Identification et variabilité des capacités créatives des élèves sourds au moyen des tests créatifs d’expression figurée

Résumé : Nous savons avec Sillamy (1983) que la créativité est une tendance naturelle existant à l’état latent chez tous les individus et à tous les âges. Les sourds ne sont pas exclus de cette évidence. C’est pourquoi, cette étude tente au préalable de découvrir les capacités créatives des élèves sourds, ensuite mettre en exergue la variabilité intra et inter individuelle des modalités de la créativité (fluidité, flexibilité et originalité) chez les sourds au regard des caractéristiques sociodémographiques et de celles qui décrivent ou déterminent la surdité. Les résultats obtenus auprès de 150 élèves sourds révèlent que ceux-ci se sont démenés pour des productions créatives et ont effectivement fait montre des bonnes performances. Aussi, le régime de gestion des écoles des sourds ainsi que les caractéristiques de la surdité ont influé sur les productions créatives des élèves sourds

La Intelligences multiples comme facteurs prédictifs du sentiment d’efficacité personnelle des élèves en instance de formation pour le métier d’enseignant du primaire

Résumé : La recherche a identifié 9 facteurs déterminants du sentiment d’efficacité personnelle chez les apprenants en instance formation pour le métier d’enseignant de l’école primaire. Il s’agit des intelligences multiples découvertes par Gardner. L’hypothèse de recherche est que l’élève-maître ayant les traits sur toutes les intelligences multiples va développer un sentiment d’efficacité personnelle élevé. En cherchant à vérifier cette hypothèse, notre objectif général est de vérifier si les intelligences multiples peuvent constituer des facteurs de présage du sentiment d’efficacité personnelle dans le processus de formation des élèves-maîtres. Partant de cet objectif général, nous avons assigné à la présente étude, les objectifs spécifiques suivants : Identifier parmi les IM, celles qui sont saturées au SEP chez les apprenants de l’école normale de Mbankânà de Kinshasa, élaborer un instrument ou un modèle de recherche pouvant déterminer le SEP à partir des intelligences multiples. Un modèle mathématique de Bayes a été conçu à cet effet, dans l’optique de prédire ce sentiment sur base des intelligences multiples. Ce modèle a été évalué performant sur le plan interne et externe. Le système éducatif congolais, peut désormais, l’utiliser dans l’optique de recruter et de faire le suivi des élèves candidats enseignants

Estime de soi des écoliers de 6ème année de la ville province de Kinshasa en mathématiques

La réalisation de cette étude vise à déceler la perception que les écoliers de 6e année de l’école primaire de la Ville Province de Kinshasa se font des mathématiques. Il s’agit, entre autres pour nous de relever le degré d’estime de soi de ces écoliers vis-à-vis de mathématiques. Pour ce faire, nous avons collecté les données auprès de 850 écoliers appartenant à 14 écoles primaires, à travers un questionnaire d’estime de soi. Après des analyses statistiques, nous avons abouti aux résultats selon lesquels les écoliers enquêtés ont l’estime de soi positive, aussi bien de leur école que de leur entourage