Energy Transport in Trapped Ion Chains

We experimentally study energy transport in chains of trapped ions. We use a pulsed excitation scheme to rapidly add energy to the local motional mode of one of the ions in the chain. Subsequent energy readout allows us to determine how the excitation has propagated throughout the chain. We observe energy revivals that persist for many cycles. We study the behavior with an increasing number of ions of up to 37 in the chain, including a zig-zag configuration. The experimental results agree well with the theory of normal mode evolution. The described system provides an experimental toolbox for the study of thermodynamics of closed systems and energy transport in both classical and quantum regimes

Direct spectroscopy of the 2^2S1/2−2_{1/2}-^2P1/2_{1/2} and 2^2D3/2−2_{3/2}-^2P1/2_{1/2} transitions and observation of micromotion modulated spectra in trapped \Ca

We present an experimental scheme to perform spectroscopy of the $^2$S$_{1/2}-^2$P$_{1/2}$ and $^2$D$_{3/2}-^2$P$_{1/2}$ transitions in \Ca. By rapidly switching lasers between both transitions, we circumvent the complications of both dark resonances and Doppler heating. We apply this method to directly observe the micromotion modulated fluorescence spectra of both transitions and measure the dependence of the micromotion modulation index on the trap frequency. With a measurement time of 10 minutes, we can detect the center frequencies of both dipole transitions with a precision on the order of 200 kHz even in the presence of strong micromotion

Observing a Quantum Phase Transition by Measuring a Single Spin

We show that the ground-state quantum correlations of an Ising model can be detected by monitoring the time evolution of a single spin alone, and that the critical point of a quantum phase transition is detected through a maximum of a suitably defined observable. A proposed implementation with trapped ions realizes an experimental probe of quantum phase transitions which is based on quantum correlations and scalable for large system sizes.Comment: 5 pages, 2 figure

Viele Studierende sorgen sich um ihre berufliche Zukunft: Ergebnisse einer Befragung im Wintersemester 1994/95

Der Beitrag basiert auf Sonderauswertungen zu den arbeitsmarkt- und beschäftigungsbezogenen Fragen einer Erhebung der Arbeitsgruppe Hochschulforschung Konstanz, die bei rund 8500 Studenten West- und Ostdeutschlands im Wintersemester 1994/95 durchgeführt wurde. Die Ergebnisse werden teilweise mit denen früherer Surveys verglichen. Sie zeigen, daß an den Universitäten gut jeder dritte Studierende eine ausbildungsinadäquate Beschäftigung oder Arbeitslosigkeit nach dem Studium befürchtet. An den Fachhochschulen teilt gut ein Viertel diese Sorgen. Im Vergleich zum Wintersemester 1992/93 hat beruflicher Pessimismus vor allem an den Fachhochschulen deutlich zugenommen. Die Zukunftssorgen sind in fast allen Studienfächern gewachsen. Zur Verwirklichung ihrer beruflichen Ziele sind die meisten Studenten konzessionsbereit. Etwa drei Viertel würden einen Wohnortwechsel, lange Anfahrtszeiten oder finanzielle Zugeständnisse in Kauf nehmen, jeder zweite zumindest vorübergehend auch eine inadäquate Beschäftigung

Verwirklichung von Elementen zur Gestaltung des Europäischen Hochschulraums

"Die Arbeitsgruppe Hochschulforschung hat mit einer Online-Befragung im Rahmen des HISBUS die Umsetzung der Bologna-Beschlüsse und Ziele zur Gestaltung des Europäischen Hochschulraumes evaluiert. Dabei wurden die Studierenden u.a. danach befragt, inwieweit solche Zielvorgaben an ihrer Hochschule umgesetzt wurden und wie sie diese Umsetzung beurteilen. Diese Ergebnisse dazu sollen hier kurz vorgestellt werden. Die Gesamtdaten dieser Erhebung enthält der Tabellenband „Internationalisierung und Europäischer Hochschulraum“ (Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung 56, AG Hochschulforschung 2009). Ergebnisse dieser Online-Befragung wurden auch im Be-richt „Bachelor-Studierende - Erfahrungen in Studium und Lehre“ (BMBF 2009) vorge-stellt." [Autorenreferat

Studienaufbau und Leistungsanforderungen in den naturwissenschaftlichen Studiengängen

"Beurteilungen zum Studienaufbau und zu den Leistungsanforderungen können auf die konzeptionelle Qualität eines Studienganges und die in ihm herrschende Arbeitskultur hinweisen. Wie bewerten die Studierenden ihren Studienaufbau und wie charakterisie-ren sie die Anforderungen, die in einem naturwissenschaftlichen Studium an sie ge-stellt werden? Welche Arbeitskultur herrscht im Studium der Naturwissenschaften? In der Fachmonographie „Das Studium der Naturwissenschaften“ (erschienen im BMBF, Bonn, Berlin 2008) werden die von den Studierenden zu diesem Thema gemachten Aussagen vorgestellt." (Autorenreferat

Neue Studienstrukturen

"Nach der Einführung neuer Studienabschlüsse ist es von besonderem Interesse, was Studierende in den Bachelorstudiengängen für wichtig erachten und ob sie dieselben Maßnahmen zur Gestaltung des Europäischen Hochschulraumes unterstützen wie Kommilitonen mit anderen Abschlüssen. Diesen und anderen Fragen geht der Bericht „Bachelor-Studierende - Erfahrungen in Studium und Lehre“ (BMBF 2009), der hier auszugsweise vorgestellt wird, nach." [Autorenreferat