Evolution of approaches to the implementation of the methods and simulation medical training programs according to international educational guidelines

A number of recent events have in creased the need for theuse of clinical simulation in the continuous education system. Essential factors are increased patients afety, the need for a new training model that is not exclusively based on study, standardized educational possibilities that are available on request, and the need to practice and honeskills in a controlle denvironment.The international guides in the field of medical training through simulation to use this method effectively for the entireduration of medical training

The role of the professional human resource unit

Şcoala de Management în Sănătate Publucă USMF „Nicolae Testemiţanu”The role of a professional Human Resource (HR) Unit is to provide assistance of the organization in its development, in solving disputes and arguments, to indicate the existing problems and contribute to their liquidation. HR Unit is a strategic partner of the organization leadership. Through the elaboration of strategies it can contribute to changing the organization in a way to adapt it to the working environment. It is the time for HR Unit to become more than a staff database, getting the role of facilitating the development of the organization. Rolul unui serviciu Resurse Umane (RU) profesionist este de a ajuta organizaţia să evolueze, să-şi rezolve conflictele, să arate când există derapaje şi să contribuie la eliminarea acestora. Serviciul RU este un partener strategic al conducerii organizaţiei. Prin dezvoltarea de strategii el poate contribui la schimbarea organizaţiei astfel încât aceasta să se adapteze mai bine mediului in care funcţionează. Este timpul ca serviciul RU să fie mai mult decât o arhivă de dosare de personal, şi mai mult un facilitator al dezvoltării organizaţiei

Assessment of knowledge and practical skills in emergency obstetrics, gynaecology and neonatology among final-year medical students at Nicolae Testemitanu State University of Medicine and Pharmacy

Introducere. Mortalitatea maternă și perinatală în Republica Moldova poate fi atribuită unor factori structurali, inclusiv sărăcia, discriminarea și inegalitatea în întreaga ţară și, de asemenea, este o consecinţă a barierelor legate de costul de îngrijiri, accesibilitatea culturală și geografică la asistenţă, cât și atenţia medicală slabă sau lipsa atenţiei pentru situaţiile de urgenţă obstetricale. Sistemul de educaţie medicală din Republica Moldova se confruntă astăzi cu necesitarea conformării la noile condiţii, care presupun adaptarea la Procesul de la Bologna. Formarea specialiștilor în cadrul USMF „Nicolae Testemiţanu” este orientată spre satisfacerea nevoilor de asistenţă ale individului, familiei și comunităţii, în general, astfel încât finalităţile procesului de instruire medicală se mută astăzi din zona obiectivelor, în zona competenţelor. Material și metode. Cercetarea actuală reprezintă un studiu neexperimental, de tip descriptiv, selectiv. Cu scop de a evalua nivelul curent de cunoștinţe și abilităţi practice specifice în domeniul obstetricii, ginecologiei și neonatologiei la sfârșitul studiilor universitare, 218 studenţi ai anului VI ai USMF „Nicolae Testemiţanu”, Facultatea de medicină, au fost incluși în studiu. Rezultate. Rezultatele studiului sugerează faptul că programele existente de instruire pentru studiile universitare nu asigură acumularea suficientă a competenţelor și abilităţilor practice specifice în domeniul obstetricii, ginecologiei sau neonatologiei pentru studenţii USMF „Nicolae Testemiţanu” și conturează necesitatea optimizării calităţii instruirii clinice. Concluzii. Rezultatele obţinute conturează necesitatea optimizării calităţii instruirii clinice, cu creșterea accesului studenţilor la programe și training-uri care să asigure dezvoltarea competenţelor necesare pentru acordarea serviciilor calitative în domeniul urgenţelor obstetricale, ginecologice și neonatale.Introduction. Maternal and perinatal mortality in Moldova can be attributed to structural factors, including poverty, discrimination and inequality across the country, and is a consequence of cost-related barriers to care, cultural and geographic accessibility to care and little attention or no medical attention for obstetric emergencies. Medical education system in the Republic of Moldova is currently facing the need for compliance with the new conditions that require adaptation to the Bologna process. Training at the Nicolae Testemitanu State University of Medicine and Pharmacy is oriented towards satisfying individual, family and community needs, and so finalities of medical training move today from objectives to practical skills achievement. Material and methods. A descriptive study of knowledge and skills of 218 final year medical undergraduates at Nicolae Testemitanu State University of Medicine and Pharmacy has been performed. A survey had been completed by students to gather information about their perceived level of knowledge and practical skills specific in the field of obstetrics, gynaecology and neonatology. Results. The study results suggest that existing training programs do not provide sufficient accumulation of practical skills in the field of obstetrics, gynaecology and neonatology by the Nicolae Testemitanu State University of Medicine and Pharmacy students and outlines the necessity to improve the quality of clinical training. Conclusions. Our results outlines the necessity to improve the quality of clinical training, with an increased access to simulation based trainings and programs, that will guarantee the development of necessary clinical skills, in order to provide high quality medical services in case of obstetrical, gynaecological and neonates emergencies

