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Principios de dise帽o arquitect贸nico para un centro de educaci贸n b谩sica regular con usos complementarios en la ciudad de Casma - Centro educativo b谩sico regular en Casma
La presente tesis desarrolla un centro educativo basado en los principios
arquitect贸nicos requeridos, para la adecuada formaci贸n de un centro educativo
con espacios que respondan al aspecto f铆sico y ps铆quico del alumno.
Actualmente los espacios educativos se encuentran limitados, donde se
evidencia, una mala concepci贸n de la arquitectura educacional, la carencia de
espacios y la inadecuada relaci贸n entre la arquitectura y pedagog铆a acad茅mica
lenguajes interrelacionados.
El proyecto de investigaci贸n tiene como aporte, el dise帽o de espacios vers谩tiles,
buscando potenciar los espacios interiores y exterior, que ayuden al aprendizaje
y que a su vez permitan desarrollar las habilidades y necesidades de los
alumnos, la investigaci贸n se basa en los principios arquitect贸nicos para
proyectar un adecuado centro educativo, determinando la relaci贸n espacial y
funcional de los ambientes, considerando la pedagog铆a empleada, las normas y
reglamentos pertinentes.
Tambi茅n se consider贸, dentro del estudio arquitect贸nico a referentes en la
arquitectura educacional como: Al Arquitecto Frank Locker, al Arquitecto Herman
Hertzerger y la Arquitecta Rosan Bosch que, con sus enfoques de la arquitectura
educacional. Permiti茅ndome tener una mejor visi贸n del tema de investigaci贸n
cient铆fica para Lograr una adecuada concepci贸n del echo arquitect贸nico.
El proyecto de investigaci贸n tiene como fin lograr un centro de educaci贸n que
responda a los nuevos modelos de infra estructura educacional, donde se busca
crear espacios arquitect贸nicos adecuados para las nuevas pedagog铆as
acad茅micas