Die globalisierte Familie : trotz räumlicher Trennung bleibt die enge Verbundenheit erhalten

Rezension zu: Katharina Zoll : Stabile Gemeinschaften. Transnationale Familien in der Weltgesellschaft ; transcript Verlag, Bielefeld, 2007 ; ISBN 978-3-89942-670-0 ; 244 Seiten, 25,80 Euro

Integration und Partizipation junger Ausländer vor dem Hintergrund ethnischer und kultureller Identifikation: Ergebnisse des Integrationssurveys des BiB

Vor dem Hintergrund zunehmender dauerhafter Niederlassung von ausländischen Arbeitnehmern und deren Familien untersucht die Arbeit folgende Fragestellungen: Wie weit ist die Integration von Personen mit Migrationshintergrund im schulischen und beruflichen Bereich fortgeschritten? Wie lässt sich die Distanz zu Deutschen erklären? Zeigen Migranten Interesse und Partizipation im politischen und sozialen Bereich? Nehmen inter-ethnische Eheschließungen und Freundschaften zu und gibt es diesbezüglich Unterschiede zwischen den Nationalitätengruppen? Zur Untersuchung dieser Fragen wurden im Jahr 2000 italienisch- und türkischstämmige Migranten im Alter von 18 bis 30 Jahre sowie eine deutsche Kontrollgruppe über ihre Lebensverhältnisse, Verhaltensweisen und Einstellungen befragt. Dabei steht die Vermutung im Vordergrund, dass problematische Partizipationsformen ausländischer Jugendlicher nicht nur die heutigen Lebensverhältnisse beeinträchtigen, sondern sich daraus auch Gefährdungen für die zukünftige gesellschaftliche Integration ergeben können. Die Ergebnisse zeigen, dass die zweite Generation der Bevölkerung ausländischer Herkunft in Deutschland sozialstrukturell, sozialkulturell und zum großen Teil auch soziopolitisch den deutschen jungen Erwachsenen relativ ähnlich sind und dass generell beide Gruppen den Weg zur Integration durch wechselseitige Anpassung und Akzeptanz längst beschritten haben. (ICH

Zur Situation kultureller Bildung an Schulen. Ergebnisse einer Schulleitungsbefragung 2011

In den Abstimmungsprozessen über die verfügbaren Daten für das Schwerpunktkapitel [‚Kulturelle/musisch-ästhetische Bildung im Lebenslauf‘ im Bildungsbericht ‚Bildung in Deutschland‘] 2012 entstand die Idee einer bundesweit repräsentativen Schulleitungsbefragung, um die Situation musisch-ästhetischer Bildung an deutschen Schulen näher zu erfassen und die Datenbasis für den schulischen Teil des Schwerpunktkapitels 2012 zu verbessern. Als Ergebnis der Beratungen führte das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Abstimmung mit der KMK eine bundesweit repräsentative Befragung von Schulen durch. ... Das Anliegen dieses Berichts ist es, der Frage nachzugehen, wie sich aus der Sicht von Schulleitungen die Situation der kulturellen Bildung an den Schulen sachlich und personell darstellt und welches Spektrum von Angeboten an den Schulen zu beobachten ist. (DIPF/Orig./av