Interesi djece i mladih u kontekstu pojavnosti fizičke aktivnosti i sporta

The results of qualitative research aimed at finding personal views of children and youth are presented in this paper. The research was conducted in consideration of children’s surroundings: school, family and local community. The main objectives of the research were to establish main opinions from the children and youth perspective about their generation problems, possibilities, solutions and ideas for these problems and situations. The interests of children were researched (ways of choosing activities of interest and the conditions that influences the selection were identified). The special objective of this research was to gain whether and to what extent the movement and the different aspects of physical activity are included in their overall structure of interest. The target group for this study were children and young people aged 10 to 18 years. According to the spatial location, respondents came from schools of four counties in Croatia. The main research method was focus groups. Eight focus groups were organised with a total number of 83 students, with an individual group comprised of 9 to 12 students. Then result analysis was performed, which included the collection of impressions, careful analysis of sets of transcripts and encoding of each group. Audio recordings were transcribed, and the resulting transcripts were the basis for the qualitative result analysis. Frequency of appearance as well as the percentage of representation of certain codes in the total of transcripts indicated that “interests” were predominantly represented (396, 14.27%). “The problem” as the code in the researched population of students was presented as follows in the series of representationa (302; 10.88%), and followed by “solution” (259; 9.33%) and “ideas” (252; 9.08%). The registered dominant interests of primary school students, observed through the aspect of kinetic activities, showed that the movement gets its own dimension separate from the context of games and entertainment. Also, it was observed exclusively in relations with various organized sporting activities. In the context of the practice of movement and physical activity for secondary school students, the results indicated that the movement and physical activity played a key role in their interests, but practically were not implemented in everyday life.U ovom radu prezentirani su rezultati kvalitativnog istraživanja s ciljem pronalaženja osobnih stavova djece i mladih. Istraživanje je provedeno s obzirom na okolinu u kojoj djeca najčešće borave: školu, obitelj i lokalnu zajednicu. Glavni ciljevi istraživanja bili su utvrditi mišljenje djece i percepciju mladih o njihovim generacijskim problemima, mogućim rješenjima i idejama za rješavanje navedenih problema i situacija. Istraženi su interesi djece (način odabira zanimljive aktivnosti) te su identificirani uvjeti koji utječe na izbor. Poseban cilj ovog istraživanja bio je saznati da li se i u kojoj mjeri kretanje i različiti aspekti tjelesne aktivnosti uključuju u ukupnu strukturu interesa. Uzorak ispitanika činila su djeca i mladi u dobi od 10-18 godina. Prema prostornom položaju, ispitanici su učenici škola četiriju županija u Hrvatskoj. Glavna metoda istraživanja bila je metoda fokus grupa. Organizirano je osam fokus grupa (9 do 12 učenika po grupi) s ukupnim brojem od 83 ispitanika. Audio snimke su transkribirane te je pažljivo analiziran dobiveni set i svaka je skupina kodirana. Nastali transkripti bili su temelj za kvalitativnu analizu rezultata. Učestalost pojavljivanja, kao i postotak zastupljenosti pojedinih kodova u ukupnom rezultatu transkripata ukazuje na pretežitu zastupljenost koda „interesi“ (396; 14,27%). Sljedeći u nizu pojavljuje se kod „problem“ (302; 10,88%), a slijede ga kod "rješenje" (259; 9,33%) i kod "ideja" (252; 9,08%). Registrirani dominantni interesi učenika osnovnih škola, promatrani kroz aspekt kinezioloških aktivnosti, pokazuju da pokret dobiva vlastitu dimenziju odvojenu od konteksta igre i zabave. Također, uočen je isključiv odnos s raznim organiziranim sportskim aktivnostima. U kontekstu kretanja i fizičke aktivnosti rezultati učenika srednjih škola su pokazali da kretanje i fizička aktivnost ima ključnu ulogu u njihovim interesima, ali ih praktično ne provode u svakodnevnom životu

