Escolas famílias: construção de conhecimentos para uma agricultura de base familiar no Amapá.

A escolha do tema e do eixo da sistematização foi motivada pelo interesse em fortalecer os princípios da Pedagogia da Alternância, visando promover efetivamente a apropriação e o empoderamento dos sujeitos da unidade de produção familiar, durante o processo de transferência de tecnologias. A pergunta central está focada em quais foram as contribuições do projeto para a melhoria das técnicas de produção das famílias envolvidas.bitstream/item/176518/1/COLECAO-SISTEMATIZACAO-EXPERIENCIAS-vol-4.pd

The home of life: I am a living soil.

This booklet is a simple way to approach, with this very special public, the importance of the beings that are part of the biodiversity of the HOUSE OF THE LIFE (the Soil) for our largest home, the planet Earth. Also, a way to celebrate with the children the World Soil Day (December 5)

Avances y desafíos en la calidad de vida de familias campesinas en la zona de amortiguamiento del Parque Internacional La Amistad, Costa Rica.

La calidad de vida (CV) involucra la consideración que cada individuo tiene del grado de satisfacción que le proporciona su vida y un conjunto de factores que condicionan su existencia. En el medio rural, la baja calidad de vida está fundamentada en la deficiencia del sistema de educación rural. En este estudio se identificaron diferentes condiciones de CV en 45 familias campesinas de 11 comunidades organizadas por una Red operativa en Costa Rica. Como resultado se identificó la importancia de fortalecer los índices más bajos de CV presentados, relacionados a la educación autóctona en el contexto ambiental, capacitación técnica, rescate y valorización cultural, valores morales, y conocimiento en nutrición y salud. Los puntos más fuertes están relacionados con el medio ambiente de las fincas, representadas por sistemas agroforestales, bosques y parches de bosque; así como la participación de los individuos en las comunidades, lo que justifica su capacidad organizacional

Gestão de conhecimento tácito na Embrapa: estratégias para estruturação e compartilhamento do capital intelectual na organização pública de pesquisa.

A abordagem deste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) buscará indicar meios, recursos e condições para o estabelecimento de espaços e formas de interação relacionados a processos de ensino e aprendizagem corporativa estabelecidos entre empregados da Embrapa. Tipicamente, a Embrapa segue um modelo tradicional centrado na parte técnica, onde o instrutor, enquanto especialista, transmite conhecimentos para os aprendizes. O TCC irá percorrer vias complementares e alternativas ao ensino tradicional, procurando explorar fundamentos para a gestão do valioso conhecimento organizacional que pertence à Embrapa, principalmente, o conhecimento tácito de seus empregados. Dentro da perspectiva inicial do TCC estava previsto um projeto-piloto para a criação de uma universidade corporativa, a “Universidade Embrapa”, que tornaria mais robustas as capacitações dentro da Empresa. A proposta, porém, revelou-se muito ambiciosa e complexa, dentro das possibilidades e oportunidades da Embrapa, considerando a pluralidade de temas e abordagens existentes nas 43 Unidades Descentralizadas (UDs) instaladas em todo o País, perpassando por 34 portfólios temáticos, onde estão distribuídos os projetos e as ações que estão conectadas com o direcionamento estratégico organizacional. Assim, inserida em um horizonte de tempo maior, a "Universidade Embrapa” servirá de inspiração para este trabalho, mas a ideia não será aprofundada neste momento. O escopo foi reduzido e o que este trabalho pretende apresentar, de forma exploratória e incremental, são passos iniciais que possam seguir na direção da criação de uma universidade corporativa para a Empresa. Desta forma, para ajustar-se às limitações dos recursos de tempo e equipe, e procurando alinhamento com a janela de oportunidades que a Embrapa oferece no momento, este TCC irá discorrer sobre a gestão do conhecimento corporativo no contexto da captura, retenção, estruturação e compartilhamento do conhecimento tácito dos empregados que estão em processos de pré-aposentadoria ou de empregados que estejam se desligando por outros motivos. Da mesma forma, irá abordar processos de capacitação para uma melhor integração à Empresa e para a aceleração do aprendizado de novos empregados, com previsão de ingresso a partir de concurso a ser realizado no primeiro semestre de 2024, após mais de 14 anos desde o último patrocinado pela Empresa.Monografia (Especialização) - Programa Corporativo de MBA em Gestão da Inovação e Capacidade Tecnológica, Fundação Getúlio Vargas, Brasília, DF. Orientador: André Saito

Avaliação preliminar da qualidade de frutos de cultivares de laranja doce de maturação precoce na região sudoeste do Estado de São Paulo.

As cultivares copa utilizadas em plantios comerciais são, basicamente, representadas pelas laranjas doces (Citrus sinensis (L). Osbeck), tangerinas (C. reticulata Blanco), limões (C. limon (L). Burm F.), limas ácidas (C. latifolia Yu. Tanaka) e pomelos (Citrus paradisi Macfadyen). As laranjas doces predominam nos cultivos dos maiores países produtores com aproximadamente dois terços do plantio. Por outro lado, no Brasil, o número de cultivares de laranja doce exploradas comercialmente é restrito

Sementes da educação do campo: frutos do III Seminário das Escolas Famílias do Amapá.

Formação pedagógica e instrumentos da alternância; Sustentabilidade; Infraestrutura; Politico-Administrativo.bitstream/item/98683/1/cartilha-efa-ebook.pd

Guia de identificação do Huanglongbing (HLB, Ex-greening)dos citros.

Patógeno; Vetor; Hospedeiros em citros; Hospedeiros alternativos; Sintomas em árvores; Sintomas em folhas; Sintomas em frutos; Deficiências nutricionais; Outras doenças e pragas; Estratégias de controle.bitstream/item/55028/1/CARTILHAguiadecampoHLB.pd