Analisis Pendapatan, Biaya Dan Keuntungan Bottom Gill Net Dengan Atraktor Umpan Dan Atraktor Umpan Di Perairan Jepara Jawa Tengah

Alat tangkap yang umumnya digunakan nelayan di Jepara merupakan jaring insang dasar (bottom gill net) yang terbuat dari nilon monofilament dan tanpa menggunakan umpan. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis tingkat produksi serta menganalisis pendapatan, biaya dan keuntungan gill net dengan atraktor umpan (ikan asin, ikan petek dan pelet) dan tanpa umpan di Perairan Jepara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif bersifat experimental fishing. Metode pengambilan sampel yang digunakan metode purposive sampling dengan sampel yang telah ditentukan yaitu 1 kapal nelayan gill net dengan 3 ABK. Metode analisis yang digunakan adalah uji F (Anova) SPSS 16. Hasil penelitian diperoleh bahwa USAha penangkapan gill net dengan atraktor umpan ikan asin memberikan hasil penerimaan terbesar dibandingkan perlakuan lainnya. Penerimaan jaring umpan ikan asin terbesar pada ulangan ke 6 sebesar Rp. 1.045.000, keuntungan Rp. 961.200. Analisis Uji F menunjukkan perbedaan perlakuan jaring gill net dengan pemasangan umpan dan tanpa umpan tidak berpengaruh nyata terhadap berat hasil tangkapan, pendapatan dan keuntungan.

Can Student Assessment Sheets Replace Observation Sheets?

Observation is argued as the most suitable technique to assess the execution of authentic assessment. Unfortunately, it requires great amount of time and money. We need an alternative. Therefore, the purpose of this study was to develop an instrument in the form of a student assessment sheet on the implementation of authentic assessments in Mathematics subjects. This research is a development research that uses standard procedures for developing instruments. The result of the analysis with Aiken's formula showed that every item of the instrument was in a good category. The result of the analyses using Exploratory Factor Analysis (EFA), Confirmatory Factor Analysis (CFA), and Multitrait-Multimethod showed that the instrument had good construct validity. The result of reliability estimation using Cronbach Alpha (α) also showed that the instrument was in the reliable category. Thus, it can be concluded that the instrument in the form of student assessment sheets for assessing the implementation of authentic assessment in junior high school Mathematics learning is highly valid and reliable, which means that the developed instrument can replace the equivalent observation sheet