LA AUTOGESTIÓN ACADÉMICA PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA

La gestión de los Recursos Humanos en el ámbito de la Educación Superior, requiere de la aplicación de ciertos conceptos, que se intentan reflejar en este trabajo. El hecho de disponer de RRHH de alta calificación, que son y han sido los gestores de su propia actividad, por su indiscutible capacidad para ello, es una ventaja que debe ser apropiadamente encauzada y organizada para lograr los objetivos. Aquí se propone una distribución de responsabilidades, asimilable a los modelos utilizados por las empresas, dónde cada integrante de la comunidad será el gestor de su propio accionar, midiendo y proponiendo acciones correctivas, cuando los resultados no sean convergentes con los fines buscados. Se proponen una serie de Cuadros de Control para los tres niveles de gestión, (ejecutivo, gerencial y operativo) en que se ha organizado la actividad en una facultad. Si bien dichos cuadros están orientados hacia una facultad de Ingeniería, con mínimas modificaciones pueden ser utilizados en cualquier disciplina

LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL Y EL PROCESO DE ACREDITACIÓN

Fil: González, René. Universidad Tecnológica Nacional; Argentina.Fil: Zamboni, Liliana. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Buenos Aires; Argentina

PROPUESTAS INNOVADORAS EN LA GESTIÓN ACADÉMICA

La gestión educativa es el conjunto de actividades encaminadas a facilitar la transformación de las condiciones institucionales con espíritu de renovación, controversia y de investigación. Se diferencia de la administración, porque la primera busca la solución de problemas o respuesta a interrogantes que surgen del mismo proceso educativo y la segunda se encarga de llevar a cabo lo estipulado, sin necesidad de generar respuestas. Nos encontramos frente a un material humano, de reconocida capacidad. Este recurso es de difícil valoración cuantitativa y representa una innegable fortaleza, que sumado a una infraestructura edilicia y equipamientos –aunque deteriorado y falto de mantenimiento- de importante valoración, representa una fortaleza de consideración. La apropiada gestión de estos recursos es lo que permitirá a las universidades recuperar escenarios perdidos. Hablar de una “gestión exitosa” implica la evaluación de una gestión que ha alcanzado objetivos, y para ello se ha valido de las herramientas que le permitieron tomar las decisiones apropiadas. Se analizan algunas variables de las más utilizadas en los procesos evaluatorios, destacándose la estática situación institucional frente a sus recursos humanos y frente a su deteriorado patrimonio. Se presentan una serie de propuestas tendiente a introducir modificaciones que mejoren los resultados en lo concerniente a RR HH e infraestructura en procura de lograr una transformación positiva de la institución universitaria. La adecuación parcial o total de nuestras propuestas, confiamos que resultarán en un beneficio para el alicaído sistema de educación superior

DEUDA PENDIENTE CON LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: - EL PREFECCIONAMIENTO DOCENTE

La Universidad de comienzos del siglo XX y hasta pasados los años 50, tenia una estructura marcadamente disciplinar, donde las temáticas se presentaban de modo compartimentado. En este contexto los académicos eran considerados por la sociedad y en casos por ellos mismos, como los dueños del saber. En este contexto no era imaginable pensar en un profesor universitario asistiendo como estudiante a un curso de actualización y/ó perfeccionamiento, que para la época se consideraba “capacitación”, y es posible disentir con la utilización del término. Sin embargo producto de la necesidad y de la propia Ley 24.521 de Educación Superior se ha reflexionado sobre el tema, hasta el punto de tomar la actualización y el perfeccionamiento como un “derecho”. El trabajo hace un repaso por la realidad actual nacional, en particular la Universidad Tecnológica Nacional, analiza los factores que parecen retardar o acelerar el proceso; y ensaya una serie de acciones propositivas al efecto de contribuir positivamente en la materia

LA PROSPECTIVA COMO INSTRUMENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA UNIVERSITARIA

Se pretende con este trabajo abordar la problemática de la adecuación de la oferta universitaria en aquellos ámbitos donde este presente la cuestión científico tecnológica. La velocidad de los cambios en materia tecnológica es de tal magnitud que la oferta de las universidades suele quedar desactualizada, o bien no aparece en consonancia con la realidad que opera en su alrededor. Resultan abundantes los ejemplos del tipo citado, pero en verdad no se dota de mecanismos que permitan superar esta dificultad. Nos proponemos utilizar la prospectiva y sus técnicas, para realizar desde la universidad ejercicios que permitan adelantarnos al futuro, y plantear el escenario más probable. Así, en consecuencia será posible que la universidad plantee en sus frentes de trabajo las alternativas que más se adecuen al momento por venir. En particular, se abordo desde la prospectiva, el método Delphi para trabajar sobre un sector productivo; la siderurgia, y sobre una Universidad, la UTN

