患者の語りから看護学生が捉えた慢性疾患を持つ人の看護 : 腎センター実習記録内容の分析から

本研究では、腎機能障害を持つ患者の語りから学生が捉えた慢性疾患を持つ人の看護を明らかにすることを目的に、腎センター実習での記録内容を分析した。その結果を以下に示す。1.慢性疾患を持つ人の看護として、対象を理解し看護師の役割やチームアプローチの必要性、社会資源の活用の必要性を学んでいる。2.対象の理解では、患者の疾患や透析の受け止め方、受容過程、セルフケアの状況、家族との関係性、社会的役割の変化、患者間の影響、また家族については心理面や協力体制について理解している。3.透析療法における看護師の役割では、精神面への支援、セルフケア確立に向けての指導的役割、家族への支援、自己実現への支援、透析看護における専門性と役割、リスクマネージメント、倫理面、環境面への配慮が必要と捉えている。4.学生は、透析における治療の意義や慢性疾患の特徴、心理的特徴を捉えセルフケアの意義や家族の役割を踏まえ本人・家族への支援、自己実現への支援のあり方、看護観、生きることなど学んでいた。In this study,we analyzed record contents from the kidney center training for chronic disease patients that a student ascertaned from talks with a patient who had renal function disorder clarifying the nursing of the person which was necessary. The following resaults were obtained. 1. As for the nursing of chronic disease patients , I understand an objective throughout the life is learning the necessity of a team approach of a nurse this, and the necessity of practical use of social resources. 2. By the understanding of objective, the situation for self-care, a relationship with the family, the change of social roles, influence between patients understand psychological side of the cooperation system about the family of the patient with disease and exbechations to how to stop dialysis, a reception process. 3. Support, of the pyschological mind side, the leadership role towards self-care establishment, family support, self-realization support specialty the dialysis nursing role, risk management, an ethical, considerations to along with environment issues a nurse to in dialysis medical treatment will need. 4. Regarding what students learned, I found a signiticance towards treatment in dialysis and the characteristic of the chronicity, as of psychological characteristis and learned the significance of self-administration support to the person himself an his family, an ideal method of the support towards self-realization

母性看護技術演習における学生による評価と今後の課題

本研究は現在実施している演習方法を学生が評価することで、学生から見た授業過程の質を把握し、効果的な演習を行うための示唆を得ることを目的として実施した。調査はA短期大学2年次学生85名を対象とし、独自の調査用紙と「授業過程評価スケール-看護技術演習用-」を使用して演習終了後、学生による評価を実施した。結果、総得点の平均、各下位尺度の平均ともに全て中得点領域に位置していたが、演習過程の質の向上のために、学生が演習をその場で振り返ることができる時間の確保、演習前に学習した教材との関連づけを行うことの必要性が明らかになった。The present study was conducted to assess the quality of the teaching process from the student\u27s viewpoint by letting her rate the method of exercise which is in current practice so that a more effective exercise method may be conducted. The survey was conducted with 85 second-year students at Junior College A. Immediately after an exercise session, they were asked to evaluate the course by using a specific questionnaire and a "scale for the evaluation of an educational course-for the exercise of nursing technology". The means for both total and sab scores were close to the median scores; but the results indicated that to improve the quality of the exercise process, it will be necessary to allow sufficient time for students to digest what they have practiced so they can relate the learning from the session to the teaching materials that they have studied

本学看護学科卒業生の看護活動に関する看護管理者の評価

本学の1～8期生の卒業生が就職している医療施設の看護部長および新卒看護師の職場の直属の上司を対象に卒業生の看護活動について調査を行い、以下のことが明らかになった。1.『看護部長』は本学の卒業生の看護活動に関する「勤務態度」、「知識・技術の専門性を高める意欲」、「職場に必要な人材価値」について、いずれも概ね肯定的な評価をしていた。また、本学卒業生に「不足していることや気になること」として、「組織が期待する行動ができる」とする肯定的な評価と「専門職に期待される行動の不足」を指摘していた。2.『上司』が新卒看護師について「不足していることや気になること」は、「専門職に期待される行動の不足」が最も多く、次いで新卒看護師に対する「肯定的な評価」、「看護技術の実践・修得の不足」、「自己管理の不足」、「他者との関係形成の不足」であった。3.『看護部長』と『上司』は本学の教育に対して共に「専門職・社会人としての人材育成」を要望していた。I conducted a survey on nursing activities of graduates with the directors of the nursing department in the medical institution where 1 st to 8th year graduates and their immediate supervisors are working, and found the following. 1. The directors of the nursing department gave an affirmative evaluation mostly on "Work attitude", "Willingness to improve their knowledge and skill" and "Value of human resources required in the work place" in respect to the nursing activities of our university graduates. With regard to "points to be concerned about" involving our graduates, they gave an affirmative evaluation on "Being able to act on the expectation of the organization", and pointed out the lack of behavior as experts. 2. Among the remarks relating to "points to be concerned about" of newly graduated nurses by their immediate supervisors, "Lack of behavior as experts" had the highest percentage, and "Affirmative evaluation", "Lack of practice and acquirement of nursing skills", " of self-control", and finally, "Lack of communication skills. 3. The directors of the nursing department and the immediate supervisors requested us to promote "the cultivation of human resources as an expert and a member of society" in respect of our university education

