Aristotle's Moral Absolutes: A Preliminary Look

In the Nicomachean Ethics Aristotle introduces his Doctrine of the Mean, where he argues that virtue is the mean between two extremes, the mean between excess and deficiency. However, Aristotle mentions actions whose wrongness does not seem to be explained in terms of excess and deficiency; rather, it seems that these actions are always wrong, regardless of whether they are excessive, deficient, or neither. Among such actions Aristotle mentions moicheia, androphonia, and klopê (usually translated "adultery," "theft," and "murder"). Thus, with such actions the main questions become, first, what, according to Aristotle, explains the wrongness of these actions, and second, what makes it the case that they are always wrong. With these questions in mind, I will take moicheia as a test case to come up with an account that can answer these questions. In order to build this account, I make use of an objection leveled by Rosalind Hursthouse against the Doctrine of the Mean and of Howard Curzer's response to this objection. Though I claim Curzer's account fails, I make use of Curzer's work in another context in order to respond to Hursthouse's objection. Ultimately, I will claim that the wrongness of actions like moicheia can be satisfactorily explained as failures of the virtue of justice in which the agent goes beyond what properly belongs to her, beyond her proper share. However, in order for this account to succeed, I must get clearer about what resources Aristotle might have to specify what properly belongs to an agent, or what makes for one's "proper share." This can be done by looking deeper at Aristotle's theory of justice. Making use of the work of Richard Kraut, I claim that the concept of proper share involves Aristotle's ideas of nomoi (laws), and the common good. Ultimately though, what will allow us to make sense of prohibitions against acts like moicheia being absolute will be Aristotle's claim that certain laws are based on phusis ("nature"). In the last analysis, it is Aristotle's concept of phusis as it relates to human beings that will be central to his account of absolute moral prohibitions

Proyecto de Investigación Aplicada 2 - IN46 - 202102

Descripción: El curso Proyecto de Investigación Aplicada 2 es un curso de verificación en el que el estudiante desarrolla un proyecto de Ingeniería Industrial bajo las condiciones, recursos y limitaciones de un trabajo real. El proyecto se concluye en este curso de Proyecto de Investigación Aplicada 2. El curso comprende la identificación de un problema a resolver, el soporte teórico correspondiente, el análisis y diagnóstico de la situación o problema, y el diseño y desarrollo de las propuestas de mejora. A lo largo del desarrollo del proyecto, el estudiante demuestra el adecuado uso de criterios de ciencias e ingeniería, así como de técnicas y herramientas de la Ingeniería Industrial. Los proyectos se desarrollan principalmente bajo las modalidades de proyectos de mejora,mejora integral de proceso o investigación sectorial, correspondiendo en todos los casos al diseño o rediseño de procesos o sistemas de producción de bienes y servicios, proporcionando una solución o propuesta dentro del ámbito de la Ingeniería Industrial. Propósito: El curso Proyecto de Investigación Aplicada 2 permite al estudiante desarrollar un proyecto de Ingeniería Industrial aplicando los conceptos, técnicas y herramientas aprendidos a lo largo de la carrera, bajo condiciones, recursos y limitaciones de un trabajo real. El curso contribuye directamente al desarrollo de las competencias generales Comunicación Oral, Comunicación Escrita, Pensamiento Innovador, Ciudadanía y Razonamiento Cuantitativo, a nivel 3 y a las competencias específicas ABET : (1) Capacidad de identificar, formular y resolver problemas complejos de ingeniería aplicando los principios de ingeniería, ciencia y matemática (nivel 3) (3) Capacidad de comunicarse efectivamente con una gama de audiencias (nivel 3) (4) Capacidad de reconocer responsabilidades éticas y profesionales en situaciones de ingeniería y emitir juicios informados, que deben considerar el impacto de las soluciones de ingeniería en contextos globales, económicos, ambientales y sociales (nivel 3) (5) Capacidad de funcionar efectivamente en un equipo cuyos miembros juntos proporcionan liderazgo, crean un entorno colaborativo e inclusivo, establecen objetivos, planifican tareas y cumplen objetivos (nivel 3) Los requisitos del curso son: IN217 Gestión por Procesos e IN45 Proyecto de Investigación Aplicada 1