Circuito de arte, una propuesta teórico-práctica

Este trabajo surge con la intención de presentar una experiencia teórico-práctica desarrollada en Oberá (Misiones), como propuesta pedagógica innovadora dentro del plan. Se plantearon actividades de intercambio entre la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones (UNAM) y la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), en el marco del proyecto de investigación interuniversitario “La formación de los licenciados en arte en la universidad del siglo XXI. Una propuesta interdisciplinaria, para crear eliminando fronteras”. Dentro de las actividades planteadas por el grupo de investigación, consideramos la realización de seminarios optativos, pues el plan de estudios de la Licenciatura en Artes Plásticas (LAP), de la Facultad de Artes de la UNaM contempla dicha posibilidad. A partir de ello, se presentó a la Dirección de la Carrera la solicitud de dictado de dos seminarios: “La transformación de la escultura en la posmodernidad” y “Desarrollo de proyectos para artistas”, ambos desarrollados por Hugo Masoero. Los contenidos fueron planificados para que puedan ser cursados por estudiantes avanzados y docentes de Licenciatura y Profesorado en Artes Plásticas (PAP), siendo abiertos a otras carreras como por ejemplo Diseño Gráfico (DG). El cursado y la aprobación de los mismos se acreditan luego, en los títulos de grado. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Propuestas pedagógicas innovadorasFacultad de Bellas Arte

Circuito de arte, una propuesta teórico-práctica

Este trabajo surge con la intención de presentar una experiencia teórico-práctica desarrollada en Oberá (Misiones), como propuesta pedagógica innovadora dentro del plan. Se plantearon actividades de intercambio entre la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones (UNAM) y la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), en el marco del proyecto de investigación interuniversitario “La formación de los licenciados en arte en la universidad del siglo XXI. Una propuesta interdisciplinaria, para crear eliminando fronteras”. Dentro de las actividades planteadas por el grupo de investigación, consideramos la realización de seminarios optativos, pues el plan de estudios de la Licenciatura en Artes Plásticas (LAP), de la Facultad de Artes de la UNaM contempla dicha posibilidad. A partir de ello, se presentó a la Dirección de la Carrera la solicitud de dictado de dos seminarios: “La transformación de la escultura en la posmodernidad” y “Desarrollo de proyectos para artistas”, ambos desarrollados por Hugo Masoero. Los contenidos fueron planificados para que puedan ser cursados por estudiantes avanzados y docentes de Licenciatura y Profesorado en Artes Plásticas (PAP), siendo abiertos a otras carreras como por ejemplo Diseño Gráfico (DG). El cursado y la aprobación de los mismos se acreditan luego, en los títulos de grado. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Propuestas pedagógicas innovadorasFacultad de Bellas Arte

Circuito de arte, una propuesta teórico-práctica

Este trabajo surge con la intención de presentar una experiencia teórico-práctica desarrollada en Oberá (Misiones), como propuesta pedagógica innovadora dentro del plan. Se plantearon actividades de intercambio entre la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones (UNAM) y la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), en el marco del proyecto de investigación interuniversitario “La formación de los licenciados en arte en la universidad del siglo XXI. Una propuesta interdisciplinaria, para crear eliminando fronteras”. Dentro de las actividades planteadas por el grupo de investigación, consideramos la realización de seminarios optativos, pues el plan de estudios de la Licenciatura en Artes Plásticas (LAP), de la Facultad de Artes de la UNaM contempla dicha posibilidad. A partir de ello, se presentó a la Dirección de la Carrera la solicitud de dictado de dos seminarios: “La transformación de la escultura en la posmodernidad” y “Desarrollo de proyectos para artistas”, ambos desarrollados por Hugo Masoero. Los contenidos fueron planificados para que puedan ser cursados por estudiantes avanzados y docentes de Licenciatura y Profesorado en Artes Plásticas (PAP), siendo abiertos a otras carreras como por ejemplo Diseño Gráfico (DG). El cursado y la aprobación de los mismos se acreditan luego, en los títulos de grado. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Propuestas pedagógicas innovadorasFacultad de Bellas Arte