新卒看護師の看護実践能力の実態と傾向 : 本学卒業の新卒者の自己評価と上司による他者評価から

大学教育における卒前教育のプログラム開発への基礎資料を得るために、新卒看護師の11ヶ月時点を対象に大室らの「大卒看護師の看護実践能力の到達度評価100項目」を用いて看護実践能力評価を実施した。その結果、看護実践を行う卒業生とその職場の上司から看護実践能力評価の差異が確認された。新卒が有意に高く評価していた内容は、領域では、患者の自己決定を尊重することができる等3項目、領域では、罨法など心身に必要な安楽促進ケア、口腔ケアができる等17項目であった。領域では、新卒と上司の間に明らかな差異は認めなかった。また看護実践能力の大室らと本学新卒の調査結果を比較すると30%の差がみられた項目は、「個別性の高い看護計画を立案できる」、「医師や他の医療者に、自分の考えを表現できる」の2項目であった。To get a basic document for developement of the program for the front education before graduation in the university, we used "100 items of the evaluation of achievement in the nursing practice ability of the university graduate nurse" by Omuro, and carried out the evaluation of the nursing practice ability for an object of the new college graduate nurse in the 11 monts\u27 carrier. As a result a differnce was recognized in the evaluation between the graduate nurse who is practicing nursing and her bosses at her workplace. The things the new college graduate significantly highly evaluated were 3 item-they could respect the patients\u27 self-decision, etc. in the domain of "knowledg

看護学生の小児期感染症に対する感染予防の取り組み(第1報) : A県看護教育機関の調査から

A県内看護教育機関7校を対象に、小児期感染症(麻疹、風疹、水痘、流行性耳下腺炎)の感染予防対策の現状を把握した結果、以下のことが明らかになった。1)抗体価検査は4種全てを「実施している」機関は3校あった。それらは1年次生に入学後に実施しており、経費負担は様々であった。2)既往歴の聴取は4種を4校が、予防接種歴の聴取は5校が実施していた。3)抗体価検査・既往歴の聴取・予防接種歴の聴取を行っていない機関が1校あった。4)学生への啓発活動は「入学時オリエンテーションでの説明」3校、「学内掲示板への掲示」2校あり、その他実習オリエンテーションや関連する講義で行っていた。今後、1年次早期に感染予防教育の一環として感染予防の意義や副反応対策までの具体的な説明の必要性が示唆された。I conducted a survey to understand the status quo for preventive measures of infection of pediatric infectious diseases (measles, rubella, chickenpox and mumps) among 7 educational institutions of nursing science within Prefecture, and found the following results. 1) 3 institutions performed all 4 types of the Serum Antibody Titer Tests. They were implemented soon after the entrance of freshmen, students with the ratio of cost shared by the institutions and the students different from each other. 2) 4 institutions learned their the anamnestic history of 4 types, and 5 institutions conducted the taking of vaccination history. 3) 1 institution did not conduct any taking of the Serum Antibody Titer Tests, anamnestic history or vaccination history. 4) As educational activities for students, 3 institutions conducted the educational activities during the explanation for the new students\u27 orientation, 2 institutions posted the educational activities on bulletin boards within the facilities, and other institutions conducted the educational actitivities during the intern\u27s orientation and related lectures. It is advised to give specific explanation ranging from the meaning for prevention of infectious diseases to measures for side effect reactions during the early stages of the student\u27s freshmen year as preventive education for infectious diseases

日本赤十字秋田短期大学介護福祉学科卒業生の在学中の学業への取り組み、教育・学生生活に対する満足度、および卒後の自己啓発 : 卒業生の動向調査から(その1)

