4 research outputs found
Migration and education in the city of Buenos Aires: Political, educational and ethnic tensions
Este art铆culo analiza la situaci贸n actual de la inmigraci贸n en la ciudad de Buenos Aires y, en particular, las reacciones y tensiones que la presencia de migrantes lim铆trofes y del Per煤 genera en el sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires. Vemos que las pol铆ticas educativas de la Ciudad (tanto en el nivel macro como micro) no han abordado las necesidades de los alumnos extranjeros (o hijos de extranjeros) ya que siguen estando basadas en visiones homogeneizadoras y asimilacionistas. Sugerimos entonces que las diferencias en los perfiles migratorios actuales en Buenos Aires han generado tensiones 茅tnicas, pol铆ticas y pedag贸gicas que no pueden ser neutralizadas y domesticadas a trav茅s de las viejas estrategias usadas en los or铆genes de la construcci贸n de la Naci贸n Argentina. Este abordaje tiene problemas 茅ticos, ya que las propias normas migratorias y educativas establecen que esta homogeneizaci贸n no es deseable, pero tambi茅n presenta grandes problemas pr谩cticos, ya que es evidente que ante la situaci贸n de segregaci贸n urbana y escolar que sufren los j贸venes inmigrantes es muy dif铆cil que los rituales y contenidos patri贸ticos por s铆 solos logren promover la participaci贸n plena y en paridad de condiciones de los inmigrantes en los procesos sociales.This article reviews the current state of immigration in the city of Buenos Aires and, in particular, the reactions and tensions that the presence of immigrants from the neighboring countries and Peru generate in the educational system of the city of Buenos Aires. We notice that the needs of foreign students (or children of foreigners) have not been addressed by the educational policies of the city (both at a macro and a micro level) as these are still based on homogenizing and assimilationist views. We then propose that the differences in migration profiles present in Buenos Aires have generated ethnic, political and pedagogical tensions that cannot be neutralized or tamed by the old strategies traditionally used in the construction of the Argentine Nation. This approach presents ethical issues, since the migration and education policies establish that this homogeneity is not desirable. It also presents major practical problems, since it is clear that given the situation of urban and educational segregation experienced by young immigrants, it seems very difficult that patriotic contents and rituals could promote parity of social participation for immigrants.Fil: Beech, Jason. Universidad de San Andr茅s. Escuela de Educaci贸n; Argentina. University of London; Reino UnidoFil: Princz, Pablo. Universidad de San Andr茅s; Argentin
Migration and education in the city of Buenos Aires: Political, educational and ethnic tensions
Este art铆culo analiza la situaci贸n actual de la inmigraci贸n en la ciudad de Buenos Aires y, en particular, las reacciones y tensiones que la presencia de migrantes lim铆trofes y del Per煤 genera en el sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires. Vemos que las pol铆ticas educativas de la Ciudad (tanto en el nivel macro como micro) no han abordado las necesidades de los alumnos extranjeros (o hijos de extranjeros) ya que siguen estando basadas en visiones homogeneizadoras y asimilacionistas. Sugerimos entonces que las diferencias en los perfiles migratorios actuales en Buenos Aires han generado tensiones 茅tnicas, pol铆ticas y pedag贸gicas que no pueden ser neutralizadas y domesticadas a trav茅s de las viejas estrategias usadas en los or铆genes de la construcci贸n de la Naci贸n Argentina. Este abordaje tiene problemas 茅ticos, ya que las propias normas migratorias y educativas establecen que esta homogeneizaci贸n no es deseable, pero tambi茅n presenta grandes problemas pr谩cticos, ya que es evidente que ante la situaci贸n de segregaci贸n urbana y escolar que sufren los j贸venes inmigrantes es muy dif铆cil que los rituales y contenidos patri贸ticos por s铆 solos logren promover la participaci贸n plena y en paridad de condiciones de los inmigrantes en los procesos sociales.This article reviews the current state of immigration in the city of Buenos Aires and, in particular, the reactions and tensions that the presence of immigrants from the neighboring countries and Peru generate in the educational system of the city of Buenos Aires. We notice that the needs of foreign students (or children of foreigners) have not been addressed by the educational policies of the city (both at a macro and a micro level) as these are still based on homogenizing and assimilationist views. We then propose that the differences in migration profiles present in Buenos Aires have generated ethnic, political and pedagogical tensions that cannot be neutralized or tamed by the old strategies traditionally used in the construction of the Argentine Nation. This approach presents ethical issues, since the migration and education policies establish that this homogeneity is not desirable. It also presents major practical problems, since it is clear that given the situation of urban and educational segregation experienced by young immigrants, it seems very difficult that patriotic contents and rituals could promote parity of social participation for immigrants.Fil: Beech, Jason. Universidad de San Andr茅s. Escuela de Educaci贸n; Argentina. University of London; Reino UnidoFil: Princz, Pablo. Universidad de San Andr茅s; Argentin
Pluralismo informativo en los medios gr谩ficos de comunicaci贸n de las provincias argentinas
Fil: Princz, Pablo Carlos. Universidad de San Andr茅s. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Leiras, Marcel