Professora, vamos voltar pra sala de aula pra fazer a atividade? Uma conversa sobre tecnologia móvel, educação infantil e educação formal sob o olhar de uma professora zappiens

Este Trabalho de Conclusão de Curso objetiva investigar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Infantil, com uma problematização principal: Porque a cultura digital e seus recursos ainda não são vistos pelas crianças desta etapa como parte integrante das aulas? O contexto da pesquisa é fruto de observações ocorridas no estágio obrigatório do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) realizado na cidade de Porto Alegre. A análise foi desenvolvida em contexto macro, se utilizando de uma abordagem qualitativa. Ainda, a pesquisa considera as vivências e os estudos da licencianda, em especial seu estágio obrigatório, na relação com os atuais documentos orientadores de políticas públicas em TIC para essa etapa da Educação Infantil.Este Trabajo de Conclusión de Curso investiga el uso de las Tecnologias de la Información e Comunicación en la Educación Infantil, con una problemática principal. Porque la cultura digital y sus recursos todavia no son vistos por los niños de esta etapa como parte integrante de las clases? El contexto de la investigación es resultado de observaciones ocurridas en las prácticas obligatórias del curso de Pedagogia de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) realizado en la ciudad de Porto Alegre. El análisis fue desenvuelto en contexto macro por médio de una abordaje cualitativa. Todavia, la investigación considera las experiencias e los estudios de la licencianda, en especial su pasantia obligatória, en la relación con los actuales documentos orientadores de políticas públicas en TIC para esa etapa de la Educación Infantil

The magic universe in digital : a case study on the use of digital educational material in the context of early childhood education

Muitos desafios percorrem o fazer docente na Educação Infantil, entretanto, mais do que apontar desafios, se faz necessário transformá-los em possibilidades dentro da atuação do professor dessa etapa da educação básica. No presente trabalho, desafios da docência em uma escola infantil de turno integral na cidade de Gramado-RS, num contexto de turma de jardim, foram mote para a criação de um Material Educacional Digital (MED). Desta forma, o trabalho tem como embasamento teórico os conceitos de educação infantil, educação integral, tecnologias na educação infantil e projetos de trabalho como base para o estudo. A pesquisa de caráter qualitativa teve como principal estratégia o estudo de caso realizado a partir da construção do MED e sua aplicação em uma turma de estudantes do jardim incluindo a participação dos pais. O questionário foi o principal instrumento de coleta de dados da pesquisa, e teve como objetivo investigar de que forma a utilização de um Material Educacional Digital em formato de página web contribuiu para as práticas pedagógicas na educação infantil do contexto anunciado. Como resultados obtidos foram detectados aspectos com relação ao uso da página web como recurso pedagógico, as tecnologias digitais e as suas contribuições ao repertório cultural dos sujeitos da pesquisa, por fim, observa-se os desafios da inclusão digital e a participação das famílias na escolarização dos filhos.Many challenges are related to teaching in Early Childhood Education, however, rather than pointing out challenges, it becomes necessary to transform them into possibilities within the teacher's performance of this stage of basic education. In the present work, challenges of teaching in a full-time nursery school in the city of Gramado-RS, in a context of garden class, were motto for the creation of a Digital Educational Material (MED). In this way, the work has as theoretical foundation the concepts of early childhood education, integral education, technologies in early childhood education and work projects as the basis for the study. The qualitative research had as main strategy the case study carried out from the construction of the MED and its application in a class of students of the garden including the participation of the parents. The questionnaire was the main instrument of data collection of the research, and aimed to investigate how the use of a Digital Educational Material in web page format contributed to the pedagogical practices in early childhood education in the context announced. As results obtained, we detected aspects related to the use of the web page as a pedagogical resource, the digital technologies and their contributions to the cultural repertoire of the research subjects. Finally, we observe the challenges of digital inclusion and the participation of families in schooling of children

The magic universe in digital : a case study on the use of digital educational material in the context of early childhood education

