Os desafios da aprendizagem na formação do pedagogo e o ensino da matemática: uma análise na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel

Este artigo tem como objetivo compreender as dificuldades e os desafios que permeiam a formação do professor no Curso de Pedagogia com relação à Educação Matemática, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel, focalizando-se os discentes do quarto ano noturno que cursaram a disciplina de Teoria e Prática do Ensino de Educação Matemática. Este trabalho foi fundamentado, principalmente, em Brum (2013), Curi (2004) e Fiorentini (2008). Metodologicamente, desenvolveu-se  uma pesquisa quali-quantitativa, que recorreu ao método da pesquisa bibliográfica. Para gerar os dados, aplicou-se um questionário a 25  acadêmicos, a fim de compreender se eles se sentem preparados para ministrar a disciplina de Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de verificar se há algumas lacunas em sua formação e de proporem sugestões de encaminhamentos de como amenizar as possíveis defasagens em sua formação após a conclusão do referido curso. Os resultados evidenciaram que muitos discentes têm algumas experiências malsucedidas com a aprendizagem da Matemática  desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. Além disso, revelaram que a carga horária da disciplina de Teoria e Prática do Ensino de Educação Matemática, no Curso de Pedagogia, é insuficiente para prepará-los, efetivamente, tanto nos aspectos teóricos quanto metodológicos. A necessidade de elevação da carga horária foi a sugestão mais marcante nas respostas dadas pelos discentes no instrumento de coleta de dados

Tendência temporal da mortalidade por câncer de colo de útero na região sul do estado de Santa Catarina no período de 2011 a 2020

Introdução: O câncer é um problema de saúde pública no Brasil. O entendimento relacionado a taxa de mortalidade é fundamental para uma mudança no panorama atual, o que influencia e contribui para otimizar a gestão e distribuição de recursos. Este estudo objetiva 2Catarina, no período de 2011 a 2020. Métodos: Estudo observacional do tipo ecológico com abordagem quantitativa e análise de séries temporais. A população estudada foi composta por mulheres que evoluíram com óbito tendo como causa primária câncer de colo uterino. Resultados: Foram notificados 95 casos de câncer de colo de útero na Macrorregião Sul de Santa Catarina. As taxas de mortalidade por câncer de colo uterino aumentam progressivamente com a idade das mulheres acima dos 40 anos. Tendo um aumento médio de 22% dos casos na região do Extremo Sul Catarinense ao longo dos anos. Já nas demais macrorregiões houve uma diminuição dos casos, sendo de 78% na região Carbonífera e de 28% na região de Laguna. Conclusões: Investimentos em atenção primaria e secundaria são fundamentais para desfecho positivo e melhora do panorama atual da doença. Desta maneira, para minimizar o impacto e prejuízo por esse câncer no Brasil, são necessárias a otimização e surgimento de novas ferramentas para melhora do panorama atual da doença

Resumos concluídos - Nutrição

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Resumo em andamento - Arquitetura e Urbanismo

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