A FORMAÇÃO DE UMA PROFESSORA CEGA NO AGRESTE ALAGOANO: PASSOS COLABORATIVOS DA INCLUSÃO

O presente artigo apresenta aspectos formativos do desafio de tornar-se professora de uma mulher cega no agreste alagoano. Tem como objetivo problematizar seu percurso formativo a partir da perspectiva da inclusão. Tomou-se como metodologia a história de vida e a pesquisa (auto) biográfica (Delory-Momberger, 2008; Josso, 2004; Belo, 2008). Discute-se a relação entre o individual, o coletivo e sua contextualização sócio-histórica. O resultado da análise das narrativas revela a importância de ações colaborativas que possam afirmar a inclusão e o processo de criação e recriação de si.&nbsp

Update of the Brazilian floristic list of Algae and Cyanobacteria

Abstract An updated synthesis of cyanobacteria and algae information is presented for Brazil aiming to refine the data gathered to date and evaluate the progress of the biodiversity knowledge about these organisms in the country since the publication of the Catálogo de Plantas e Fungos do Brasil. The results of 2015 showed an increase of 1,250 species (35.7%) when compared to 2010, reaching a total of 4,747 species. The most diverse classes in species number were the Bacillariophyceae, Conjugatophyceae, Florideophyceae, Cyanophyceae, Dinophyceae and Euglenophyceae. Bacillariophyceae and Cyanophyceae had the highest increase in species number in the five-year interval. The Southeast and South regions were the most diverse, however, the Northeast, with the states of Piauí and Sergipe, and the Central-west region, with Mato Grosso, Goiás and Distrito Federal, also stood out in the national algal biodiversity scenario. Despite the shortage of taxonomists and limited infrastructure, the results showed a significant improvement in the knowledge regarding the diversity of cyanobacteria and algae in the country during the study period, starting to even out regional geographical differences caused by subsampling