Webinari kao alat za postizanje učinkovitog poučavanja

Purpose of this paper is to describe the use of online seminars (webinars) to improve the learning experience for parents fostering critical thinking through indicators for efficient teaching. Eight online seminars (webinars) for parents were developed from March to June 2020 during the time of COVID-19 in Croatia. It was an open call through social networks, so the sample was mixed with parents, people who work with children at all educational levels, social workers, students - all who were interested in offered pedagogical themes. Participants attended the lectures in the same web room (platform) as the presenter but from distant locations. Participants interacted with the presenter using their personal computers, tablets, or smartphones. They were able to ask questions and get the answers in place for a chat. The lecture dynamics consisted of interactive presentations complemented with downloadable materials for further use. The evaluation was performed at the end of each topic via a questionnaire.This method allowed for the exploration of the teaching and learning of scientific knowledge and the acquisition of other pedagogical competencies (specific topic-oriented). The interactive activities and immediate feedback gave attendees the chance to participate actively and reflect on the topic, correct conceptual errors, and exercise critical thinking. All these factors are necessary for learning. The study recommends a research-based determination of teachers in online setting quality indicators that best correlate with efficient teaching and their infusion into online teaching practice assessment instruments.Svrha rada je opisati uporabu mrežnih seminara (webinara) za poboljšanje iskustva učenja kod roditelja potičući kritičko razmišljanje kroz pokazatelje učinkovitog poučavanja. Osam online seminara (webinara) namijenjenih roditeljima razvijeno je od ožujka do lipnja 2020. u vrijeme COVID-19 u Hrvatskoj. Bio je to otvoreni poziv putem društvenih mreža, pa je uzorak osim roditelja sačinjen od, profesionalaca koji rade s djecom na svim odgojno-obrazovnim razinama, socijalnim radnicima, studentima - svima koji su bili zainteresirani za ponuđene pedagoške teme. Sudionici su predavanja pohađali u istoj web sobi (platformi) kao i predavač, ali s udaljenih mjesta. Sudionici su s izlagačem komunicirali pomoću svojih osobnih računala, tableta ili pametnih telefona. Imali su mogućnost postavljanja pitanja i dobivali su odgovore na mjesto predviđeno za razgovor. Dinamika predavanja sastojala se od interaktivnih prezentacija nadopunjenih materijalima za preuzimanje za daljnju upotrebu. Vrednovanje se vršilo po završetku svake teme putem upitnika. Ova metoda omogućila je istraživanje učenja i poučavanja znanstvenih spoznaja i stjecanje drugih pedagoških kompetencija (specifičnih orijentiranih na ponuđene teme). Interaktivne aktivnosti i neposredne povratne informacije pružile su polaznicima priliku da aktivno sudjeluju i razmišljaju o temi, ispravljaju konceptualne pogreške i vježbaju kritičko razmišljanje. Svi su ovi faktori potrebni za učenje i učinkovito poučavanje. Istraživanje preporučuje daljnje utvrđivanje znanstvenih odrednica učitelja u online mrežnim postavkama pokazatelja kvalitete koji se najbolje povezuju s učinkovitom poučavanjem i njihovom infuzijom u instrumente za vrednovanje nastavne prakse na mreži (online)

