La graphique de l'intention: Transfert et appropriation d'intentions graphiques en collaboration.

peer reviewedCet article traite de la passation graphique d'une intention et révèle, par l'intermédiaire d'expérimentations ciblées, quels composants graphiques soutiennent particulièrement bien ou mal cette passation. Les résultats suggèrent d'apporter une attention toute particulière, que l'on soit concepteur-collaborateur ou développeur d'interfaces de soutien à la collaboration distante, aux courbes dites "principales". Celles-ci semblent effectivement être garantes d'une intention graphique potentiellement mieux transmise et mieux capturée - l'essence graphique d'une collaboration distante efficace

Evolution des pratiques en conception: une approche ergonomique compréhensive des objets médiateurs

peer reviewedCet article examine l’évolution et la modulation des usages des « objets médiateurs » en design industriel depuis l’avènement des outils de CAO (Conception Assistée par Ordinateur). Ces outils ont longtemps été étudiés en regard des avantages et inconvénients que leur utilisation constituait pour le processus de conception, et toujours en comparaison des outils dits « traditionnels » (dessins à main levée, maquettes) [9 ; 5]. L’article suggère d’étudier plutôt ces outils, médiateurs de l’activité de conception, pour leur complémentarité qui apparaît parfois très en amont du processus de conception (dès la phase conceptuelle). Les bases théoriques qui structurent l’ensemble de l’intervention sont présentées et discutées à la lumière de cette suggestion tout comme les principaux résultats d’une intervention in situ, pour une objectivation des nouvelles pratiques « métier »

Les facteurs de succès dans l'accompagnement du portage à distance de cours

peer reviewedCet article rend compte d’une réflexion sur les facteurs de succès intervenant dans l’accompagnement d’enseignants souhaitant porter leur cours à distance. Dans le cadre de « FORMADIS » et d’autres projets réalisés par le LabSET, plus d’une vingtaine de cours ont été mis en ligne. Nous donnerons ici un aperçu des outils et méthodes utilisées dans la formation et l’accompagnement individuel proposés aux enseignants. A partir des projets « ayant bien fonctionné », nous chercherons à en identifier les facteurs de succès, en considérant le moment où ces facteurs interviennent (avant, pendant et après les diverses étapes de leur conception). Nous illustrons l'article d’exemples concrets. Si la plupart de ces facteurs de succès semblent dictés par le seul bon sens, cette analyse a cependant permis d’envisager les relations qui les lient et la manière de les gérer dans une démarche d’efficacité.This paper presents a reflection about the key success factors involved in the process of turning traditional courses into on-line active courses. Within the context of ‘FORMADIS’ and other programmes, more than twenty projects have been accompanied by the LabSET in the past 3 years. The paper gives an overview of the tools and methods used for teacher support and training. It examines the projects ‘doing well’ and analyse what makes them sucessful. It considers the moment at which the success factors take place (before, during and after the various phases of development). It illustrates these key factors with practical examples. Whereas the majority of these factors seem to be obvious, this analysis will help considering the relations between them as well as the way of managing them successfully

Development of a simple osteoarthritis model useful to predict in vitro the anti-hypertrophic action of drugs

International audienceOsteoarthritis (OA) is characterized by cartilage degradation, inflammation, and hypertrophy. Therapies are mainly symptomatic and aim to manage pain. Consequently, medical community is waiting for new treatments able to reduce OA process. This study aims to develop an in vitro simple OA model useful to predict drug ability to reduce cartilage hypertrophy. Human primary OA chondrocytes were incubated with transforming growth factor beta 1 (TGF-β1). Hypertrophy was evaluated by Runx2, type X collagen, MMP13, and VEGF expression. Cartilage anabolism was investigated by Sox9, aggrecan, type II collagen, and glycosaminoglycan expression. In chondrocytes, TGF-β1 increased expression of hypertrophic genes and activated canonical WNT pathway, while it decreased dramatically cartilage anabolism, suggesting that this treatment could mimic some OA features in vitro. Additionally, EZH2 inhibition, that has been previously reported to decrease cartilage hypertrophy and reduce OA development in vivo, attenuated COL10A1 and MMP13 upregulation and SOX9 downregulation induced by TGF-β1 treatment. Similarly, pterosin B (an inhibitor of Sik3), and DMOG (a hypoxia-inducible factor prolyl hydroxylase which mimicks hypoxia), repressed the expression of hypertrophy markers in TGF-β stimulated chondrocytes. In conclusion, we established an innovative OA model in vitro. This cheap and simple model will be useful to quickly screen new drugs with potential anti-arthritic effects, in complementary to current inflammatory models, and should permit to accelerate development of efficient treatments against OA able to reduce cartilage hypertrophy

