Authentieke contexten in wiskundemethoden in het vmbo

Centrale vraag Zijn de bestaande wiskundemethoden die gebruikt worden in de beroepsgerichte leerwegen van het vmbo bruikbaar in verband met authentiek leren en wat is daarvoor eventueel nog extra nodig. Belangrijkste conclusies De bestaande wiskundemethoden bevatten enkele authentieke leertaken, maar over het algemeen bevatten de opdrachten weinig kenmerken passend bij authentiek leren. Wel bevatten de boeken diverse aangrijpingspunten om, dicht bij de methode, meer authentieke leertaken te ontwikkelen. In deze publicatie worden aanbevelingen gedaan en enkele mogelijkheden daartoe beschreven. Dit is een Ico-Isor rapport

Мотив граалю як ідеологічний чинник у фентезійній Артуріані ХХ століття

У статті досліджено еволюцію традиційного мотиву Граалю в аспекті авторської інтерпретації, на матеріалі циклів фентезійних романів С.Лохеда, М.Ц.Бредлі та Г.Дж.Кея розглянуто особливості імплантації зазначеного мотиву у фантастичний текст та реалізацію його субмотивів і функцій у залежності від авторської ідеології.В статье исследуется эволюция традиционного мотива Грааля в аспекте авторской интерпретации, на материале циклов фэнтезийных романов С.Лохеда, М.Ц.Бредли та Г.Дж.Кея рассмотрены особенности имплантации указанного мотива в фантастический текст и реализацию его субмотивов и функций в зависимости от авторской идеологии.The article offers the analisys of traditional Grail motif in aspect of the author's interpretation; on a base of fantasy cycles by S.Lawhead, M.Z.Bradley and G.G.Key. There are examined specifics of such motif’s implantation into fantastic texts and instantiation of it’s submotifs and functions according to the author’s ideology

Volwassenen rekenen: de didactiek van gecijferdheid

Gecijferdheid is meer dan iets uit kunnen rekenen. In dit artikel leggen Monica Wijers en Vincent Jonker uit wat het verschil is. Zij presenteren een stappenplan, een vast stramien waarmee eenvoudiger en complexere gecijferdheidsvraagstukken aangepakt kunnen worden. Zij verhelderen de didactiek met voorbeelden uit verschillende rekendomeinen en leggen een relatie met de Standaarden en eindtermen rekenen ve. De basisprincipes voor het lesgeven aan volwassenen liggen ook ten grondslag aan de didactiek voor gecijferdheid

Grote verschillen bij cursisten én docenten. Digitale basisvaardigheden en de professionaliteit van de docent

Over welke vaardigheden moet een docent beschikken die onderwijs in digitale vaardigheden verzorgt? In 2018 werden verschillende opleidingsmodules Basisvaardigheden ontwikkeld, inmiddels is er ook een module digitale vaardigheden beschikbaar. Vincent Jonker en Myriam de Hoo vertellen in dit artikel over de module, over Amsterdamse ervaringen met de module, en ze laten zien hoe u eventueel zelf met de module aan het werk zou kunnen gaan

Lerarenopleidingen basisonderwijs zetten de Grote Rekendag in om onderzoekend leren bij studenten te stimuleren

Lerarenopleiders rekenen-wiskunde willen hun curriculum zo efficiënt en effectief mogelijk inrichten voor een optimale voorbereiding van de student op het vak van leraar basisonderwijs. Veel opleiders zien daarbij graag dat hun studenten in aanraking komen met onderzoekend leren in het domein van rekenen-wiskunde