Webinari kao alat za postizanje učinkovitog poučavanja

Purpose of this paper is to describe the use of online seminars (webinars) to improve the learning experience for parents fostering critical thinking through indicators for efficient teaching. Eight online seminars (webinars) for parents were developed from March to June 2020 during the time of COVID-19 in Croatia. It was an open call through social networks, so the sample was mixed with parents, people who work with children at all educational levels, social workers, students - all who were interested in offered pedagogical themes. Participants attended the lectures in the same web room (platform) as the presenter but from distant locations. Participants interacted with the presenter using their personal computers, tablets, or smartphones. They were able to ask questions and get the answers in place for a chat. The lecture dynamics consisted of interactive presentations complemented with downloadable materials for further use. The evaluation was performed at the end of each topic via a questionnaire.This method allowed for the exploration of the teaching and learning of scientific knowledge and the acquisition of other pedagogical competencies (specific topic-oriented). The interactive activities and immediate feedback gave attendees the chance to participate actively and reflect on the topic, correct conceptual errors, and exercise critical thinking. All these factors are necessary for learning. The study recommends a research-based determination of teachers in online setting quality indicators that best correlate with efficient teaching and their infusion into online teaching practice assessment instruments.Svrha rada je opisati uporabu mrežnih seminara (webinara) za poboljšanje iskustva učenja kod roditelja potičući kritičko razmišljanje kroz pokazatelje učinkovitog poučavanja. Osam online seminara (webinara) namijenjenih roditeljima razvijeno je od ožujka do lipnja 2020. u vrijeme COVID-19 u Hrvatskoj. Bio je to otvoreni poziv putem društvenih mreža, pa je uzorak osim roditelja sačinjen od, profesionalaca koji rade s djecom na svim odgojno-obrazovnim razinama, socijalnim radnicima, studentima - svima koji su bili zainteresirani za ponuđene pedagoške teme. Sudionici su predavanja pohađali u istoj web sobi (platformi) kao i predavač, ali s udaljenih mjesta. Sudionici su s izlagačem komunicirali pomoću svojih osobnih računala, tableta ili pametnih telefona. Imali su mogućnost postavljanja pitanja i dobivali su odgovore na mjesto predviđeno za razgovor. Dinamika predavanja sastojala se od interaktivnih prezentacija nadopunjenih materijalima za preuzimanje za daljnju upotrebu. Vrednovanje se vršilo po završetku svake teme putem upitnika. Ova metoda omogućila je istraživanje učenja i poučavanja znanstvenih spoznaja i stjecanje drugih pedagoških kompetencija (specifičnih orijentiranih na ponuđene teme). Interaktivne aktivnosti i neposredne povratne informacije pružile su polaznicima priliku da aktivno sudjeluju i razmišljaju o temi, ispravljaju konceptualne pogreške i vježbaju kritičko razmišljanje. Svi su ovi faktori potrebni za učenje i učinkovito poučavanje. Istraživanje preporučuje daljnje utvrđivanje znanstvenih odrednica učitelja u online mrežnim postavkama pokazatelja kvalitete koji se najbolje povezuju s učinkovitom poučavanjem i njihovom infuzijom u instrumente za vrednovanje nastavne prakse na mreži (online)

RAZLIKE U MORFOLOŠKIM KARAKTERISTIKAMA IZMEĐU VRHUNSKIH HRVATSKIH RUKOMETAŠICA OBZIROM NA IGRAČKU POZICIJU

This study presents morphologic characteristics of 37 elite Croatian female handball players. A set of 21 anthropometric measures was carried out on 12 wing attack players, 6 pivots, 6 goalkeepers and 13 back court players. Body fat percentage and BMI were also calculated. ANOVA showed statistically significant differences in variables of longitudinal skeletal dimensions, body volume and body fat. Post hoc analysis showed the most statistically significant differences in aforementioned variables between goalkeepers and wing attack players. Wing attack players are found to be with the lowest height and weight values, whereas goalkeepers are the tallest and the heaviest among all players according to their game position. Differences between wing attack players and back court players have been found in variables of longitudinal skeletal dimensions, thigh skinfold measures and upper leg and upper arm circumference, latter being the only variable of difference between wing attackers and pivot players.U ovom radu predstavljene su morfološke karakterisitke 37 vrhunskih hrvatskih rukometašica. Mjerenja su provedena putem seta od 21 antropometrijske mjere na 12 krilnih igračica, 6 kružnih igračica (pivota), 6 golmanica i 13 vanjskih igračica. Postotak tjelesne masti i ITM (Indeks tjelesne mase) također su izračunati. Univarijatna analiza varijance (ANOVA) pokazala je statistički značajne razlike u varijablama longitudinalne dimenzionalnosti skeleta, volumenu tijela i tjelesnoj masti. Post hoc analiza pokazala je najveće statistički značajne razlike u prethodno navedenim varijablama imeđu golmanica i krilnih igračica. Krilne igračice opisuju najniže vrijednosti visine i mase tijela, za razliku od golmanica koje opisuju najviše vrijednosti u visini i masi tijela u usporedbi s ostalim igračicama i pozicijama u igri. Statistički značajne razlike između krilnih igračica i vanjskih igračica pronađene su u varijablama longitudinalne dimenzionalnosti skeleta, bedrenom kožnom naboru, te opsegu natkoljenice i nadlaktice. Između krilnih igračica i pivota pronađene su statistički značajne razlike u opsegu nadlaktice