Regulatory mechanism of transforming growth factor beta receptor type II degradation by interleukin-1 in primary chondrocytes.

International audienceInterleukin-1β (IL-1β), a key-cytokine in osteoarthritis, impairs TGFβ signaling through TβRII down-regulation by increasing its degradation. Here, we investigated the molecular mechanism that controls TßRII fate in IL-1ß treated cells. Chondrocytes were treated with IL-1ß in the presence of different inhibitors. TßRII and Cav-1 expression were assayed by Western blot and RT-PCR. We showed that IL-1ß-induced degradation of TßRII is dependent on proteasome and on its internalization in caveolae. In addition, IL-1ß enhances Cav-1 expression, a major constituent of lipid raft. In conclusion, we enlighten a new mechanism by which IL-1ß antagonizes TGFß pathway and propose a model of TßRII turnover regulation upon IL-1ß treatment

Les partis s’intéressent-ils à nos enquêtes ? Éléments comparatifs sur la réception des recherches sur les partis

Les partis sont réputés être des organisations qui contrôleraient fortement l’enquête de terrain. Certains, à l’instar des organisations bureaucratiques, disposeraient « d’une panoplie de contraintes, de sanctions, d’interdictions que l’on ne trouve pas sur d’autres terrains, mises en œuvre en vue d’orienter, de tronquer ou de bloquer le cours de l’enquête ». Cet article poursuit la réflexion sur les manières d’enquêter dans les partis en comparant plus spécifiquement l’intérêt que les partis manifestent pour les enquêtes réalisées par les auteurs et pour la recherche en général

L’accompagnement à l’écriture du mémoire professionnel : postures, convictions et savoirs des enseignants

Repérer les savoirs mobilisés par les enseignants pour mettre en œuvre des stratégies d’accompagnement à l’écriture de mémoires professionnels est au centre de cette contribution. Pour apporter une réponse à cette préoccupation, nous avons choisi trois accompagnants, de statuts différents, intervenant dans une même licence professionnelle. Les cadres théoriques et méthodologiques que nous avons mobilisés relèvent de l’analyse du travail, de l’analyse du discours, de la didactique professionnelle et de la didactique de l’écriture. Les auteurs se sont efforcés de rendre compte des stratégies, des savoirs et des convictions des enseignants, en empruntant à l’ergologie l’idée que dans toute activité, un système de norme est en proie à un monde des valeurs. Ils parviennent ainsi à repérer trois sensibilités épistémiques, affectives et axiologiques différentes.The purpose of this contribution is draw attention on the knowledge mobilized by teachers in order to elaborate supervision strategies for students who are writing their professional dissertation. To address this issue, we conducted an investigation focusing on three supervisors with different status but teaching in the same professional Bachelor’s degree programme. Work analysis, discourse analysis, professional didactics and didactics of writing constitute our theoretical framework. The authors of this communication have intended to outline the supervisors’ strategies, knowledge and beliefs. For that reason, they borrowed from ergology (Y. Schwartz) the idea that any activity or system of norms has to deal with a world of values. Hence, they have discovered three different trends in regards to supervising the professional dissertation writing process: an epistemic one, an affective one as well as an axiological one