As tecnologias no processo de virtualização de emergência da educação durante a pandemia / The technologies in the emergency virtualization process of education during the pandemic

O objetivo deste estudo é analisar a importância da tecnologia na educação durante a pandemia da Covid-19. Nos âmbitos educacionais, nos quais a maneira de ensinar e aprender ganhou novas dimensões, a utilização de novas práticas pedagógicas, facilitam a aprendizagem; porém, para que isso ocorra, os agentes educacionais precisam saber manipulá-las e integrá-las no contexto educacional. Quando as escolas foram fechadas na maioria dos países em março de 2020 por causa da pandemia do Covid-19, os professores não tiveram outra opção a não ser transformar suas salas de aula em espaços de aprendizado online. Esta investigação centra-se precisamente em analisar os usos que os professores fizeram das tecnologias digitais durante o confinamento para se familiarizar com as suas práticas e utilizá-las para rever suas concepções de ensino e aprendizagem

En el vacío del pasado:

O artigo propõe a problematização de discussões conceituais e teóricas acerca das narrativas do passado no tempo presente e seus tensionamentos em relação ao passado histórico. A partir de inferências preliminares acerca de elementos constitutivos do documentário “1964: o Brasil entre armas e livros”, que é colocado enquanto um discurso revisionista da História, apontaremos características que, ao contrário, lhe realocam enquanto produtor de uma narrativa negacionista. Destacamos como o documentário constrói narrativas que se aproximam, em caráter expositivo e construtivo, das narrativas históricas, trazendo coerência na produção narrativa e imagética, criando um efeito de realidade e experiência histórica. Tais observações endossam, nas percepções coletivas acerca do passado, o modelar do movimento aparentemente inédito de um objeto-fenômeno do tempo presente: o movimento recursivo da interpretação e recepção do passado que se desloca da estreita relação de rememoração e existência no tempo-passado em direção a projeção especulativa de um passado (mítico, idealizado, fabricado ou experienciado) no tempo-futuro. As contradições e problemáticas desse movimento de deslocamento narrativo e interpretativo do/sobre o passado, seja a partir do espectro da História ou de outras narrativas, apontam distintos desafios para o historiador do tempo presente, ao passo que sua inteligibilidade caracteriza a evidência de uma nova forma de conexão dos homens às suas experiências de passado, presente e futuro.This article proposes the realization and problematization of conceptual and theoretical discussions about the narratives of the past in the present time and their tension related to the historical past. Based on preliminary inferences about the constitutive elements of the documentary “1964: Brazil between weapons and books”, which is placed as a revisionist discourse of History, we will point out characteristics that, on the contrary, reallocate it as a producer of a negationist narrative. We highlight how the documentary builds narratives that approach, in an expository and constructive character, the historical narratives, bringing coherence in the narrative and imagery production, creating an effect of reality and historical experience. Such observations endorse, in the collective perceptions about the past, the modeling of the apparently unprecedented movement of an object-phenomenon of the present time: the recursive movement of the interpretation and reception of the past that moves away from the close relationship of remembrance and existence in the past-time in towards the speculative projection of a past (mythical, idealized, manufactured or experienced) in the future-time. The contradictions and problems of this movement of narrative and interpretative displacement of / about the past, whether from the spectrum of history or other narratives, point to different challenges for the historian of the present time, while its intelligibility characterizes the evidence of a new way of connecting men to their experiences of past, present and future.El artículo propone la problematización de discusiones conceptuales y teóricas sobre las narrativas del pasado en el presente y sus tensiones en relación con el pasado histórico. A partir de inferencias preliminares sobre elementos constitutivos del documental “1964: Brasil entre armas y libros”, que se ubica como un discurso revisionista de la Historia, señalaremos características que, por el contrario, lo reubican como productor de una narrativa negacionista. . Destacamos cómo el documental construye narrativas que se acercan, en carácter expositivo y constructivo, a las narrativas históricas, aportando coherencia en la producción narrativa e imaginaria, creando un efecto de realidad y vivencia histórica. Tales observaciones avalan, en las percepciones colectivas del pasado, la modelización del movimiento aparentemente inédito de un fenómeno-objeto del tiempo presente: el movimiento recursivo de la interpretación y recepción del pasado que se mueve desde la estrecha relación de recuerdo y existencia en el tiempo pasado en él dirige la proyección especulativa de un pasado (mítico, idealizado, fabricado o experimentado) en el tiempo futuro. Las contradicciones y problemas de este movimiento de desplazamiento narrativo e interpretativo de / sobre el pasado, ya sea del espectro de la Historia o de otras narrativas, apuntan a diferentes desafíos para el historiador de la actualidad, mientras que su inteligibilidad caracteriza la evidencia de un nuevo camino. de conectar a los hombres con sus experiencias pasadas, presentes y futuras