Metaforización como vehículo de representación discriminante. Ejemplos de prensa de Guadalajara (principios del siglo XX)

Desde la perspectiva del análisis crítico del discurso y la pragmática, analizamos las representaciones discursivas en torno a grupos socialmente «problematizados» que aparecen en muestras selectivas que hemos tomado de la prensa de Guadalajara, de principios del siglo XX. Mostraremos la importancia que tenía la metaforización como vehículo de representaciones conflictivas y discriminadoras de ciertos actores sociales, que eran considerados inferiores, problemáticos, amenazantes, indeseables o anormales

Un experimento de enseñanza sobre la influencia del ABP en la competencia matemática con futuras maestras de educación infantil

Esta comunicación presenta el diseño de un experimento de enseñanza llevado a cabo en la asignatura “Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica II” de la Diplomatura de Magisterio en Educación Infantil de la UPV/EHU basado en los pilares metodológicos Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Colaborativo y uso de plataformas virtuales (Moodle); y las repercusiones que ha tenido en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. En particular, los resultados muestran que el alumnado ha mejorado su percepción respecto a la enseñanza-aprendizaje de la matemática y ha integrado sus conocimientos matemáticos y sobre la enseñanza de las matemáticas en la búsqueda de soluciones a un problema profesional

Programa de Conservación y Restauración en el Área Natural Protegida Parque Nacional Lagunas de Zempoala

Tesis de LicenciaturaEn la presente investigación la zona de estudio fue el Parque Nacional Lagunas de Zempoala se realizó el objetivo general y particular donde principalmente se pretende hacer referencia en el cuidado del medio ambiente, así como su aprovechamiento con un manejo adecuado. Con esta investigación se pretende ubicar las zonas de mayor deforestación y proponer acciones de restauración en el Parque a manera de que disminuya la deforestación ya que existen una serie de problemáticas que van ligadas principalmente a la tala clandestina. Para estudiar los objetivos planteados fue necesario realizar la revisión de diferentes casos de estudio sobre esta zona, así como aplicar metodologías citadas por diferentes autores que permitieron elaborar mapas que representan la caracterización y cálculo de superficie de las zonas deforestadas. En los resultados obtenidos se demuestra a través de una lista de chequeo las características principales de la zona de estudio y el análisis de imágenes demuestra que efectivamente se ha perdido cobertura vegetal en el periodo de 1990 a 2015, seguido de análisis FODA donde se enlistan las alternativas y estrategias para la conservación del Parque. Esta serie de resultados son principalmente los estudiados ya que hay diferentes casos de estudio en esta zona. Por último, se incluye la discusión, conclusiones y recomendaciones que se consideraron en este trabajo investigativo de acuerdo a la metodología y resultados obtenidos

Dificultades para el desarrollo de competencias estadísticas en la Universidad de Sonora

En el trabajo se presentan una serie de reflexiones en torno al a las dificultades para el desarrollo de competencias estadísticas en los cursos de Estadística de la Universidad de Sonora. También se proponen algunas estrategias dirigidas a los docentes que imparten los cursos de estadística. Como antecedente se tiene que actualmente el plan estudios de los programas educativos (Licenciatura en Trabajo Social, Derecho, Psicología, Ciencias de la Comunicación, Historia, Administración Pública y Sociología) del área de Ciencias Sociales de le Universidad de Sonora están basados en el modelo por competencias, en dichos programas educativos de contemplan uno o dos cursos de estadística, de ahí el interés institucional de promover acciones que impacte en el logro del desarrollo de competencias estadísticas en los estudiantes

El rol de la variabilidad estadística en la formación inicial de profesionistas en ciencias sociales

Una reforma once años atrás trajo nuevos planes y programas de estudio para las diferentes carreras en una institución de educación superior. Suficiente tiempo de práctica para una evaluación de sus alcances y de las acciones complementarias que le han acompañado. En el caso particular de la educación estadística en carreras de ciencias sociales, como avances de un proyecto de investigación, se describen directrices del mismo así como los primeros resultados de valorar su estado actual y de la revisión de alternativas para el desarrollo del curso de Estadística Descriptiva, especialmente las formas de considerar a la variabilidad estadística en este curso básico pero fundamental

Competitive Dynamics between Physical and Virtual Markets in Multiplex Networks

Despite having interesting results of analyzing the adoption of e-commerce using social networks, diffusion does not occur in a single-layered network. There is sufficient evidence that game theory, complex networks and Theory of Planned Behavior are suitable frameworks to represent some part of the dynamics of innovation diffusion. However, it is necessary to integrate this methodological triplet to accept that an emergent behavior is generated by more real causes. We analyzed the effect of the multiplex topology when people decide to make transactions through virtual or physical channels, and found that connectivity is a key issue when managing the agent’s behavior. This also translates into greater coordination in the agents' decisions. When a multiplex is formed by at least one network with very efficient information flow, this network will govern the dynamics affecting channel selection and will also reduce transaction uncertainty. In addition, we found that investing in connectivity is worthwhile when trust is low in at least one channel; otherwise, it does not have enough impact to increase current transactions. This article makes a significant methodological contribution by showing a new way to analyze the impact of multiplex social networks, as well as a practical contribution by evidencing the effects of the structures on both intentions and actions

Valoración de la educación estadística en carreras de ciencias sociales: la percepción del profesor

Ante la necesidad de valorar el estado actual de la educación estadística y alternativas para su mejora en una universidad pública, se ha planteado un proyecto de investigación considerando tres perspectivas: profesor, estudiante y medios utilizados en el proceso de instrucción; en carreras de ciencias sociales. Retomando aquí la primera perspectiva, se hace un balance y se reportan indagaciones realizadas en profesores empleando inicialmente un cuestionario que pretende enfocar la opinión acerca del modelo educativo vigente y su ejecución, cómo perciben que esto impacta el desarrollo de sus cursos de Estadística y la concepción que asumen de educación estadística, y luego una entrevista encaminada a profundizar en las opiniones de los profesores