COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO II

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COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO I

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COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO V

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COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO IV

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Língua portuguesa entre o desejo e a profissão : do lugar do sujeito-professor para a escolha do professor-sujeito

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019.A pesquisa em questão pretendeu investigar o lugar do sujeito-professor, enquanto agente de historicidades, na composição dos fatores de ordem do desejo, os quais justificam a escolha do professor-sujeito em Língua Portuguesa por meio das marcas que emergem da linguagem de quem se inscreve no outro. Para tanto, foram eleitos, como bases preliminares, alguns fundamentos descritos por Freud para o alcance das bases teóricas da psicanálise: repressões do infantil, o inconsciente, a resistência e a vida sexual; bem como análises implicadas ao sujeito e ao desejo que o constitui, por intermédio da figura do infantil em Lajonquière, e da perspectiva da memória educativa em Tanis e Almeida, em alusão ao método de interpretação dos sonhos. A proposta da investigação foi qualitativa, a partir da pesquisa de campo, e teve por instrumento o dispositivo da memória educativa, para a análise da palavra - lugar de busca pela “verdade do sujeito” -, em atenta escuta sensível, por meio da associação livre de palavras, dos sujeitos egressos e futuros egressos do curso de licenciatura em Língua Portuguesa da UnB. A escuta sensível ocorreu por meio da produção da memória educativa em consonância com a entrevista semi-estruturada, de caráter elucidativo dessas narrativas, e analisadas com base na técnica de análise de conteúdo, na perspectiva Bardin, com adaptações, no sentido de encontros com as repetições dos significantes nos registros escritos. Resultando no simbolismo do imago de pai para o retorno do desejo do incesto provocado pelos afetos de amor e ódio, em virtude da perda do objeto de desejo, marcas da constituição do infantil, identificando o lugar de “instância interditora” do sujeito-professor, no que confere ao favorecimento da ligação permanente do desejo inconsciente e da lei, para a escolha dos professores-sujeitos pela Licenciatura em Língua Portuguesa, enquanto objeto faltante: do próprio objeto ou de outro por condensação e deslocamento.The research in question intended to investigate the role of the subject-teacher, as an agent of historicities, in related to the factors compositions of desire’s order, in which justifies the teacher- subjects choices in Portuguese through the marks that raise from the language of who inscribes in the other. Therefore, it was elected , as preliminary basis some fundaments described by Freud in order to reach the theorical basis of psychoanalysis: repressions of childhood, the unconsciousness, the sexual life and resistance; as well as the analysis implied to the subject and to the desire that composed it, through the childhood figures in LA Jonquière and from the perspective of educational memory in Tanis and Almeida, in reference to the method of dreams interpretation. The proposal of investigation was qualitative, from the field research, and it had as an instrument the educational memories ‘device to the word analysis place of search for “subject truth”- in an attentions listening, through the free words association , of the egress subject and to the future egresses of the B.Ed.- Bachelor of Education in Portuguese from UnB. The sensitive listening happened through the production of educational memory in related to the interview semi-structured of elucidative character of these narratives and were analyzed in the content technique analysis in the Bardin’s perspective, with adaptations, in sense of meeting with the signifiers’ repetitions in the written records. Resulting in imago’s symbolism of father to the desires’ return in the caused incest provoked by the affections of hate and love, in virtue to the loss of desire object, marks of childhood constitution, identifying the place of “ unmeritorious instance of the subject-teacher in which gives the fostering to the permanent linking of the unconscious desire and of the law to the subject-teachers’ choice by the Bachelor of Education (B.Ed.) in Portuguese, as missing object: of its own object, or from another one by displacement and condensation

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VI

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INCOERÊNCIA TEXTUAL: UMA ANÁLISE DOS OPERADORES COESIVOS EM CORREIOS ELETRÔNICOS - TEXTUAL INCOHERENCE: AN ANALYSIS OF COHESIVE OPERATORS IN ELECTRONIC MAIL

O presente artigo tem como objetivo principal identificar os operadores coesivos utilizados, ou não utilizados, nos correios eletrônicos que contribuem para as incoerências comunicativas desses textos. A partir de apanhados teóricos levantados por Koch e Fávero, foram analisadas correspondências eletrônicas de um grupo empresarial de Brasília e os resultados encontrados dizem respeito à falta de operadores de uso referencial e sequencial, o que gerou incoerências textuais e, consequentemente, a falha na comunicação. Dessa forma, entende-se, por isso, que essa pesquisa foi de vital importância para os estudos linguísticos, haja vista que a comunicação, nesse mundo moderno, está, cada vez mais, incorporada aos canais eletrônicos.This article aims to identify the cohesive operators used, or not used in the e-mails that contribute to the communicative inconsistencies of these texts. From theoretical picked raised by Koch and Fávero, electronic correspondence were analyzed from a Brasilia’s business group and the results relate to the lack of reference and sequential use operators, generating textual inconsistencies and, consequently, the failure to communicate . Thus, it is understood, therefore, that this research was of vital importance for language studies, given that the communication in this modern world is increasingly incorporated to electronic channels

O PERFIL DO PROFISSIONAL DOCENTE: IDENTIDADE E DESEJO

Objetivo deste projeto é identificar o que a literatura tem a dizer sobre a relação entre identidade e desejo implicados na profissão docente, diante de um mercado flexível de trabalho. Utilizou-se de uma metodologia qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica. Buscou-se em fontes direcionadas para a relação entre identidade e desejo no contexto do mercado atual. Findando em considerações parciais acerca da necessidade do universo de escuta dos docentes, muito em razão da implicação pessoal, ou seja, constitutiva do sujeito infantil percebida na dimensão do afeto, para o exercício da profissão.

A PARTICIPAÇÃO DO PEDAGOGO NA EQUOTERAPIA

Este trabalho teve como objetivo analisar a importância participação do pedagogo em uma equipe interdisciplinar de equoterapia, estudando as possibilidades e recursos utilizados por profissionais atuantes nessa área de ensino e aprendizagem, e quais os benefícios proporcionados aos alunos pelo método. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com pedagogos atuantes nos centros de capacitação Associação Brasileira de Equoterapia e no Regimento de Polícia Montada do Distrito Federal, com o objetivo de demonstrar a importância do pedagogo na equoterapia. Os resultados obtidos através das entrevistas foram relevantes para se concluir que a participação do pedagogo dentro da equipe interdisciplinar de equoterapia é de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo do praticante

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO III

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