Enclavado endomedular suprarrotuliano vs. infrarrotuliano en el tratamiento de fracturas diafisarias y distales de tibia: análisis comparativo y técnica quirúrgica

Introducción: Las fracturas diafisarias y distales de tibia son lesiones frecuentes en personas jóvenes que sufren un trauma de alta energía y en ancianos por un trauma de baja energía. El objetivo de este estudio fue comparar el tiempo quirúrgico, el uso de radioscopia, la evaluación funcional y el dolor en el tratamiento de fracturas diafisarias y distales de tibia mediante una técnica suprarrotuliana y una infrarrotuliana. Materiales y Métodos: Se realizó un estudio retrospectivo entre marzo de 2018 y octubre de 2019. La información de los pacientes se obtuvo de la historia clínica electrónica. Se incluyó a pacientes con fracturas diafisarias y distales de tibia. Se estudiaron y compararon los tiempos de radioscopia y de cirugía. El dolor posoperatorio se evaluó mediante la escala analógica visual y la función, con el puntaje de Lysholm. Resultados: Ochenta pacientes cumplían con los criterios de inclusión. Sus datos sociodemográficos fueron pareados en dos grupos similares. Treinta y seis pacientes fueron tratados con la técnica infrarrotuliana y 44, con la técnica suprarrotuliana. Se obtuvieron diferencias estadísticamente significativas en el tiempo de cirugía, el tiempo de radioscopia y en el puntaje de la escala analógica visual para dolor al año. Conclusiones: Los resultados mostraron un menor tiempo de cirugía y de radioscopia, y mejores resultados en la escala analógica visual para dolor con la técnica suprarrotuliana para el tratamiento de las fracturas mediodiafisarias y distales de tibia

Vulnerabilidad, desafiliación social y exclusión en un contexto de frontera II: la sexualidad en el campo de la salud. 16H218

Desde el contexto socio-económico hemos analizado cómo se generan diversas situaciones de vulnerabilidad, las condiciones materiales de vida constituyen una de las múltiples dimensiones. En el campo de la salud, advertimos que las diferencias entre usuarios y prestadores en cuanto a saberes y representaciones sociales acerca de la sexualidad profundizaban las situaciones de vulnerabilidad. Suponemos que el ocultamiento de la sexualidad como eje estructurante de los sujetos sociales imposibilita su tratamiento explícito y por ello distorsiona discursos y prácticas. Al acatar los discursos hegemónicos con sesgo patriarcal, de subordinación de las mujeres ante los varones, desde el sistema de salud se habilita el ejercicio de prácticas violentas -tanto físicas como simbólicas- hacia las mujeres. La influencia del discurso médico es potente, y se multiplica a través del sistema educativo y los medios de comunicación social que también inciden en la conformación de las representaciones sociales de los sujetos, habilitando o restringiendo perspectivas. El reconocimiento de la sexualidad como una dimensión vital en la constitución de los sujetos sociales constituye un aporte para la construcción de otro tipo de relaciones entre equipo de salud y usuarios. Desde una perspectiva constructivista continuamos esta investigación, apoyándonos en metodologías tanto cualitativas como cuantitativas. El área de estudio se circunscribe al Hospital Madariaga de Posadas, Misiones

Factores a considerar para el logro de una exitosa gestión académica

Proponemos que alcanzar el éxito en la gestión de la Educación Superior requiere de una sólida ubicación tiempo-espacio. En el entorno educativo se entrecruzan infinitas variables que, de una u otra manera, contribuirán en el proceso educativo. En este trabajo se mencionan algunas de esas variables sobre las que necesariamente deberá reflexionar quien pretenda gestionar, con todo lo que el término implica. Conocer la institución desde sus orígenes, los factores que de alguna manera condicionan los objetivos y la estructura organizacional que permitirá cumplir con las pautas de calidad prefijadas, son temas inherentes a la función, que no debería desconocer quien se aventure en esta difícil tarea.Fil: Zamboni, Liliana. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional San Nicolás; Argentina