RAZLIKE U MORFOLOŠKIM KARAKTERISTIKAMA IZMEĐU VRHUNSKIH HRVATSKIH RUKOMETAŠICA OBZIROM NA IGRAČKU POZICIJU

This study presents morphologic characteristics of 37 elite Croatian female handball players. A set of 21 anthropometric measures was carried out on 12 wing attack players, 6 pivots, 6 goalkeepers and 13 back court players. Body fat percentage and BMI were also calculated. ANOVA showed statistically significant differences in variables of longitudinal skeletal dimensions, body volume and body fat. Post hoc analysis showed the most statistically significant differences in aforementioned variables between goalkeepers and wing attack players. Wing attack players are found to be with the lowest height and weight values, whereas goalkeepers are the tallest and the heaviest among all players according to their game position. Differences between wing attack players and back court players have been found in variables of longitudinal skeletal dimensions, thigh skinfold measures and upper leg and upper arm circumference, latter being the only variable of difference between wing attackers and pivot players.U ovom radu predstavljene su morfološke karakterisitke 37 vrhunskih hrvatskih rukometašica. Mjerenja su provedena putem seta od 21 antropometrijske mjere na 12 krilnih igračica, 6 kružnih igračica (pivota), 6 golmanica i 13 vanjskih igračica. Postotak tjelesne masti i ITM (Indeks tjelesne mase) također su izračunati. Univarijatna analiza varijance (ANOVA) pokazala je statistički značajne razlike u varijablama longitudinalne dimenzionalnosti skeleta, volumenu tijela i tjelesnoj masti. Post hoc analiza pokazala je najveće statistički značajne razlike u prethodno navedenim varijablama imeđu golmanica i krilnih igračica. Krilne igračice opisuju najniže vrijednosti visine i mase tijela, za razliku od golmanica koje opisuju najviše vrijednosti u visini i masi tijela u usporedbi s ostalim igračicama i pozicijama u igri. Statistički značajne razlike između krilnih igračica i vanjskih igračica pronađene su u varijablama longitudinalne dimenzionalnosti skeleta, bedrenom kožnom naboru, te opsegu natkoljenice i nadlaktice. Između krilnih igračica i pivota pronađene su statistički značajne razlike u opsegu nadlaktice

Pokazatelji situacijske učinkovitosti ekipa sudionica svjetskog prvenstva za rukometašice, održanog 2003. godine u Hrvatskoj

