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El ejercicio de la metacognici贸n como dispositivo did谩ctico en el proceso de aprendizaje de la investigaci贸n
El presente trabajo describe un dispositivo did谩ctico para promover el desarrollo
de la metacognici贸n, durante el proceso de aprendizaje de la investigaci贸n, en
estudiantes que cursan los 煤ltimos dos semestres de la carrera Licenciatura en
Educaci贸n F铆sica en el Instituto Superior de Educaci贸n F铆sica (ISEF), sede Maldonado, Centro Universitario Regional Este de la Universidad de la Rep煤blica
(UdelaR). Este dispositivo tiene su marco en la asignatura Seminario Tesina del
Plan de Estudios 2004, la cual es concebida a su vez como un dispositivo pedag贸gico contenedor de 茅ste. La metodolog铆a del seminario se implementa mediante la acci贸n tutorial que promueve el desarrollo de estrategias metacognitivas. En este contexto, se explicitan la Pedagog铆a de la Investigaci贸n que se
adopta, la tutor铆a universitaria como intervenci贸n formativa y el concepto de metacognici贸n como pensamiento dirigido a supervisar la acci贸n a trav茅s de una
funci贸n reflexiva por excelencia. Finalmente, se presenta el an谩lisis resultante
del dispositivo did谩ctico implementado a fines del cursado del Seminario Tesina
2015