La teoría de las inteligencias múltiples. Consideraciones para su estudio

The theoretical conception of multiple intelligences proposed by Howard Gardner (1983), about the various forms that the human intellect has to manifest, is approached to determine some theoretical methodological presuppositions that allow to characterize the types of intelligence, starting from the recognition of the plurality of it as an important point in the direction of a process that offers adequate and objective attention to the diversity that is generated among the students around their peculiar ways of learning. The same is based on the fact that the current school system prioritizes linguistic intelligences and mathematical logic that are not sufficient to develop the individual talent of each student, and also the need for society to achieve an adequate pedagogical training of the professional the health that guarantees the continuity of studies from the different teaching scenarios.Se aborda la concepción teórica de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner (1983), acerca de las diversas formas que tiene el intelecto humano de manifestarse, para determinar algunos presupuestos teóricos metodológicos que permitan caracterizar los tipos de inteligencia, partiendo del reconocimiento de la pluralidad de la misma como punto importante en la dirección de un proceso que ofrezca atención adecuada y objetiva a la diversidad que se genera entre los estudiantes en torno a sus formas peculiares de aprender. El mismo se fundamenta teniendo en cuenta  que el sistema escolar vigente prioriza las inteligencias lingüísticas y lógica matemática que no son suficientes para desarrollar el talento individual de cada estudiante, y además en la necesidad que tiene la sociedad de lograr una adecuada formación pedagógica del profesional de la salud que garantice la continuidad de estudios desde los diferentes escenarios docentes.

La teoría de las inteligencias múltiples. Consideraciones para su estudio

The theoretical conception of multiple intelligences proposed by Howard Gardner (1983), about the various forms that the human intellect has to manifest, is approached to determine some theoretical methodological presuppositions that allow to characterize the types of intelligence, starting from the recognition of the plurality of it as an important point in the direction of a process that offers adequate and objective attention to the diversity that is generated among the students around their peculiar ways of learning. The same is based on the fact that the current school system prioritizes linguistic intelligences and mathematical logic that are not sufficient to develop the individual talent of each student, and also the need for society to achieve an adequate pedagogical training of the professional the health that guarantees the continuity of studies from the different teaching scenarios.Se aborda la concepción teórica de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner (1983), acerca de las diversas formas que tiene el intelecto humano de manifestarse, para determinar algunos presupuestos teóricos metodológicos que permitan caracterizar los tipos de inteligencia, partiendo del reconocimiento de la pluralidad de la misma como punto importante en la dirección de un proceso que ofrezca atención adecuada y objetiva a la diversidad que se genera entre los estudiantes en torno a sus formas peculiares de aprender. El mismo se fundamenta teniendo en cuenta  que el sistema escolar vigente prioriza las inteligencias lingüísticas y lógica matemática que no son suficientes para desarrollar el talento individual de cada estudiante, y además en la necesidad que tiene la sociedad de lograr una adecuada formación pedagógica del profesional de la salud que garantice la continuidad de estudios desde los diferentes escenarios docentes.

Implementación de Programa de Ortografía para la enseñanza Técnica y Profesional en la Facultad de Ciencias Médicas Guantánamo, curso 2016-2017

Se realizó un estudio diagnóstico en la Facultad de Ciencias Médicas de Guantánamo durante el curso 2016-2017 en estudiantes de formación Técnica y Profesional, con el objetivo de diseñar una estrategia encaminada a resolver en toda medida los problemas ortográficos detectados, permitiendo el correcto uso del idioma en esta enseñanza. Se elaboró y aplicó en un primer momento un diagnóstico que arrojó insuficiente conocimiento de las diferentes reglas ortográficas, incorrecta redacción y estilo, así como una deficiente norma de comunicación entre los estudiantes. Este documento debe constituir una guía permanente para las acciones encaminadas al buen uso del idioma por los estudiantes con el perfeccionamiento y ejercitación de las macrohabilidades lingüísticas

Implementación de Programa de Ortografía para la enseñanza Técnica y Profesional en la Facultad de Ciencias Médicas Guantánamo, curso 2016-2017

A diagnostic study was conducted at the Faculty of Medical Sciences of Guantanamo during 2016-2017 in Technical and Professional students with the objective of designing a strategy with aim of solving in any measure the detected problems, allowing the correct use of the language in this teaching. It was developed and implemented at first diagnosis resulting in an insufficient knowledge of the different spelling rules, incorrect wording and style, as well as poor communication standards among students. This document should be a permanent guide for actions to ensure the efficient use of language for our students with the development and exercise of the linguistic macro-skills.Se realizó un estudio diagnóstico en la Facultad de Ciencias Médicas de Guantánamo durante el curso 2016-2017 en estudiantes de formación Técnica y Profesional, con el objetivo de diseñar una estrategia encaminada a resolver en toda medida los problemas ortográficos detectados, permitiendo el correcto uso del idioma en esta enseñanza. Se elaboró y aplicó en un primer momento un diagnóstico que arrojó insuficiente conocimiento de las diferentes reglas ortográficas, incorrecta redacción y estilo, así como una deficiente norma de comunicación entre los estudiantes. Este documento debe constituir una guía permanente para las acciones encaminadas al buen uso del idioma por los estudiantes con el perfeccionamiento y ejercitación de las macrohabilidades lingüísticas