The research was conducted on a sample of 60 handball matches (a total of 120 play records of individual teams) during the preliminary part of the 2003 World Championship for women in Croatia. Twentyfour different female national handball teams were divided into four preliminary competition groups of six teams. The goal was to determine and analyse the factors of performance or situational efficiency in handball. The research focused on the differences in variances of the situational factors among the teams and on the contribution of standard situational parameters to the criterion outcomes of handball matches defined as the goal-difference in the match’s final score. The sample of predictor variables encompassed the shooting efficiency parameters across playing positions, assists, 7-m-throws won, and technical errors committed. The criterion variable was defined as the goal-difference of the match’s final score. Multivariate analyses of variance were used to determine the differences that were statistically significant at the level of p<.01 among the variances of the observed standard parameters of performance. Therefore, each preliminary group was observed separately. The series of regression analyses was used to define the contribution of the predictor variables to the performance of the teams. The obtained results showed that the performance of the teams in each group was described by different performance factors; the statistical significance was determined in all the groups at a high conclusion level (p<.01). The conclusion was that the final competition efficacy model or performance of the teams in every preliminary group or at the end of the competition was preconditioned by different factors.Uvod Rukometnu igru obilježava jednostavno definiran cilj - postizanje što većeg, odnosno primanje što manjeg broja pogodaka (Rogulj, 2003). Pojedine utakmice službenih natjecanja situacije su kada se tako jednostavno definirani cilj želi konkretizirati. Svako se nadmetanje prati službenim statističkim programom u samom tijeku natjecanja ili se pak naknadno pregledava video zapis utakmice. Analizom prikupljenih podataka moguće je utvrditi efikasnost promatranih ekipa, odnosno čimbenike koji su pridonijeli ostvarivanju postignutog rezultata. Stručnjaci i treneri koji analiziraju efikasnost svojih igračica u natjecateljskim uvjetima u mogućnosti su donijeti racionalnu odluku o pojedinačnom učinku svake igračice i ekipe u cjelini te ujedno analizom igre protivničke ekipe izvršiti kvalitetnu pripremu za sljedeću utakmicu. Nažalost, brzi transfer službenih statističkih obrada pojedinih utakmica rukometni eksperti mogu koristiti samo na natjecanjima europske i svjetske razine. Za potrebe ovog istraživanja korišteni su podaci prikupljeni na Svjetskom prvenstvu u rukometu za žene, održanom u Hrvatskoj 2003. godine. Cilj rada je analizirati doprinos pokazatelja situacijske efikasnosti u napadu na natjecateljsku uspješnost, tj. na konačni ishod utakmice definiran gol-razlikom na kraju utakmice u pojedinim natjecateljskim skupinama. Metode istraživanja Uzorak entiteta predstavlja 120 zapisa podataka o igri 24 nacionalne ekipe u 60 utakmica preliminarnog dijela Svjetskog rukometnog prvenstva za žene 2003. godine u Hrvatskoj. Sudionice prvenstva bile su podijeljene u četiri skupine po šest ekipa. Prediktorski skup varijabli sadrži frekvencije uspješnog i neuspješnog šutiranja napadača s različitih igračkih pozicija (vanjskih, linijskih i krilnih) i iz protunapada te frekvencije asistencija, izborenih sedmeraca i tehničkih pogrešaka. Za potrebe ovog istraživanja pri utvrđivanju uspješnosti korištena je kriterijska varijabla gol-razlika na kraju utakmice. Rezultati U preliminarnom dijelu natjecanja ukupni prosjek broja udaraca upućenih prema golu iznosi 51,79 s postotkom uspješne realizacije od 52,46%. S obzirom na igračke pozicije, najviše udaraca upućeno je s vanjskih pozicija (prosječno 22,67) s postotkom uspješne realizacije od 34,10%. Slijede udarci s krilnih pozicija (prosječno 9,80), s postotkom uspješne realizacije od 50,07%, zatim udarci s mjesta kružnog napadača (prosječno 6,04) s postotkom uspješne realizacije od 70,03%. Iz protunapada su prosječno upućena 6,42 udarca, od čega je uspješno realizirano oko 76,94%. Prosječan broj asistencija iznosi 15,26, a tehničkih pogrešaka 17,73. Ekipe su u prosjeku iznudile 4,58 sedmeraca na