Experiencia de participación de niñez desde el abordaje comunitario en contexto de pandemia

DDuring the year 2021, within the framework of University Extension Grants, we carried out the project titled “Strategies for a community approach to the psychosocial effects of the pandemic on children in a rural context”, in coordination with the Soup kitchen and Popular Library “Caritas Felices” from Ampliación Los Troncos neighbourhood, Monte Cristo, a city located 25 kms away from Córdoba city. Framed within the rights approach and the Community Social Psychology paradigm, we worked on the co-construction of a meeting place with children between 5 and 11 years old. Therefore, the working methodology was the Participatory and Participant Action Research. This methodology, in its ethical-political dimension, promotes the active participation of a community for the transformation of their most felt needs. In the second year of a global pandemic, our goal was to strengthen the community approach strategies to deal with the psychosocial effects of the COVID-19 on children from rural contexts. By doing so, we would recover the political capacity of participation, promoting child protagonism, which facilitates the elaboration of their process of subjectivation and the processing of adverse situations.Durante el año 2021, en el marco de las becas de extensión universitaria, llevamos a cabo el proyecto “Estrategias de abordaje comunitario ante afectación psicosocial de la pandemia en niñes de contexto rural”. En articulación con el Merendero y Biblioteca Popular Caritas Felices en barrio Ampliación Los Troncos, Monte Cristo, localidad a 25 km de Córdoba capital. El proyecto se enmarca en el enfoque de derechos y el paradigma de la Psicología Social-Comunitaria. La población con la que intervenimos fueron niñes entre 5 y 11 años, desde la co-construcción de un espacio de encuentro. Por lo cual, la metodología de trabajo fue la Investigación Acción Participativa y Participante, que en su dimensión ética política promueve la participación activa de la comunidad para la transformación de sus necesidades más sentidas. Al transitar el segundo año de una pandemia mundial, nuestro objetivo fue fortalecer las estrategias de abordaje comunitario ante afectaciones psicosociales que dejó el COVID-19 en niñes de contexto rural. De este modo, intentamos recuperar la capacidad política de participar a fin de promover protagonismo infantil, lo que les facilite elaborar su proceso de subjetivación y de tramitación ante situaciones adversas

Acompañar desde lo comunitario a un espacio de mujeres adultas de sectores populares

Mediante este informe damos cuenta de nuestro paso por la Cátedra Estrategias de Intervención Comunitaria de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba (UNC) durante los años 2018 y 2019 como ayudantes alumnas. Esto se desarrolló en la práctica territorial con un espacio de mujeres adultas de sectores populares, la organización Mujeres Unidas por los Barrios (MUB). Enmarcadas en la Psicología Comunitaria, nos constituimos como equipo de trabajo acompañando este proceso comunitario en reflexión permanente sobre nuestro rol en formación como psicólogas comunitarias y en el acompañamiento como ayudantes alumnas.Aquí desarrollamos conceptos teóricos prácticos teniendo como objetivos recuperar la experiencia territorial de acompañamiento, resaltando hitos significativos en el proceso, y arribando a reflexiones de apertura que invitan a continuar dejándonos atravesar por la Psicología Comunitaria en general y por los espacios de mujeres en particular. A modo de introducción describimos el Marco de intervención donde planteamos el marco teórico que nos encuadra a partir de una breve descripción de la Psicología Comunitaria, su campo de acción e intervención. El contexto que nos atraviesa se visibiliza en una lectura de realidad que implica el atravesamiento del sistema capitalista y neoliberal, la pobreza que provoca y en ella, como la condición de género es determinante a partir de lo que se denomina feminización de la pobreza. Una descripción de las MUB en tanto organización como su consolidación como práctica de la cátedra y el proceso de familiarización atraviesan el esquema del trabajo junto con una selección de hitos en la reconstrucción de la experiencia que nos fueron más significativos, conformándose como ejes y categorías a analizar. Algunas de ellas son género, el disfrute y espacios de encuentro. Finalmente, recientemente comenzamos a abrir "reflexiones infinales" de lo que fue este proceso que sigue vivo y continúa interpelando.Fil: Ortega, María Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Cátedra de Estrategias de Intervención Comunitaria; Argentina.Fil: Rinero, Yohana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Cátedra de Estrategias de Intervención Comunitaria; Argentina