UPAYA GURU MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK PADA MATERI PERKALIAN

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru mengembangkan karakter demokratis, kreatif, dan mandiri siswa melalui pembelajaran matematika dengan pendekatan realistic pada meteri perkalian di kelas III SD. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang guru, yang terdiri dari dua orang guru di Banda Aceh dan satu orang guru di Surabaya. Data penelitian dikumpulkan melalui pengamatan dan wawancara terhadap guru dan siswa. Sebelum pelaksanaan pembelajaran tim peneliti memberikan masukan kepada guru untuk menerapkan pendekatan realistik sehingga mengembangkan karakter siswa. Data dianalisis secara kualitatif berdasarkan indikator dari karakter yang diamati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya kolaborasi antara tim peneliti dan guru mengakibatkan upaya guru mengembangkan karakter siswa dalam hal demokratis, kreatif, dan mandiri mengalami peningkatan.  DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.10.1.3286.96-11

Students Mathematical Representation Ability in Learning Algebraic Expression using Realistic Mathematics Education

Mathematical representation ability (MRA) is crucial in solving mathematical problems, particularly in the topic of algebraic expressions. However, some students struggle to grasp algebraic forms in real-world circumstances. Learning through realistic mathematics education (RME) using context is one of the learning approaches that could help improve students' MRA. The objective of this study was to assess students' MRA in learning algebraic expressions through realistic mathematics education. This research employed mixed-method research with a sequential explanatory design. The subjects of this study were 27 seventh-grade students from a junior high school in Banda Aceh, Indonesia. Data on students' MRA were gathered through written test and task-based interviews. The descriptive analysis of written test data revealed that students' average score is 3.6, which is considered low compared to the maximum score of 8. The majority of students (n=24) satisfied the visual indicators of MRA as they successfully drew the composite shape. Whereas the most challenging MRA aspect for students to master was symbolic representation, only a few students (n=6) could solve the problem related to the multiplication of algebraic expressions. Students’ learning loss in the prerequisites due to online learning during the Covid-19 outbreak was one cause of the students' low performance on MRA

Suatu kajian diagnosis kesulitan murid sekolah dasar dalam mengoperasikan pecahan

ix+22hlm.;29c

Pola interaksi siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik

VII+22hlm.;29c

Pemanfaatan pocket dictionary dalam pembelajaran geometri siswa kelas I SMP negeri Banda Aceh

iii+23hlm.;29c

Implementasi pembelajaran TPS (Think Pair Share) pada mahasiswa matemetika FKIP Unsyiah sebagai upaya penungkatan kemempuan pe,buktian tak langsung dalam geometri

III+27hlm.;29c

Persepsi geometri siswa kelas 1 SLTP negeri kota Banda Aceh

IV+29hlm.;29c

Visualisasi berpikir siswa kelas IV SD Negeri 56 Banda Aceh dalam memahami soal cerita

+9hlm.;29c

Kesulitan-kesulitan memahami tipe-Tipe Grafik dan penguasan IPA pada Siswa SLTP

XII+29hlm.;29c

UPAYA GURU MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK PADA MATERI PERKALIAN

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru mengembangkan karakter demokratis, kreatif, dan mandiri siswa melalui pembelajaran matematika dengan pendekatan realistic pada meteri perkalian di kelas III SD. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang guru, yang terdiri dari dua orang guru di Banda Aceh dan satu orang guru di Surabaya. Data penelitian dikumpulkan melalui pengamatan dan wawancara terhadap guru dan siswa. Sebelum pelaksanaan pembelajaran tim peneliti memberikan masukan kepada guru untuk menerapkan pendekatan realistik sehingga mengembangkan karakter siswa. Data dianalisis secara kualitatif berdasarkan indikator dari karakter yang diamati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya kolaborasi antara tim peneliti dan guru mengakibatkan upaya guru mengembangkan karakter siswa dalam hal demokratis, kreatif, dan mandiri mengalami peningkatan. Kata kunci: Karakter, Pendekatan Matematika Realistik, Demokratis, Kreatif, dan Mandiri DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.10.1.3286.96-113</p