utakmicama. Pobjedničke ekipe prosječno su upućivale 3,55 udaraca na vrata više od poraženih ekipa, s razlikom u uspješnosti realizacije izražene u postocima u odnosu 61,31% : 43,33% u korist pobjedničkih ekipa. S vanjskih pozicija pobjedničke ekipe prosječno su upućivale ukupno 19,76 udaraca, sa 41,95% uspješne realizacije, a poražene ekipe 25,36 udaraca od kojih je 28,35% uspješno realizirano. Uspješnost realizacije s linijskih pozicija (krilo i kružni napadač) za pobjedničke ekipe iznosila je 66,16% od ukupno upućenih prosječno 17,23 udarca. Poražene ekipe, osim što su upućivale prosječno manje udaraca (14,51) s istih pozicija, imale su i slabiju realizaciju – 49,82%. Pobjedničke ekipe češće su dolazile u situacije za protunapadačko djelovanje (prosječno 8,69 puta) s uspješnijom realizacijom (80,66%) u odnosu na poražene ekipe, koje su od prosječno 4,12 protunapada uspješno realizirale 68,68%. Igračice pobjedničkih ekipa učestalije su surađivale (prosječno 19,38 asistencija) od igračica poraženih ekipa (prosječno 11,12 asistencija). Prosječno veliki broj pogrešaka imale su obje ekipe (15,43 pobjedničke, 20,38 poražene) s time da su u prosjeku po utakmici poražene ekipe imale pet pogrešaka više. Situaciju za realizaciju kaznenog udarca pobjedničke ekipe ostvarile su prosječno pet puta na utakmici, a samo jednom manje istu situaciju iznudile su poražene ekipe. Rezultati parcijalne regresijske analize ne pridaju statističku značajnost nijednoj varijabli prediktorskog skupa u natjecateljskoj skupini A, odnosno nijedan promatrani segment nije doprinosio rezultatu u toj mjeri da bi se mogla determinirati statistička značajnost. Varijabla uspješan šut s krilnih pozicija (WI_U) u skupini B ima statistički značajan pozitivan utjecaj (BETA=.38) na konačnu rezultatsku uspješnost definiranu gol-razlikom na kraju utakmica. Na isti kriterij u skupini B statistički značajan, ali negativan utjecaj (BETA=-.24; -.37) imaju varijable neuspješan šut s krilnih pozicija (WI_N) i neuspješan šut s vanjskih pozicija (9M_N). U natjecateljskoj skupini C varijabla uspješan udarac iz protunapada (FB_U) ima statistički značajan pozitivan utjecaj (BETA=.53), dok varijabla tehničke pogreške (TF) ima statistički značajan negativan utjecaj (BETA=-.33) u objašnjenju kriterija gol-razlika. U skupini D, varijabla uspješan šut s pozicije kružnog napadača (6M_U) ima statistički značajan pozitivan utjecaj (BETA=.43) na definirani kriterij uspješnosti, dok varijable neuspješan šut s pozicije kružnog napadača (6M_N) te neuspješan šut krilnih napadača (WI_N) imaju statistički značajan negativan utjecaj (BETA=-.43;-.37) na uspješnost ekipa, definiranu gol-razlikom. Rasprava i zaključak Doprinos prediktorskih varijabli u definiranju uspješnosti ekipa u pojedinim preliminarnim skupinama analiziran je serijom regresijskih analiza. U svakoj skupini uspješnost je opisana različitim varijablama prediktorskog skupa, no kod svih je utvrđena visoka značajnost na razini zaključivanja (p<.01). Zajednički varijabilitet prediktorskog skupa i kriterija (gol-razlika) opisan je vrijednostima koeficijenta determinacije, koji se kreće u rasponu od .67 do .86 obzirom na različite natjecateljske skupine. Pretpostavlja se da potpuno objašnjenje, odnosno 14 do 33% varijabiliteta kriterija definiranog gol-razlikom leži u varijablama koje nisu obuhvaćene ovim skupom prediktorskih varijabli, kao što su: broj postavljenih napada, dužina napada, situacijska efikasnost protivničke ekipe, situacijska efikasnost u obrani (vratara, obrambenih igrača) i sl. Bitno je naglasiti kako veličina i struktura uzorka entiteta i promatranih varijabla ograničava vrijednost dobivenih informacija te upozorava na mogućnosti pogrešaka u interpretaciji. Opći zaključci koji se odnose na utvrđivanje čimbenika situacijske efikasnosti podrazumijevaju istovremeno skladno ofenzivno djelovanje svih napadačkih linija. Rezultati provedenih analiza na ovom prvenstvu ističu važnost racionalizacije šutiranja vanjskih te linijskih (krilnih i kružnih) napadačica u definiranju uspješnosti pojedinih ekipa. Rezultatska uspješnost ovisi o različitim čimbenicima, dok se model situacijske efikasnosti razlikuje od ekipe do ekipe u svakoj pojedinoj utakmici (Gruić, 2006). Dobiveni rezultati o uspostavljenim relacijama pokazatelja situacijske efikasnosti u fazi napada značajno doprinose razvoju modela igre za buduća velika natjecanja

