Pengaruh Kinerja Belajar Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Hasil Belajar

Some of students did not have performance yet to comprehend physics problem that had been given by the teacher. The research's objective is to recognize the influence of learning performance toward student's learning result through instructional model of creative problem solving (cps) . The population of the research was all of the first grade students in MAN 1 Bandar Lampung, second semester of academic year 2012/2013. The sample was class X 5, which was taken by random sampling method. The design of this research was one group pretest-posttest. The result of research showed that there was positive and significant effect of study performance toward student's learning result through instructional model of creative problem solving (cps).Sebagian siswa belum memiliki kinerja yang dimiliki untuk memahami masalah Fisika yang diberikan guru. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh kinerja belajar siswa terhadap hasil belajar pada model pembelajaran creative problem solving. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X MAN 1 Bandar Lampung semester genap tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan random sampling, kelas X 5. Penelitian menggunakan desain one group pretest-postest. Hasil penelitian terdapat pengaruh positif dan signifikan kinerja belajar terhadap hasil belajar melalui model pembelajaran crative problem solving

Pengembangan Buku Siswa Berbasis Masalah Di SMP Negeri 1 Buay Pemuka Bangsa Raja

Based on the results of observations conducted on science text books in SMP Negeri 1 Buay Nations elder King, less able to increase students' know ledge of newton law materials, there fore researchers this problem-based student book. Based on internal testing results, this book meets product development 99% of the development means that the book has been in accordance with the specifications of the product are planned. Material suitability test results, 99% or qualitatively describe the material in the book is very appropriate. External test results, level 3.5 is qualitatively the attractiveness of the product or good used books appealing as learning resources. Based on the study conducted by a group learning test 83% of students achieving minimum standards of completeness criteria specified, it indicates book research results effectively used as a learning resource.Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan terhadap buku pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Buay Pemuka Bangsa Raja, kurang mampu meningkatkan pengetahuan siswa tentang materi hukum newton, oleh sebab itu peneliti menggembangkan buku siswa berbasis masalah ini. Berdasarkan hasil uji internal, buku pengembangan ini memenuhi produk 99% berarti buku hasil pengembangan telah sesuai dengan spesifikasi produk yang direncanakan. Hasil uji kesesuaian materi, 99% atau secara kualitatif materi yang di paparkan dalam buku sangat sesuai. Hasil uji eksternal, tingkat kemenarikan produk 3,5 secara kualitatif buku menarik atau baik digunakan sebagai sumber belajar. Berdasarkan kajian pembelajaran yang dilakukan oleh kelompok uji 83% siswa mencapai standar kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan, hal ini menunjukkan buku hasil penelitian efektif digunakan sebagai sumber belajar

Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Berorientasi Pendidikan Karakter Pada Model Pembelajaran Exclusive

The EXCLUSIVE learning model design as learning program on the theme of nature and around us has never been used by teacher whom leading to character education at the curriculum 2013. To understand the concept of integration of integrated, has developed a learning devices in the form of teacher`s book supplement and student`s book supplement so that the student`s learning process becomes easier, effective, and exciting with applying the scientific approach. The development of teacher`s book supplement and student`s book supplement was started with need analysis and identification of source, identification of product specification will be developed, and then the development of product was in the form of teacher`s book supplement and student`s book supplement. The result of test of the effectiveness of learning devices has been developed showed effective as a learning devices The result of field test, in class VII F SMPN 12 Bandar Lampung showed that the percentage of student`s learning outcome by 87 % complete KKMDesain pembelajaran model EXCLUSIVE sebagai program pembelajaran pada tema “alam dan sekitar kita†belum pernah digunakan oleh guru yang mengarah pendidikan karakter pada kurikulum 2013 ini. Untuk memahami konsep keterpaduan IPA Terpadu, telah dikembangkan perangkat pembelajaran berupa suplemen buku guru dan suplemen buku siswa agar proses belajar siswa menjadi lebih mudah, efektif, dan menarik dengan menerapkan pendekatan Scientific Approach. Pengembangan suplemen buku guru dan suplemen buku siswa diawali dengan analisis kebutuhan dan identifikasi sumber daya, identifikasi spesifikasi produk yang akan dikembangkan, kemudian pengembangan produk berupa suplemen buku guru dan suplemen buku siswa. Hasil uji efektifitas perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan menunjukkan efektif sebagai perangkat pembelajaran. Hasil uji lapangan, pada siswa kelas VIIF SMP Negeri 12 Bandar Lampung dengan menunjukkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 87,00% tuntas KKM

Perbedaan Prestasi Belajar Mahasiswa melalui Media Pembelajaran Modul dan E-learning dengan Kemampuan

This research aims to investigate the following; 1) there is interaction between USAge instructional media with student’s beginning competency in learning achievement of entrepreneurship course 2; 2) students’ average score in learning achievement of entrepreneurship course 2 between those who applied e learning media and those who applied modul; 3) students’ average score in learning achievement of entrepreneurship course 2 between those who applied e learning media and those who applied modul.This research used experiment method, the population of this research is student of MI1 and MI3 at AMIK DCC Bandar Lampung. This research concludes: first, there is interaction between the USAge instructional media with the beginning competency of students’ achievement in learning entrepreneurship course 2. second, the average of students’ learning achievement of entrepreneurship course 2 the students that using instructional media e learning is higher than using modules.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Adanya interaksi antara penggunaan media pembelajaran dengan kemampuan awal mahasiswa terhadap prestasi belajar kewirausahaan 2. 2) Rata-rata prestasi belajar kewirausahaan 2 antara mahasiswa yang pembelajarannya menggunakan media pembelajaran e-learning dengan modul. 3) Rata-rata prestasi belajar kewirausahaan 2 antara pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran e-learning dengan modul. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, populasi adalah mahasiswa kelas MI1 dan MI3 perguruan tinggi DCC Bandar Lampung. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan: (1) Adanya interaksi antara media pembelajaran dengan kemampuan awal mahasiswa terhadap prestasi belajar kewirausahaan 2. (2) Rata-rata prestasi belajar kewirausahaan 2 mahasiswa yang menggunakan media pembelajaran e-learning lebih tinggi dibandingkan dengan modul