Muitos desafios percorrem o fazer docente na Educação Infantil, entretanto, mais do que apontar desafios, se faz necessário transformá-los em possibilidades dentro da atuação do professor dessa etapa da educação básica. No presente trabalho, desafios da docência em uma escola infantil de turno integral na cidade de Gramado-RS, num contexto de turma de jardim, foram mote para a criação de um Material Educacional Digital (MED). Desta forma, o trabalho tem como embasamento teórico os conceitos de educação infantil, educação integral, tecnologias na educação infantil e projetos de trabalho como base para o estudo. A pesquisa de caráter qualitativa teve como principal estratégia o estudo de caso realizado a partir da construção do MED e sua aplicação em uma turma de estudantes do jardim incluindo a participação dos pais. O questionário foi o principal instrumento de coleta de dados da pesquisa, e teve como objetivo investigar de que forma a utilização de um Material Educacional Digital em formato de página web contribuiu para as práticas pedagógicas na educação infantil do contexto anunciado. Como resultados obtidos foram detectados aspectos com relação ao uso da página web como recurso pedagógico, as tecnologias digitais e as suas contribuições ao repertório cultural dos sujeitos da pesquisa, por fim, observa-se os desafios da inclusão digital e a participação das famílias na escolarização dos filhos.Many challenges are related to teaching in Early Childhood Education, however, rather than pointing out challenges, it becomes necessary to transform them into possibilities within the teacher's performance of this stage of basic education. In the present work, challenges of teaching in a full-time nursery school in the city of Gramado-RS, in a context of garden class, were motto for the creation of a Digital Educational Material (MED). In this way, the work has as theoretical foundation the concepts of early childhood education, integral education, technologies in early childhood education and work projects as the basis for the study. The qualitative research had as main strategy the case study carried out from the construction of the MED and its application in a class of students of the garden including the participation of the parents. The questionnaire was the main instrument of data collection of the research, and aimed to investigate how the use of a Digital Educational Material in web page format contributed to the pedagogical practices in early childhood education in the context announced. As results obtained, we detected aspects related to the use of the web page as a pedagogical resource, the digital technologies and their contributions to the cultural repertoire of the research subjects. Finally, we observe the challenges of digital inclusion and the participation of families in schooling of children

Professora, vamos voltar pra sala de aula pra fazer a atividade? Uma conversa sobre tecnologia móvel, educação infantil e educação formal sob o olhar de uma professora zappiens

Este Trabalho de Conclusão de Curso objetiva investigar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Infantil, com uma problematização principal: Porque a cultura digital e seus recursos ainda não são vistos pelas crianças desta etapa como parte integrante das aulas? O contexto da pesquisa é fruto de observações ocorridas no estágio obrigatório do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) realizado na cidade de Porto Alegre. A análise foi desenvolvida em contexto macro, se utilizando de uma abordagem qualitativa. Ainda, a pesquisa considera as vivências e os estudos da licencianda, em especial seu estágio obrigatório, na relação com os atuais documentos orientadores de políticas públicas em TIC para essa etapa da Educação Infantil.Este Trabajo de Conclusión de Curso investiga el uso de las Tecnologias de la Información e Comunicación en la Educación Infantil, con una problemática principal. Porque la cultura digital y sus recursos todavia no son vistos por los niños de esta etapa como parte integrante de las clases? El contexto de la investigación es resultado de observaciones ocurridas en las prácticas obligatórias del curso de Pedagogia de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) realizado en la ciudad de Porto Alegre. El análisis fue desenvuelto en contexto macro por médio de una abordaje cualitativa. Todavia, la investigación considera las experiencias e los estudios de la licencianda, en especial su pasantia obligatória, en la relación con los actuales documentos orientadores de políticas públicas en TIC para esa etapa de la Educación Infantil

ConReDIs – Competências Construção de Redes sociais para Idosos

O objeto de aprendizagem "ConReDIs – Competências Construção de Redes sociais para Idosos " é voltado para a o público idoso que possui interesse em aprofundar conhecimentos de internet e, principalmente, das redes sociais digitais. Para tanto, este objeto possui dois eixos: Eixo 1 - A Internet: a grande rede digital; Eixo 2 - A Comunidade Virtual. Em cada módulo dos eixos são apresentados subsídios teóricos, desafios e materiais de apoio.Este recurso foi feito com HTML 5 e CSS 3. Para editar os arquivos é necessário um editor de textos simples, como o Bloco de Notas, ou editor específico para edição de códigos, como o gratuito Notepad++. Não use editores como Word, pois acrescentam formatação de texto ao código. Para visualizar o projeto, apenas abra uma nova janela do navegador e arraste o arquivo principal para esta janela. Este arquivo principal chama-se "index" e pode ter uma das seguintes extensões: html, htm. Este material foi feito usando HTML 5 e CSS 3. Ressaltamos que o caso do versionamento do código, no caso das versões das linguagens chamadas "client-side", como HTML, CSS e JavaScript, já que há uma dependência do ambiente instalado no computador de terceiros. A compatibilidade do código que você está baixando depende totalmente dos navegadores que este usuário tem instalada na máquina dele, e infelizmente você não tem controle sobre isso. Além disso, os navegadores não têm suporte 100% para estas linguagens. Entre os navegadores mais conhecidos, os que suportam estas linguagens são: Safaria 9, Chrome 44, Internet Explorer 11, Firefox 40 e Opera 31. Em relação a este assunto, tudo o que podemos assegurar a você que fez o download deste código é que ele foi testado e estava adequado à tecnologia da época em que foi produzido. As imagens podem ser editadas em qualquer editor de imagens, como por o exemplo o Gimp, que é gratuito. Para disponibilizar o projeto na internet é preciso ter acesso a um servidor web. A transferência dos arquivos pode ser feita com o software gratuito FileZilla.SiteRecomenda-se o uso conjunto com um ambiente virtual de aprendizagem