Erstellung eines Fragebogens zur Einschätzung, inwiefern unsportliches Verhalten als berechtigt wahrgenommen wird

Cilj rada bio je konstruirati upitnik za procjenu percipirane legitimnosti nesportskoga ponašanja, utvrditi njegove mjerne karakteristike i provjeriti teorijske pretpostavke o relacijama percipirane legitimnosti nesportskog ponašanja sa spolom, sportskim stažem i rangom natjecanja. Konstruirani upitnik sadrži 14 čestica, koje opisuju specifična nesportska ponašanja iz kategorija fizičke agresije, verbalne agresije i varanja. Stupanj percipirane legitimnosti nesportskoga ponašanja može se interpretirati analizom odgovora na pojedine čestice upitnika, rezultatima na podskalama Legitimnost težih prekršaja, Legitimnost lakših prekršaja i Legitimnost verbalne agresije ili ukupnim rezultatom. Mjerna svojstva upitnika utvrđena su na uzorku od 251 studenta Kineziološkoga fakulteta u Zagrebu. Komponentnim modelom faktorske analize, pri čemu je primijenjen Guttman-Kaiserov kriterij za redukciju broja glavnih komponenata i oblimin rotacija s Kaiserovom normalizacijom, utvrđena je jednostavna i semantički interpretabilna faktorska struktura. Cronbachov koeficijent pouzdanosti kretao se od 0,77 do 0,86, a test-retest pouzdanosti od 0,67 do 0,85. Serijom multiplih regresijskih analiza utvrđena je različita povezanost spola, sportskoga staža i ranga natjecanja s pojedinim podskalama upitnika. Rezultati istraživanja pokazuju da konstruirani upitnik ima zadovoljavajuća mjerna svojstva te da se može rabiti za procjenu percipirane legitimnosti težih prekršaja, lakših prekršaja i verbalne agresije u sportu.The aim of this study was to develop a questionnaire for the assessment of perceived legitimacy of unsportsmanlike conduct, to examine its psychometric characteristics and relations with gender, sport experience, and competition level. The questionnaire (PLNP) has 14 items describing physical aggression, verbal aggression and cheating. The participant assesses the acceptability of each type of behavior on a Likert five-point scale. The degree of perceived legitimacy can be obtained on the basis of answers to each questionnaire item, the results on the subscales – Legitimacy of Serious Fouls, Legitimacy of Less Serious Fouls, and Legitimacy of Verbal Aggression – or on the basis of the total result. Psychometric characteristics of the questionnaire were tested on a sample of 251 students of the Faculty of Kinesiology. Principal components factor analysis revealed a simple and semantically interpretable factor structure. Cronbach\u27s reliability coefficients ranged from 0.77-0.86, while test-retest reliability ranged from 0.67-0.85. Multiple regression analyses revealed different relations of gender, sport experience, and competition level with PLNP subscales. The developed questionnaire showed satisfactory psychometric characteristics and that it can be used for the assessment of perceived legitimacy of serious fouls, less serious fouls, and verbal aggression in sports.Das Ziel dieser Arbeit war, einen Fragebogen zu konstruieren, um einschätzen zu können, inwiefern unter Sportlern unsportliches Verhalten als berechtigt wahrgenommen wird; des Weiteren soll der Fragebogen ermöglichen, die messbaren Merkmale unsportlichen Verhaltens zu ermitteln sowie theoretische Grundvoraussetzungen zum Bezug zwischen wahrgenommener Legitimität unsportlichen Verhaltens einerseits und Geschlechtszugehörigkeit, Dauer der Sportkarriere und Ranglistenposition andererseits zu überprüfen. Der erstellte Fragebogen enthält 14 Komponenten, mit denen spezifische unsportliche, den Kategorien körperliche und verbale Aggression sowie Betrug zugehörende Verhaltensmuster beschrieben werden; es war Aufgabe der Untersuchungsteilnehmer, anhand der Likert-Skala (Stufen 1 bis 5) zu bewerten, inwiefern die beschriebenen Verhaltensmuster akzeptabel seien. Die Stufen der wahrgenommenen Legitimität unsportlichen Verhaltens konnten anhand einer Analyse der zu den einzelnen Komponenten gewonnenen Fragen ermittelt werden, und zwar mittels Aussagen, die zu den Subskalen Berechtigung schwerwiegenderer Vergehen, Berechtigung leichterer Vergehen und Berechtigung verbaler Aggression gemacht wurden, oder aber aufgrund des Gesamtergebnisses. An der Untersuchung nahmen 251 Studenten der Fakultät für Sportwissenschaft in Zagreb teil. Anhand einer Faktorenanalyse mit Komponentenmodell, wobei nach dem Guttmann- Kaiser\u27schen Kriterium zur Reduzierung der Hauptkomponentenzahl sowie nach der Oblimin-Rotation verfahren wurde, konnte eine einfache und semantisch interpretationsfähige Faktorenstruktur ermittelt werden. Der Reliabilitäts-Koeffizient nach Cronbach lag bei 0,77–0,86, die Test-Retest-Reliabilität wiederum bei 0,67–0,85. Eine Serie multipler Regressionsanalysen ergab unterschiedliche Beziehungsmuster zwischen Geschlechtszugehörigkeit, Dauer der Sportkarriere und Ranglistenposition einerseits und einzelnen Subskalen andererseits. Die Untersuchung erwies, dass der erstellte Fragebogen über befriedigende messbare Eigenschaften verfügt und dass er ohne Weiteres eingesetzt werden kann, um festzustellen, inwiefern unter Sportlern schwere und leichtere Vergehen sowie verbale Übergriffe als berechtigt wahrgenommen werden