MANAGEMENT OF THE STAGED AND STRUCTURED PROCESS OF TEACHING PRACTICAL SKILLS AT THE UNIVERSITY STAGE WITH THE APPLICATION OF MEDICAL TRAINING BY SIMULATION

Universitatea de Stat de Medicină şi Farmacie „Nicolae Testemiţanu”, Chişinău, Republica MoldovaIntroducere. Aplicarea simulării ca instrument în educația medicală este relativ recentă și urmărește principiul medical primum non nocere (mai întâi, nu dăuna). Iar abordarea și metodele moderne în instruirea medicală prin simulare demonstrează un mare potențial pentru utilizarea acestora în întregul sistem de învățământ medical. Scopul lucrării. Dezvoltarea unui cadru procesual complex de formare a abilităților practice ale studenților în cadrul Centrului Universitar de Simulare în Instruire Medicală (CUSIM) al Universității de Stat de Medicină și Farmacie „Nicolae Testemițanu”. Material și metode. Studiu descriptiv selectiv. Au fost utilizate pre-post teste (n = 232), checklist-uri (n 649) și chestionare (n = 225) aplicate studenților anilor II, III, IV, facultatea Medicină 1 în perioada de referință a anilor de studii 2019-2020 și 2021-2022 (Epi-Info TM 7). Rezultate. Nivelul mediu de satisfacție a constituit 96.63% (IÎ 95: 94.164 – 99.096%) dintre studenții intervievați. Referitor la faptul că componenta de instruire prin simulare din cadrul cursului le-au satisfăcut nevoile de formare profesională 96.62% (IÎ 95: 94.163 – 99.095%) din respondenți au constatat acest lucru. Iar 98.49% (IÎ 95: 96.897 – 99.097%) dintre cei chestionați au considerat esențială aplicarea metodei de simulare în dezvoltarea abilităților practice la etapa universitară înainte de practica medicală. Concluzii. Utilizarea metodei de instruire medicală prin simulare la etapa universitară de formare profesională, într-un cadru procesual etapizat și structurat, demonstrează un grad ridicat de satisfacție al studenților referitor la procesul educațional și permite obținerea unui nivel calitativ al abilităților practice esențiale aplicate ulterior în practica lor medicală.Background. The application of simulation as a tool in medical education is relatively recent and follows the medical principle primum non nocere (first, do no harm). Moreover, the modern approach and methods in medical training through simulation demonstrate a great potential for their use in the entire medical education system. Objective of the study. Development of a complex procedural framework for the training of students’ practical skills within the University Center for Simulation in Medical Training (CUSIM) of the Nicolae Testemitanu State University of Medicine and Pharmacy. Material and Methods. Selective descriptive study. Pre-posttests (n = 232), checklists (n-649) and questionnaires (n = 225) applied to students of years II, III, IV, Faculty of Medicine 1 in the reference period of the 2019- 2020 and 2021-2022 (Epi-InfoTM7). Results. The average level of satisfaction was 96.63% (CI 95:94,164 to 99,096%) of the interviewed students. Regarding the fact that the training component through simulation within the course met the needs of vocational training 96.62% (CI 95: 94.163 to 99.095%) of the respondents confirmed this. In addition, 98.49% (CI 95: 96,897 to 99,097%) of those surveyed considered it essential to apply the simulation method in the development of practical skills at the university stage before medical practice. Conclusion. The use of the medical training method by simulation at the university stage of professional training, in a staged and structured procedural framework, demonstrates a high degree of satisfaction of students regarding the educational process and allows obtaining a quality level of essential practical skills subsequently applied in their medical practice

Re-infecţia exogenă ca factor de risc major asociat cu răspândirea tuberculozei rezistente în spitalele de profil din ţară

Tratamentul de lungă durată în condiţii neadecvate de control al infecţiei este un factor de risc major asociat cu răspândirea tuberculozei rezistente în spitalele de profil din ţară. Scopul de bază a acestui studiu a fost evaluarea fenomenului de transmisie intraspitalicească a TB MDR prin analiza genotipică a diversităţii ADN a tulpinilor M.tuberculosis (metoda fingerprinting). În studiu au fost examinaţi 351 pacienţi de tuberculoză aflaţi la tratament în 4 spitale de profil din Moldova. Rezultatele obţinute au demonstrat că fenomenul transmiterii nosocomiale este prezent în toate staţionarele de tuberculoză din republică. Re-infecţia (transmisia) intra-spitalicească cu TB MDR printre pacienţii, care au fost în tratament spitalicesc s-a constatat în 68% din cazurile evaluate în acest studiu