Implementación de Programa de Ortografía para la enseñanza Técnica y Profesional en la Facultad de Ciencias Médicas Guantánamo, curso 2016-2017

A diagnostic study was conducted at the Faculty of Medical Sciences of Guantanamo during 2016-2017 in Technical and Professional students with the objective of designing a strategy with aim of solving in any measure the detected problems, allowing the correct use of the language in this teaching. It was developed and implemented at first diagnosis resulting in an insufficient knowledge of the different spelling rules, incorrect wording and style, as well as poor communication standards among students. This document should be a permanent guide for actions to ensure the efficient use of language for our students with the development and exercise of the linguistic macro-skills.Se realizó un estudio diagnóstico en la Facultad de Ciencias Médicas de Guantánamo durante el curso 2016-2017 en estudiantes de formación Técnica y Profesional, con el objetivo de diseñar una estrategia encaminada a resolver en toda medida los problemas ortográficos detectados, permitiendo el correcto uso del idioma en esta enseñanza. Se elaboró y aplicó en un primer momento un diagnóstico que arrojó insuficiente conocimiento de las diferentes reglas ortográficas, incorrecta redacción y estilo, así como una deficiente norma de comunicación entre los estudiantes. Este documento debe constituir una guía permanente para las acciones encaminadas al buen uso del idioma por los estudiantes con el perfeccionamiento y ejercitación de las macrohabilidades lingüísticas

Programa de ortografía para estudiantes de Quinto Año de la especialidad de Gestión de Información en Salud

A qualitative study of longitudinal cut was made in the group Fifth Year of Health Information Management at Medical Sciences filial Guantanamo in 2008-2013, with the aim of developing a program for basic spelling course allows you to raise the level of preparation of students in implementing the orthographic rules established in all exercises of their state tests. The universe and sample consisted of 56 students. Empirical and theoretical methods were used, observing the results of the evaluations in the pre professional of different disciplines, practical and theoretical exam, as the elements that lead to gain a greater understanding of the problem. As a conclusion, this program as part of the preparation of students they say they have serious difficulties obtaining better results in suspense for this cause. It continues teaching as a way of preparing students.Se realizó un estudio cualitativo de corte longitudinal, en el grupo de Quinto Año de Gestión de Información en Salud enla Filialde Ciencias Médicas de Guantánamo en el periodo 2008-2013, con el objetivo de elaborar un programa para el curso básico de ortografía que le permita elevar el nivel de preparación de los estudiantes en la aplicación de las reglas ortográficas establecidas en todos los ejercicios de sus exámenes estatales. El universo y muestra fue de 56 estudiantes. Se emplearon métodos empíricos y teóricos, observando el resultado de las evaluaciones en la práctica pre profesional de las diferentes disciplinas y examen estatal práctico y teórico, como los elementos que conllevan a tener una mayor comprensión del problema. Concluimos este programa como parte de la preparación de los estudiantes que manifiestan tener graves dificultades, obteniendo mejores resultados en los suspensos por esta causa. Se continúa impartiendo como forma de preparación de los estudiantes

Programa de ortografía para estudiantes de Quinto Año de la especialidad de Gestión de Información en Salud

A qualitative study of longitudinal cut was made in the group Fifth Year of Health Information Management at Medical Sciences filial Guantanamo in 2008-2013, with the aim of developing a program for basic spelling course allows you to raise the level of preparation of students in implementing the orthographic rules established in all exercises of their state tests. The universe and sample consisted of 56 students. Empirical and theoretical methods were used, observing the results of the evaluations in the pre professional of different disciplines, practical and theoretical exam, as the elements that lead to gain a greater understanding of the problem. As a conclusion, this program as part of the preparation of students they say they have serious difficulties obtaining better results in suspense for this cause. It continues teaching as a way of preparing students.Se realizó un estudio cualitativo de corte longitudinal, en el grupo de Quinto Año de Gestión de Información en Salud enla Filialde Ciencias Médicas de Guantánamo en el periodo 2008-2013, con el objetivo de elaborar un programa para el curso básico de ortografía que le permita elevar el nivel de preparación de los estudiantes en la aplicación de las reglas ortográficas establecidas en todos los ejercicios de sus exámenes estatales. El universo y muestra fue de 56 estudiantes. Se emplearon métodos empíricos y teóricos, observando el resultado de las evaluaciones en la práctica pre profesional de las diferentes disciplinas y examen estatal práctico y teórico, como los elementos que conllevan a tener una mayor comprensión del problema. Concluimos este programa como parte de la preparación de los estudiantes que manifiestan tener graves dificultades, obteniendo mejores resultados en los suspensos por esta causa. Se continúa impartiendo como forma de preparación de los estudiantes