本研究は、卒業生の在学中の学業への取り組み、教育・学生生活に対する満足度、卒後の自己啓発の状況を把握することを目的とし、本学科卒業生第1～9期生を対象に無記名の質問紙調査を実施した。234名から回答が得られ以下のことが明らかになった。1.在学中に習得した能力は、「倫理観」、「共感できる感性」、「人間、生活、社会への関心を持てる力」の項目で高く、「自己研鑽」、「創造性の豊かさ」、「主体的」の項目で低い傾向にあった。また、在学中に学業を諦めようと思ったことがある人は12.8%で、1年次が80.0%、理由は「授業に関すること」が多かった。2.在学中の教育・学生生活の満足度は、設定した23項日中、平均値が4.0以上の項目は6項目、3.0未満の項目は1項目であった。3.卒後の資格取得者、進学者、職能団体・学会への加入者は少なかった。専門的知識・技術習得の希望は「医学に関する知識」が多かった。また、介護福祉専門職に必要な資質は「適正な観察力と判断力があること」、「利用者を理解する態度をもっていること」、「人間尊重の価値観を持っていること」が上位を占めていた。We surveyed by questionnaire in the 1^-9^ classes\u27 graduate of our school. We surveyed states of a trend of graduate, an approach of study at school, a satisfaction with education, a satisfaction with school life and their self-development after school. The purpose of this study is to understand them. 234 graduates responded to our survey. The following results were obtained. 1. In questions about abilities they got at school, it is good in questions about "ethical sense", "ability of identify themselves with others" And "ability of caring for human and society". It is not good in questions about "self-study" "creativity", and "identity". 12.8% graduate tried for drop out at school. And its 80.0% reason was "about lessons". 2. We put 23 questions about satisfaction with education and their school life.6 questions showed over 4.0 points on the average. A question showed less than 3.0 points. 3. A few graduate joined employment association or institutes. Also a few graduates got other licenses and went to higher schools. They wished to study about "medical knowledge" in questions about special knowledge and technical training. "Proper observation and judgment", " understand users" and "respect humanity" ranked high in questions about special abilities for expert of care and welfare

予防接種対象となっている小児期感染症に関するA県の看護教育機関に在学する1年生のとらえ方

A県内の看護教育機関に在学する1年生114名を対象に予防接種対象となっている小児期感染症に関する調査を行い以下の結果がえられた。1.小児期感染症の罹患歴が「わからない」とする学生は風疹が24%、麻疹が19%、ムンプス14%、水痘9%であった。また、予防接種歴が「わからない」とする学生は水痘43%、風疹が41%、ムンプス38%、麻疹28%であった。2.罹患歴、予防接種歴の情報源は家族から聞いたとする人が多く、母子手帳で知ったとする人は少なかった。3.小児期感染症の抗体価の検査は、「受けたことがある」19.3%、「受けたことがない」23.7%、「わからない」57.0%であった。4.予防接種で成人期の小児期感染症の発症を防ぐことについて、「できると思う」50.9%、「できないと思う」22.8%、「わからない」26.3%であった。小児期感染症の罹患歴や予防接種歴が「わからない」とする人や抗体価の検査を受けたことがある人が少なかったことから、感染予防や予防接種に関する指導の必要性が示唆された。I conducted a survey on the attitude related to pediatric infectious disease requiring vaccination among 114 freshmen students who are studying at educational institutions of nursing science within A Prefecture, and obtained the following results. 1. Among the students who do not know their own history of pediatric infectious disease, rubella accounted for 24%, measles 19%, mumps 14%, and chickenpox 9% in respect to the vaccinations they received. Students who do not know their own history of vaccination had 43% of chickenpox, 41% of rubella, 38% of mumps and 28% of measles in terms of vaccinations they received. 2. Most of the students obtained the information of their diseases and vaccination history from family, and a few students knew it from their mothers maternity passbook records. 3. Students who had the Serum Antibody Titer Test of pediatric infectious disease occupied 19.3%, those who did not take the test accounted for 23.7% and those who do not know if they took the test or not accounted for 57%. 4. Students believing to be able to prevent the development of pediatric infectious disease in adulthood by way of vaccination occupied 50.9%, those believing it is not possible to prevent it accounted for 22.8%, and those who are not sure if it is possible or not accounted for 26.3%. As preventive measures for pediatric infectious diseases hereafter, it is advised to implement the Serum Antibody Titer Test along with positive health education related to vaccination for freshmen students

