Ruolo della stimolazione bimodale nello sviluppo delle abilità percettivo-uditive nei bambini con impianto cocleare monolaterale

Il presente studio prospettico randomizzato ha lo scopo di valutare le differenze che emergono tra una stimolazione bimodale e una elettrica monolaterale nei bambini sordi, in particolare in termini di sviluppo delle abilità percettivo-uditive. Sono stati arruolati 39 bambini di età compresa tra i 12 e 36 mesi di vita, affetti da ipoacusia neurosensoriale bilaterale severo-profonda con residui uditivi in almeno un orecchio. Tutti i pazienti sono stati sottoposti a impianto cocleare monolaterale: 21 di questi indossavano solo l’impianto (stimolazione elettrica monolaterale, Gruppo 1) mentre i restanti 18 utilizzavano l’impianto da una parte e la protesi acustica controlaterale dall’altra (stimolazione bimodale, Gruppo 2). Ciascuno di questi pazienti è stato sottoposto a una batteria di test progettata per valutare le abilità percettivo-uditive preverbali e verbali immediatamente prima e a distanza di 6 e 12 mesi dall’intervento di impianto cocleare. Non si è apprezzata una differenza statisticamente significativa tra i gruppi al tempo 0, mentre a 6 e 12 mesi dall’impianto i pazienti con stimolazione bimodale ottenevano in ogni test somministrato prestazioni migliori del gruppo con sola stimolazione elettrica monolaterale. Di conseguenza, nonostante la sordità/udito monolaterale non infici l’acuità uditiva in situazioni d’ascolto semplici, l’uso contemporaneo dell’impianto e della protesi (udito binaurale attraverso una stimolazione bimodale) garantisce un vantaggio nella acquisizione delle abilità percettivo-uditive, consistente nel raggiungimento delle tappe dello sviluppo percettivo più velocemente e in maggiore quantità rispetto ai bambini con solo un impianto cocleare. Perciò, mantenere attiva la rete nervosa uditiva controlaterale, anche se non dominante nel determinare l’acuità uditiva, garantisce dei benefici rispetto al non uso del dispositivo. Queste informazioni possono rappresentare un’evidenza iniziale per stabilire linee guida condivise per la migliore gestione riabilitativa dei pazienti sottoposti a intervento di impianto cocleare, e possibilmente fornire un’evidenza scientifica solida al fine di una indicazione certa all’impianto cocleare bilaterale

Mereotopological Connection

The paper outlines a model-theoretic framework for investigating and comparing a variety of mereotopological theories. In the first part we consider different ways of characterizing a mereotopology with respect to (i) the intended interpretation of the connection primitive, and (ii) the composition of the admissible domains of quantification (e.g., whether or not they include boundary elements). The second part extends this study by considering two further dimensions along which different patterns of topological connection can be classified—the strength of the connection and its multiplicity

Multimodal Detection of Engagement in Groups of Children Using Rank Learning

In collaborative play, children exhibit different levels of engagement. Some children are engaged with other children while some play alone. In this study, we investigated multimodal detection of individual levels of engagement using a ranking method and non-verbal features: turn-taking and body movement. Firstly, we automatically extracted turn-taking and body movement features in naturalistic and challenging settings. Secondly, we used an ordinal annotation scheme and employed a ranking method considering the great heterogeneity and temporal dynamics of engagement that exist in interactions. We showed that levels of engagement can be characterised by relative levels between children. In particular, a ranking method, Ranking SVM, outperformed a conventional method, SVM classification. While either turn-taking or body movement features alone did not achieve promising results, combining the two features yielded significant error reduction, showing their complementary power

Searching for Personality

As agents that in increasingly many and varied ways participate in (and affect) the lives of humans, computers too need to explain and predict their human parties’ behavior by, e.g., deploying some kind of naïve folk-psychology in which the understanding of people’s personality can reasonably be expected to play a role. In this work, we address some of the issues that are raised by attempts at endowing machines with the capability of predicting people’s personalities

Using the Interchange Format for Encoding Spoken Dialogues

this paper we discuss the semantic representation formalism Interchange Format (IF) adopted inside the C-STAR II project. C-STAR is an international consortiu