Cerita rakyat dari Aceh: Beungong Meulu

Cerita "Beungong Meulu" adalah cerita rakyat yang berasal dari daerah Nangroe Aceh Darussalam. Cerita ini diambil dari hasil inventarisasi dan dokumentasi proyek inventarisasi dan dokumentasi kebudayaan daerah provinsi daerah Istimewa Aceh, pusat penelitian sejarah dan kebudayaan, pada tahun 1983. Penceritaan kembali kisah "Beungong Meulu dan Beungong peuken" bertujuan untuk menarik minat bacaan dikalangan anak-anak. Cerita ini mengandung nilai moraldan ajaran kebidupan yang perlu dikenalkan kepada anak-anak

Peranti Pengelakan dalam Bahasa Indonesia

x, 99 p.; 21 c

Manajemen pembinaan guru daerah terpencil

The role of teachers at remote areas is very important on empowenring local human resources. Human character building partly was related with teacher‟s performance at remote areas. But how far teacher‟s performance in conducting heir‟s responsibility partly depends on their quality social-economy conditions. To keep the teachers comfort on teaching-learning process and in order to improve their spirit on daily educational activates, very special management should treat them. It means that there musik be any equilibrium between carrier and economical life and those of their night and their responsibility. To carry out this concept, any institutions musik be closely involved in every phases since planning, arganizing, actuating, and evaluating. These institutions are: local communitç universities, schools, and other institutions belong to local government

Penggunaan Bahasa Indonesia Dalam Undang-Undang Pendidikan

ix.99 hal.;21 c

Enfoque por competencias: plan de acción

El presente plan de acción plantea la necesidad de generar un cambio en la aplicación de los procesos pedagógicos que se dan en las aulas de la educación básica; para favorecer el desarrollo de competencias que permiten aprender toda la vida, desterrando la memorización de contenidos que se olvidan pronto. El objetivo es “Lograr un adecuado uso del enfoque por competencias en la IE “Mariano Melgar Valdiviezo” de Chiclayo, durante el año escolar 2018”; a partir del fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de los docentes en el uso del enfoque por competencias; el fortalecimiento de las habilidades interpersonales de los actores educativos, que genere una convivencia escolar para el aprendizaje; y la optimización del monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica y tutorial, que logre desarrollo docente y aprendizajes. Sustento citando a (Tobón, 2008): “…las competencias buscan reforzar y contribuir a que las personas sean emprendedoras, primero como seres humanos y en la sociedad, y después en lo laboral-empresarial para mejorar y transformar la realidad; …”. En conclusión, el plan de acción permite intervenir un problema priorizado, planteando objetivos, estrategias y actividades; que permiten el desarrollo de sus actores, la mejora continua en la escuela y el logro de aprendizajes por los estudiantes.Trabajo académic