Typering van samenwerkingsverbanden voor Passend onderwijs:Deelonderzoek B

In het rapport wordt verslag gedaan van een onderzoek naar de typering van samenwerkings-verbanden PO en VO. Aan de basis liggen kengetallen van samenwerkingsverbanden, een internetvragenlijst voor directeuren van samenwerkingsverbanden en Ondersteuningsplannen van samenwerkingsverbanden. Beleidsrelevante kenmerken uit deze databronnen zijn gegroepeerd in zes thema’s. Per thema zijn latente clusteranalyses uitgevoerd waarbij naar contrasterende en betekenisvolle groepen van samenwerkingsverbanden is gezocht. Gevonden is dat Samenwerkingsverbanden PO en VO het sterkst van elkaar verschillen in de uitgebreidheid van de centrale dienstverlening die ze aanbieden aan leerlingen, ouders, leraren en/of schooldirecties. Samenwerkingsverbanden PO die dit in sterke mate doen, betrekken veelal ook leerkrachten op diverse manieren bij de uitvoering van Passend onderwijs. Samenwerkings-verbanden VO met een uitgebreide centrale dienstverlening kenmerken zich vaak ook door veel procedures voor de toewijzing, plaatsing en terugplaatsing van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Of een dergelijke combinatie van kenmerken betekent dat deze samenwerkingsverbanden een goede uitgangspositie hebben om de doelen van Passend onderwijs te realiseren, is op voorhand nog niet te zeggen. Daarover zal langetermijnevaluatieonderzoek uitsluitsel moeten geven

Awareness, utilisation and effectiveness of professionalisation incentives in secondary education:Report study 2

Het onderzoek betreft de tweede deelstudie van het project Bestuurlijk vermogen en de werking van professionaliseringsprikkels in het voortgezet onderwijs. In deze deelstudie staan de diverse prikkels centraal die het ministerie van OCW en organisaties die aan OCW gelieerd zijn (bijvoorbeeld NRO, de Inspectie en DUO, VO-raad, de Onderwijsraad en CAO’s) geven aan diverse actorgroepen in het onderwijs. Het doel daarvan is om de professionele competenties van die actorgroepen te onderhouden en te verbeteren. ‘Prikkels’ is een ander woord voor professionaliseringsbeleidsinstrumenten (PBI’s) en deze kunnen gecategoriseerd worden als PBI’s die voortvloeien uit wet- of regelgeving, PBI’s van financiële aard en PBI’s die bedoeld zijn om via communicatie te verleiden tot professionaliseringactiviteiten. Van elke PBI gericht op het voortgezet onderwijs is in kaart gebracht op welke actor(en) deze gericht is en wat de aard van deze prikkel is. Ter vergelijking met het VO is dit ook voor PBI’s in het PO en in het MBO uitgevoerd. Voor meer zicht op de bekendheid, benutting, effectiviteit en eventuele neveneffecten zijn experts bevraagd door middel van interviews en een digitale enquête. Tot slot is in een focusgroep bijeenkomst aan de hand van diverse stellingen dieper ingegaan op onze bevindingen

Aging women with polycystic ovary syndrome who achieve regular menstrual cycles have a smaller follicle cohort than those who continue to have irregular cycles

To examine whether follicle loss due to ovarian aging is responsible for the occurrence of regular menstrual cycles in aging women with polycystic ovary syndrome (PCOS), the size of the FSH-sensitive follicle cohort was estimated by the exogenous follicle-stimulating hormone ovarian reserve test (EFORT) and related to the follicle count as measured by ultrasound