tipo paternalista o vertical, de forma que el odontólogo desempeñaba el papel de tutor y el enfermo, el de desvalido. El nacimiento de un nuevo paradigma hizo que el derecho del paciente a la elección responsable y el respeto a la propia libertad sobre su cuerpo, y en particular sobre su salud, sean factores preponderantes a considerar en esta relación. El impacto de la nueva relación clínica motivó el origen de estudios académicos sobre la incorporación de espacios específicos de formación académica que permitan al estudiante de grado enriquecer su perfil profesional. Objetivo: El propósito de la presente investigación fue establecer la importancia de la incorporación de un trayecto educativo referido a problemáticas Bioéticas en profesionales inscriptos en los Programas de Postgrado de la FOUNLP.Facultad de Odontologí

Preparación de recursos humanos en bioética y odontología legal

La Odontología se ha convertido en heredera de una serie de acontecimientos bioéticos que se han producido en los últimos tiempos. En este sentido, la transformación de los programas académicos de ética profesional en las facultades de medicina y odontología a los de ética clínica y bioética, fue creciendo progresivamente a pesar de no contar con una metodología de enseñanza unificada. Las teorías y propuestas pedagógicas teóricas de cómo se aprendían los conocimientos y habilidades éticas fueron fluctuando según diferentes autores en la temática y generaron una fuerte discusión en el ámbito bioético durante las últimas dos décadas.Facultad de Odontologí

El consentimiento informado odontológico en la enseñanza de postgrado

El derecho al consentimiento informado comienza lentamente a formar parte de las distintas prácticas asistenciales odontológicas en Argentina, favorecido, además, por el incremento de las demandas judiciales contra los profesionales sanitarios, por la existencia hoy en día de diferentes alternativas terapéuticas para una misma enfermedad, y porque los ciudadanos han accedido al conocimiento de diversos aspectos de la Medicina y Odontología a través de los medios de comunicación, modificando así la demanda del paciente. El DCI integra actualmente el protocolo de atención de las prácticas odontológicas realizadas en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata (F.O.U.N.L.P), ya sea en las llevadas a cabo en el grado como en las distintas Carreras y experiencias educativas de postgrado. En esta última instancia de aprendizaje, la complejidad y la gran cantidad de prácticas asistenciales hace que el documento ocupe un lugar significativo en la relación paciente-profesional. En este sentido, una de las experiencias educativas de más relevancia en el postgrado lo constituyen las Residencias Odontológicas Universitarias.Facultad de Odontologí

Dificultades en el proceso de consentimiento informado en residencias odontológicas

El presente estudio tiene como objeto establecer las posibles causas que obstaculizan el proceso de consentimiento informado (C.I.) en el programa de Residencias Odontológicas Universitarias (R.O.U.) de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata. Material y Métodos: Se realizó un estudio descriptivo tomando como variables: “conocimiento del C.I.” y “utilización del C.I.” en odontólogos de las R.O.U. Se tomó una encuesta estructurada, voluntaria y anónima a 78 odontólogos, de ambos sexos, pertenecientes a las R.O.U. Resultados: De los encuestados, 45 (57,69%) residentes correspondieron al sexo femenino; edad media de 28,39 años; moda y mediana 28 años. Respecto al conocimiento del C.I., sobre un total de 780 opciones totales, la población encuestada sólo contestó 278 (35,64%) correctamente. En relación con la segunda variable, 56 (71,79%) odontólogos manifestaron realizar el C.I., aunque la mayores dificultades (79,89%) que aseveraron tener estuvieron centradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la temática. A partir de los resultados hallados en los instrumentos de trabajo iniciales se concluye que si bien los residentes tienen escasos conocimientos respecto al C.I., la mayoría demuestra poseer un alto interés en utilizarlo en su consulta odontológica.Facultad de Odontologí

Impacto de los procesos de enseñanza y aprendizaje de aspectos bioéticos en el ciclo de formación de recursos humanos en Odontología

Hoy día se hace necesario que la Universidad pueda ofrecer espacios formales y no formales de capacitación sobre el ejercicio profesional, su responsabilidad y el proceso de consentimiento informado (PCI) en el área de la Odontología. Históricamente, la relación odontólogo-paciente era de tipo paternalista o vertical, de forma que el odontólogo desempeñaba el papel de tutor y el enfermo, el de desvalido. El nacimiento de un nuevo paradigma hizo que el derecho del paciente a la elección responsable y el respeto a la propia libertad sobre su cuerpo, y en particular sobre su salud, sean factores preponderantes a considerar en esta relación. El impacto de la nueva relación clínica motivó el origen de estudios académicos sobre la incorporación de espacios específicos de formación académica que permitan al estudiante de grado enriquecer su perfil profesional. Objetivo: El propósito de la presente investigación fue establecer la importancia de la incorporación de un trayecto educativo referido a problemáticas Bioéticas en profesionales inscriptos en los Programas de Postgrado de la FOUNLP.Facultad de Odontologí

Entrenamiento de profesionales odontólogos en la praxis de la bioética clínica

El propósito de este trabajo fue evaluar la inclusión de un espacio de formación académico sobre el proceso de consentimiento informado (PCI) en odontólogos que se forman en los diferentes Programas de Postgrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata (FOUNLP). El objetivo del presente estudio fue comparar datos obtenidos sobre aspectos teóricos y clínicos del PCI en odontólogos que cursan en la FOUNLP. La metodología implementada partió de dos variables a estudiar: aspectos teóricos y clínicos del PCI. Por tanto, se realizó una investigación de tipo exploratoria y descriptiva tomando como muestra a 78 odontólogos de ambos sexos pertenecientes a los Programas de Postgrado de la FOUNLP.Facultad de Odontologí