日本赤十字秋田短期大学介護福祉学科卒業生の就業状況と職業意識 : 卒業生の動向調査から(その2)

本研究では、本学介護福祉学科卒業生の現在の就業状況、職業意識や直面している課題を把握することを目的とし、第1期生から第9期生までの卒業生を対象に質問紙調査を行った。234名から回答が得られ、以下のことが明らかになった。1. 234名中202名(86.3%)が介護・福祉関係の仕事に従事しており、そのうち9割が秋田県内で就業している。また、高齢者を対象とした介護施設が全体の9割を占めている。2.介護・福祉関係の仕事に従事している卒業生では、利用者の笑顔に喜びを感じ、仕事を通じて人間的に成長したと感じている人が多い一方、専門職として社会的に認められていると感じている人は少なかった。3.現在の仕事については全就業者の39.7%が満足しているが、給与について満足している人は21.0%であった。また、職業継続意識については10.7%が継続に迷いを感じていた。The purpose of this study was to clarify the state of employment for the graduates, professional sense, and some difficulties in their work. The target is all graduates who had been admitted from first through ninth. 234 graduates responded. The following results were obtained. In order to clarify the status of employment of the graduates and the evaluation of education while as students. 234 gradu ates responded to our survey. The following results were obtained. (1) 202 out of 234 (83.4%) had been engaged in carework. 90% of them had been in facilities in Akita Prefecture. Facilities of care for elderly persons, occupied 90% of all. (2) Most of graduates who were working at care facilities had feelings of being happy to see the smiling faces of elderly persons raised through their jobs. On the other hand, few had the feeling that they are recognized as professionals. (3) Although 39.7% answered that they are satisfied with their present jobs, the graduates who are satisfied with present salaries was only 21.0%, and 10.7% of the graduates were wondering whether they should continue their job or not

患者とのズレ(不一致)に繋がる看護師の思考・感情・行動の特徴 : 看護場面の再構成による自己との対峙から

本研究の目的は、研究者自らの看護実践場面から看護師としての思考・感情・行動の特徴を抽出し、看護の目的を達成するための看護師の思考・感情・行動のあり方を考察することである。患者とのズレを感じた15場面を再構成し、各場面における患者-看護師間のコミュニケーション過程を、E.ウィーデンバックの自己評価項目に照らし、第三者と振り返った。その結果、ズレに繋がる看護師の思考・感情・行動の特徴として【看護師の思いを先行させること】が抽出された。しかし同時に看護師の思考や感情は看護師としての内的な限界にもなり得る一方、患者の援助へのニードと、時間・場・他職種との意見の相違といった【ケアの場の制約】として存在する外的な限界との間に生じる葛藤を打破する資源にもなり得ることも確認された。これらのことから、看護師は、現在の力を自覚し、臨床の場で生じる矛盾を調和的に解消していくための訓練が必要であり、その方法として自身の実践場面を再構成し第三者と振り返る過程そのものの有効性が示唆された。The purpose of the point book study extracts the characteristic of though

「子どもを生み育てながら仕事を継続する」ことと社会的自立 : 看護学生の意識調査から

A短期大学看護学生2・3年生の女性117名に、将来、1.子どもを生み育てる、2.子どもを生み育て仕事を継続する、という項目からなる意識調査を行い、それらの違いを知るために分析した。その結果、(a)1の肯定的回答は全体の約80%、2の肯定的回答は全体の59%で、両者の間には差があった。(b)2の肯定的回答の割合は2000年のイギリス、アイルランド、オーストリア、ベルギー、フランス等の女性労働力率の平均値の水準に近かった。(c)学生達が2を求めた主な理由には、経済的に自立して働く母親であり、社会的に自己確立した人間でありたいという考えがあることが分かった。An attitude evaluation survey of 117 female students at A nursing junior college was conducted and analyzed to acknowledge the difference between the students. Each student chose one of two alternatives, 1. She will have and raise children, or 2. She will have and raise children and then to keep up a profession, career in the future. The results show that, (a) There was a difference between the total answers to 1(about 80 percent) and to 2(about 60 percent) in the affirmative; (b) The ratio of students who chose (2) as their future way to live is approximately the level of women\u27s workforce average rate for England, Ireland, Austria, Belgium, and France in 2000; (c) The reasons for answering in the affirmative to alternative 2 are that they expect to be economically self-reliable and a socially self-established person