Analisis bibliometrico de la literatura farmaceutica espaNola (1964-1974)

Centro de Informacion y Documentacion Cientifica (CINDOC). C/Joaquin Costa, 22. 28002 Madrid. SPAIN / CINDOC - Centro de Informaciòn y Documentaciòn CientìficaSIGLEESSpai

Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

Se esta trabajando continuamente con teorías psicológicas sobre el proceso de aprendizaje y se debe a que carecemos de los conocimientos necesarios acerca del funcionamiento del cerebro a nivel fisiológico en lo que concierne al proceso de aprendizaje. Las teorías psicológicas sobre los mecanismos del proceso de enseñanza-aprendizaje, han proporcionado hasta la fecha importantes servicios a los docentes. Sin embargo, en la actualidad la investigación didáctica no debería ignorar los avances que se han alcanzado en los últimos años acerca del proceso fisiológico que conlleva el acto de enseñar-aprender. Trabajando conjuntamente las dos vertientes de un mismo problema, se encontrarán teorías y soluciones satisfactorias para el progreso de nuestro propósito docente.ValenciaUniversidad de León. Facultad de Educación. Servicio de Biblioteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291146; Fax +34987291145; [email protected]

Aula de innovación educativa

En los problemas relacinados con el consumo de drogas tiene un papel imprescindible la prevención y en concreto la que se da a través de la escuela pues la etapa escolar es decisiva para la formación de las personas. El análisis de los libros de texto es un instrumento importante para conocer como se trata la prevención de la drogadicción en la escuela. Después de realizar un análisis sobre 424 libros de texto de diferentes disciplinas, se llega a la conclusión de que la prevención de la drogadicción es un de los temas más importantes de la educación para la salud pero no se tratada en los textos de manera específica ni con la frecuencia deseada..CataluñaES

Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

Contiene anexo con el cuestionario elaborado para el estudioSe determinan y acotan las modificaciones de hábito, conductas, conocimientos y creencias, que en el tránsito infancia-adolescencia se hallan asociados a la drogodependencia en los jóvenes valencianos. Se diseña un estudio de prevalencia que permiten una comparación pre y post entre dos poblaciones equivalentes. Se toma como población de referencia, una muestra aleatoria proporcional al censo de la población escolar del curso 1993-94, estableciéndose conglomerados por centros y estratificándose por sexos, tipo de centro docente (privado y público) y orientación pedagógica (BUP/FP). La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario. Como conclusión se pudo observar que hay una firme asociación entre la variable edad y la prevalencia de hábitos tóxicos en los adolescentes valencianos. Otras variables predictivas como son el bajo nivel de actividad física, los hábitos de relación centrados en pubs y discotecas y la disponibilidad económica parecen determinantes en la configuración de hábitos tóxicos en el transcurso de los 14-15 a los 16-17 años.ValenciaES