A arte das imagens na literatura para crianças.

Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - Segunda Edição – Polo Florianópolis, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil.Este trabalho busca o viés literário e o artístico, tendo como eixo norteador a ilustração nos livros infantis. Buscou pesquisar qual o papel da ilustração no desenvolvimento da criança? Quais imagens disponibilizamos para as crianças? Neste sentido, foram realizadas pesquisas bibliográficas relacionadas ao tema, para a compreensão do conceito de imagem, bem como a trajetória histórica da literatura e juntamente as reflexões da pesquisa ação com crianças na faixa etária entre 3 e 4 anos de idade, realizada em uma instituição de educação infantil de Florianópolis. Foram selecionados dois livros, sendo realizado vinte encontros para conseguir trabalhar diversas propostas, nas quais envolvessem as artes e o universo literário. O registro ocorreu através de fotografias, do diário de campo e das atividades realizadas pelas crianças. As conclusões desta pesquisa nos levam a refletir sobre a necessidade de propostas que envolvam o contato visual no interior das instituições de educação infantil

A heterogeneidade da infância no espaço coletivo da creche - Heterogeneity of childhood in the collective space of the nursery

http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2013n28p153 A temática deste trabalho é resultado da prática de estágio em educação infantil e das reflexões tecidas a partir desta experiência, discutindo uma questão relevante e por vezes esquecida nas instituições de educação infantil, a heterogeneidade, característica presente na infância. O estágio se dividiu em dois semestres, incluindo a observação e a prática docente, no qual experenciamos o cotidiano da creche e vivenciamos o ser professora. Neste processo utilizamos duas formas de registrar, o registro fotográfico e o escrito, tanto das experiências das crianças, quanto das propostas realizadas com elas. O quadro teórico se situa nos estudos da área da educação e da sociologia da infância, que serviram de apoio para as reflexões feitas a partir da prática. A relação construída com as crianças permitiu que tivéssemos resultados significativos, assim pensando em propostas que respeitassem as singularidades de cada criança no espaço que é coletivo. Os temas que serão abordados neste artigo estão relacionados ao processo de documentação pedagógica que permitiu pensar e repensar propostas que fossem do interesse das crianças; as múltiplas linguagens das crianças, considerando o planejamento do espaço/tempo para contemplar esta dimensão; a heterogeneidade e asingularidade; o momento da roda e a forma circular como possibilidade para o trabalho pedagógico