PERFORMING CULTURE OF FUTURE BACHELOR: CRITERIA AND LEVEL OF ITS FORMEDNESS

В статье описан оценочно диагностический инструментарий. В качестве основных критериев сформированности исполнительской культуры выделены: нормативный, интерактивный, регулятивный. Охарактеризованы уровни проявления исполнительской культуры: репродуктивно-алгоритмический, конструктивно-аналоговый, продуктивно-созидательный. Представлены основные результаты изучения сформированности исполнительской культуры будущих бакалавров. Наблюдается, что у большинства будущих бакалавров исполнительская культура находится на репродуктивно-алгоритмическом уровне.The assessment diagnostic tools are described in the article. The main criteria of formedness of performing culture are: normative, interactive, regulative. The levels of manifestation of performing culture are defined: reproductively-algorithmic, constructive-analogue, productively-creative. The main results of the research of the formedness of future bachelors’ performance culture are presented. It has turned out that the performing culture of the majority of future bachelors is on the reproductively-algorithmic level

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ БУДУЩЕГО БАКАЛАВРА И ИХ СТРУКТУРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Educational activities at the university are presented as a variety of practices many of which have professional and cultural character and a sufficient potential for the development of the students’ personal initiative and for their reconsideration and transformation of their own life and the formation of social responsibility.In this paper there has been explicated the idea of «professional and cultural practices of the future bachelor» and their basic types that have been singled out and characterized. The involvement of the future bachelors in these practices has been also considered. The results of the performed study show that the level of involvement of the future bachelors in these practices (2012–2014) is characterized as indifferent-positive which indicates the need to activate their involvement in the given form of professional and cultural activities to focus on the higher level – sustainable-positive.Образовательная деятельность в вузе представлена многообразием практик, многие из которых носят профессионально-культурный характер и обладают достаточным потенциалом для развития личной инициативыобучающихся, переосмысления и преобразования имисобственной жизнедеятельности и формирования социальной ответственности.В статье эксплицировано понятие «профессионально-культурные практики будущего бакалавра», выделеныи охарактеризованы их основные виды, обсуждается вопрос об участии будущих бакалавров в данных практиках. Результаты проведенного исследования показали, что уровень участия будущих бакалавров в данных практиках (2012–2014 гг.) характеризуется как индифферентно-положительный, что свидетельствует о необходимости активизировать их участие в данной форме профессионально-культурной работы с ориентацией на более высокий уровень – устойчиво-положительный

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ИСПОЛНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИМ БАКАЛАВРОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

The article considers information-search activity of a future bachelor as a special kind of educational and professional activity, definition was explicated, structural components and results were specified. Levels of the execution information-search activity were distinguished, a grading scale and questionnaire were designed based on their. The results of the study of this activity type were distinguished, showing the spontaneity of its execution in the educational process that, according to the authors, is a prerequisite for the need to assist students in organi-zing these type of activity.В статье рассмотрена информационно-поисковая деятельность будущего бакалавра как особый вид учебно-профессиональной деятельности, эксплицировано определение, выявлены структурные компоненты, уточнены результаты. Выделены уровни оценки качества исполнения информационно-поисковой деятельности, на основе которых разработана оценочная шкала и опросник. Представлены результаты исследования данного вида деятельности, показавшие стихийность ее протекания в образовательном процессе, что, по мнению авторов, является предпосылкой для необходимости оказании помощи обучающимся в организации данной деятельности