Formar en «temps líquids»: construir equip fent projecte comú

Els enormes canvis socials i educatius recents obli- guen a repensar el sentit de la formació permanent del professorat. Si fins fa poc en el treball del CEP d�Eivissa predominava l�oferta de cursos i seminaris, l�experiència dels reptes a superar en acompanyar la implantació de PIP i la naturalesa de la formació re- buda en expertesa ens han portat a qüestionar el nos- tre paper professional. La resposta l�estem trobant en la construcció d�un projecte educatiu comú, procés que comporta una recreació del nostre CEP com un autèntic equip de treball al servei de la innovació real en els centres.The recent enormous societal and educational chan- ges have made re-thinking the meaning of continuing teacher training a must. If until recently the work of the CEP (in-service teacher training centre) in Ibiza was predominated by the offer of courses and semi- nars, the experience of the challenges to be tackled in accompanying the implementation of Pedagogically Innovation Projects (PIP) and the nature of the trai- ning received during the experience have led us to question our professional role. The response has been found in the construction of a common educational project, a process that involves a re-creation of our CEP as authentic teamwork in the service of true in- novation in schools.Los enormes cambios sociales y educativos recientes obligan a repensar el sentido de la formación perma- nente del profesorado. Si hasta hace poco en el tra- bajo del CEP de Eivissa predominaba la oferta de cursos y seminarios, la experiencia de los retos a su- perar en acompañar la implantación de PIP y la na- turaleza de la formación recibida en experiencia nos han llevado a cuestionar nuestro papel profesional. La respuesta la estamos encontrando en la construc- ción de un proyecto educativo común, proceso que conlleva una recreación de nuestro CEP como un au- téntico equipo de trabajo al servicio de la innovación real en los centros

InnovIB. Recursos i recerca educativa de les Illes Balears

Resumen tomado del autorLos enormes cambios sociales y educativos recientes obligan a repensar el sentido de la formación permanente del profesorado. Si hasta hace poco en el trabajo del CEP de Eivissa predominaba la oferta de cursos y seminarios, la experiencia de los retos a superar en acompañar la implantación de PIP y la naturaleza de la formación recibida en experiencia nos han llevado a cuestionar nuestro papel profesional. La respuesta la estamos encontrando en la construcción de un proyecto educativo común, proceso que conlleva una recreación de nuestro CEP como un auténtico equipo de trabajo al servicio de la innovación real en los centros.Els enormes canvis socials i educatius recents obliguen a repensar el sentit de la formació permanent del professorat. Si fins fa poc en el treball del CEP d´Eivissa predominava l´oferta de cursos i seminaris, l´experiència dels reptes a superar en acompanyar la implantació de PIP i la naturalesa de la formació rebuda en expertesa ens han portat a qüestionar el nostre paper professional. La resposta l´estem trobant en la construcció d´un projecte educatiu comú, procés que comporta una recreació del nostre CEP com un autèntic equip de treball al servei de la innovació real en els centres.BalearesRedined Illes Balears; Universitat de les Illes Balears. Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; [email protected]