Strengthening human Resources Unit within the State Medical and Pharmaceutical University “Nicolae Testemiţanu”

Şcoala de Management în Sănătate Publică a USMF „Nicolae Testemiţanu”Minding a modern human resources management it is necessary to apply a new approach as to the functions of this kind of unit within the State Medical and Pharmaceutical University “Nicolae Testemiţanu”, which seem to be incomplete in the previous staff service. Creation and development of such directions as recruitment, selection, integration, evaluation and organizational development would only lead to benefits in terms of organizational and strategic development of the institution. Reieşind din tendinţele moderne ale managementului de Resurse Umane este necesară aplicarea unei noi abordări a funcţiilor unui asemenea serviciu şi în USMF “Nicolae Testemiţanu”, care în formula sa precedentă de secţie Personal, in condiţiile actuale, este incompletă. Iar crearea şi dezvoltarea a unor asemenea direcţii ca recrutare, selecţie, integrare, evaluare şi dezvoltare organizaţională ar duce doar la beneficii din punct de vedere organizaţional şi de dezvoltare strategică a instituţiei

Managementul procesului etapizat și structurat de predare a abilităților practice la etapa universitară cu aplicarea instruirii medicale prin simulare

Background. The application of simulation as a tool in medical education is relatively recent and follows the medical principle primum non nocere (first, do no harm). Moreover, the modern approach and methods in medical training through simulation demonstrate a great potential for their use in the entire medical education system. Objective of the study. Development of a complex procedural framework for the training of students’ practical skills within the University Center for Simulation in Medical Training (CUSIM) of the Nicolae Testemitanu State University of Medicine and Pharmacy. Material and Methods. Selective descriptive study. Pre-posttests (n = 232), checklists (n-649) and questionnaires (n = 225) applied to students of years II, III, IV, Faculty of Medicine 1 in the reference period of the 2019- 2020 and 2021-2022 (Epi-InfoTM7). Results. The average level of satisfaction was 96.63% (CI95:94,164 to 99,096%) of the interviewed students. Regarding the fact that the training component through simulation within the course met the needs of vocational training 96.62% (CI95: 94.163 to 99.095%) of the respondents confirmed this. In addition, 98.49% (CI95: 96,897 to 99,097%) of those surveyed considered it essential to apply the simulation method in the development of practical skills at the university stage before medical practice. Conclusion. The use of the medical training method by simulation at the university stage of professional training, in a staged and structured procedural framework, demonstrates a high degree of satisfaction of students regarding the educational process and allows obtaining a quality level of essential practical skills subsequently applied in their medical practice.Introducere. Aplicarea simulării ca instrument în educația medicală este relativ recentă și urmărește principiul medical primum non nocere (mai întâi, nu dăuna). Iar abordarea și metodele moderne în instruirea medicală prin simulare demonstrează un mare potențial pentru utilizarea acestora în întregul sistem de învățământ medical. Scopul lucrării. Dezvoltarea unui cadru procesual complex de formare a abilităților practice ale studenților în cadrul Centrului Universitar de Simulare în Instruire Medicală (CUSIM) al Universității de Stat de Medicină și Farmacie „Nicolae Testemițanu”. Material și metode. Studiu descriptiv selectiv. Au fost utilizate pre-post teste (n = 232), checklist-uri (n - 649) și chestionare (n = 225) aplicate studenților anilor II, III, IV, facultatea Medicină 1 în perioada de referință a anilor de studii 2019-2020 și 2021-2022 (Epi-InfoTM7). Rezultate. Nivelul mediu de satisfacție a constituit 96.63% (IÎ95: 94.164 – 99.096%) dintre studenții intervievați. Referitor la faptul că componenta de instruire prin simulare din cadrul cursului le-au satisfăcut nevoile de formare profesională 96.62% (IÎ95: 94.163 – 99.095%) din respondenți au constatat acest lucru. Iar 98.49% (IÎ95: 96.897 – 99.097%) dintre cei chestionați au considerat esențială aplicarea metodei de simulare în dezvoltarea abilităților practice la etapa universitară înainte de practica medicală. Concluzii. Utilizarea metodei de instruire medicală prin simulare la etapa universitară de formare profesională, într-un cadru procesual etapizat și structurat, demonstrează un grad ridicat de satisfacție al studenților referitor la procesul educațional și permite obținerea unui nivel calitativ al abilităților practice esențiale aplicate ulterior în practica lor medicală