Factores que condicionan la enseñanza de la salud pública en el pregrado de la Escuela de Medicina: Junio 1998-Junio 1999

Investigación evaluativa correspondiente a un estudio de caso aplicado a la Escuela de Medicina de la Universidad de El Salvador, con el objetivo de identificar los factores que condicionan la enseñanza de la salud pública en el pregrado de la Escuela de Medicina en la Universidad de ésta escuela. Se identificó el grado de conocimiento y dominio de la fundamentación filosófica del curriculum actual por parte de los docentes de las unidades de la escuela involucrados en la docencia de salud pública, dado que éste se asocia con el nivel de coherencia, integración y aceptación de los programas de salud pública de la Escuela de Medicina. También se investigó acerca de la percepción que los docentes poseen sobre los problemas y se identificaron los siguientes: insuficiente conocimiento y dominio de la fundamentación filosófica del curriculum; dificultades en la implementación del curriculum actual; falta de coherencia interna entre las asignaturas y la integración de todas ellas como eje. Para superar estos problemas se plantean una serie de recomendaciones, entre ellas: la realización de foros de discusión curricular, la búsqueda de la la integración horizontal y vertical; implantación de un programa de mejoramiento de la calidad en el desempeño docente, promoción de un plan de difusión de la utilidad de la salud pública y el establecimiento de instancias interdepartamentales de coordinación y seguimiento en la ejecución integrada de las materias de salud públic