A MOOC as part of a curriculum The importance of instructional design

A conventional five-week MOOC in English was integrated into a German-language Certificate of Advanced Studies (CAS) on “Innovations in Digital Learning” as an elective. Overall, the total number of students showed values in the medium to high range for the enjoyment of learning, and perceived learning success. Of the 23 CAS students, 70% received a certificate, compared to 13% of students not enrolled in the CAS. For many of the CAS students, the English-language videos were a challenge. In addition, there were shortcomings in the MOOC’s instructional design (e.g. instruction of the peer review tasks). The challenge for creating a successful integrated MOOC lies in the instructional design

Sieht gut aus. Visuelle Gestaltung auf wahrnehmungspsychologischen Grundlagen

In diesem Kapitel wird die visuelle Gestaltung von Lernmaterialien und -Applikationen aus zwei Perspektiven betrachtet: In einem ersten Teil geht es darum, ein Bewusstsein für wahrnehmungspsychologische Prozesse zu schaffen, welche uns bei der Rezeption von visuellen Informationen beeinflussen. Im zweiten Teil werden auf dieser Basis praktische Tipps zur Gestaltung von visuellen Anwendungs-Oberflächen und Textmaterialien gegeben. Im abschließenden dritten Teil werden zwei Übungsaufgaben vorgestellt, welche die bereits behandelten Inhalte vertiefen sollen. Ziel dieses Kapitels ist es, die Lesenden dafür zu sensibilisieren, die visuelle Gestaltung im Bereich des mediengestützten Lernens nicht zu vernachlässigen: Die Gestaltung von Lernmaterialien und -Applikationen soll nicht als unnötiger Mehraufwand, sondern stattdessen als Chance oder Potenzial zur Unterstützung von Lernaktivitäten und -prozessen aufgefasst werden - die Lernenden werden es Ihnen danken! (DIPF/Orig.