Učenje "fint" pri rokometaših začetnikih, preliminarni rezultati

The aim of this preliminary research was the evaluation of a two-month program for improvement of the single forward feint to the left with passage to the right, and single forward feint to the right with passage to the left by “shifting” the opponent’s hand. Six-teen young male handball players aged 9.64 ± 0.87 years participated in this study. The program was implemented over two months, during which 18 training sessions (35%) were conducted for the improvement of feint skills, from 52 training sessions overall. An initial video recording was made at the beginning of the period, and a final one at the end. Videos were analyzed by three experts, using a grading list and detailed grad-ing criteria. The basic parameters of descriptive statistics were determined for both variables. The metric characteristics of the expert estimation contribution were ana-lyzed through measures of reliability (Cronbach’s α) and homogeneity (average item inter-correlation). The non-parametric (Wilcoxon t-test) method was used to analyze changes in the levels of feint performance at different times. The results indicate satis-factory reliability and homogeneity of the tests (α1=0.90r1=0.80α2 =0.86r2=0.87). Through insight into the results, a significant difference was spotted between the initial and final states of both motor skills acquisitions (T1 = 114.5, p= 0.01T2 =7.00p= 0.01). The limiting factors of the study may be the sample size, as well as the absence of a control group and of a validated evaluation of the instrumentCilj te začetne raziskave je bila ocena dvomesečnega programa za izboljšanje izva-janja enojnega lažnega koraka v levo s prehodom po desni ter enojnega lažnega koraka v desno s prehodom po levi in »odmikom« nasprotnikove roke. V raziskavi je sodelovalo šestnajst mladih rokometašev v starosti 9.64 ± 0.87 let. Program je trajal dva meseca, v tem času je bilo 18 od skupno 52 treningov (35 %) posvečenih izboljšanju izvajanja lažnih akcij oziroma t. i. fintiranja. Ob začetku izvajanja programa je bil posnet video, prav tako tudi ob koncu programa. Videoposnetka so analizirali trije strokovnjaki, ki so si pri ocenjevanju pomagali s podrobnim ocenjevalnim seznamom in kriteriji. Za obe spremenljivki smo določili osnovne parametre opisne statistike. Metrične vrednosti strokovnih ocen smo analizirali z vidika zanesljivosti (Cronbachov alfa) in skladno-sti (povprečne interkorelacije med postavkami). Spremembe na ravni izvajanja lažnih akcij na različnih časovnih točkah smo analizirali z neparametrično metodo (Wilcoxo-nov test z rangi). Rezultati so pokazali zadovoljivo zanesljivost in skladnost preizkusov (α1=0.90r1=0.80α2 =0.86r2=0.87). Pregled rezultatov je pokazal pomembno razli-ko med začetnim in končnim stanjem pri usvajanju obeh motoričnih sposobnosti (T1 = 114.5, p= 0.01T2 =7.00p= 0.01). Omejitve raziskave so velikost vzorca ter odsotnost kontrolne skupine in validacije instrumenta

STRUCTURE OF OUTCOMES AND FINISHING ATTACKS ON EUROPEAN WOMEN’S HANDBALL CHAMPIONSHIPS 2010

The main goal of the study is to determine the structure of finalization in attack on team handball matches based on their outcome, and the type of ending that her players performed. The sample of entities in the present study is registered in the 2710 attack of 20 matches of European Women's Handball Championships 2010. in Denmark and Norway. The sample of variables are positive (goal is scored), negative (no goal and lost possession of the ball) and neutral (no goal, but the ball remains in the possession of the team) outcomes of attacks. Based on the registered frequency the total representation of the outcomes and finishing in the overall structure of the finalization of the attack is determined. These indicators suggest the overall Championship in realization average efficiency of 35% positive outcomes, 55% negative and 10% positive outcome. In implementing the finalization of attack mostly participate back court players, mainly left (LV-24%), then right (21%) and centre (20%) back court players. Line players have participated in the execution of ending the attack as follows: players on the right wing ended with a total of 13% of attacks, and only one percent less, or 12% of players on the left wing, while the pivot players ended in a total of 10% of attacks