Integración del farmacéutico comunitario en un equipo de atención domiciliaria: estudio de costes de una experiencia piloto.

Objetivo: Estimar la carga económica que suponen los pacientes adscritos al servicio de atención domiciliaria de atención primaria y el coste que supondría incluir un farmacéutico en este equipo. Método: Estudio descriptivo prospectivo de evaluación de la carga económica del programa de atención domiciliaria. Emplazamiento: CAP Montnegre de una ABS urbana de la ciudad de Barcelona. Participantes: Pacientes adscritos al servicio de atención domiciliaria que fueron atendidos entre enero y junio de 2014 por la enfermera gestora de casos del centro. Las farmacéuticas revisaron la medicación de los pacientes para identificar problemas relacionados con la medicación y proponer intervenciones al equipo de atención domiciliaria. Mediciones principales: Revisando los historiales clínicos de los pacientes, se recogieron los costes en atención primaria, especializada, urgencias, ingresos y pruebas en 6 meses. Se estimó necesaria una visita del farmacéutico cada 6 meses para evaluar el plan de actuación. Se calcularon los costes medios para cada nivel asistencial. Resultados: Participaron 50 pacientes que generaron un coste medio total en 6 meses de 3174,5¿, siendo el 29% la atención primaria y el 66% la atención secundaria. El coste medio por paciente de la intervención farmacéutica fue de 116,4¿ (lo que supondría un incremento del 3,7% de los costes generados por estos pacientes)

Aprendre junts, créixer en família: El llibre dels pares

Poseu consultar la versió en castellà a: http://hdl.handle.net/2445/130638Aprendre junts, créixer en família és un programa de l’Obra Social ”la Caixa” que té com a objectiu reforçar l’amistat i la complicitat entre pares i fills, i contribuir a incrementar el benestar de la família, mitjançant la comprensió, la comunicació i l’afecte. Les sessions es plantegen com una experiència lúdica i participativa, en un ambient agradable i distès, com si es tractés d’un joc. Els pares reflexionen sobre el paper de la família i tot el que poden fer per estimular i ajudar els nens a créixer i a desenvolupar-se de manera saludable. Paral·lelament, els nens reflexionen també sobre com els pot ajudar la família a obrir-se camí i a establir noves maneres de relació amb els altres. Finalment, pares i fills duen a terme una sèrie d’activitats conjuntes: comparteixen idees i experiències, posen en comú punts de vista i busquen la manera de comunicar-se per millorar el diàleg i la convivència

Aprendre junts, créixer en família (1): Mostrem afecte en la família

Podeu consultar la versió en castellà a: http://hdl.handle.net/2445/130641Totes les persones i, en especial, els nens tenim necessitats de tipus divers que són satisfetes, en major o menor mesura, per les persones que ens envolten. Entre aquestes necessitats, unes de les més difícils d’identificar són les afectives, ja que constitueixen estats interns que poden no ser evidents per als altres. Però no per ser menys evidents són menys importants, perquè la satisfacció de les necessitats afectives té un paper fonamental en les conductes i les relacions que estableix el nen, tant en la infància com en les seves relacions futures. Aquestes manifestacions d’afecte han de modificar-se i adaptar-se a l’edat dels menors, proporcionant-los un pont que els permeti desenvolupar-se plenament des de la infància fins a la vida adulta

Aprender juntos, crecer en familia (5): Conectamos con la escuela

Podeu consultar la versió en català a: http://hdl.handle.net/2445/130663Las familias juegan un papel positivo en la educación escolar de sus hijos cuando comprenden lo importante que es esta actividad para su desarrollo presente y futuro, y se implican en este proceso motivándoles, generando en casa un ambiente adecuado para fomentar los hábitos de estudio, manteniendo una relación de colaboración con los docentes, así como participando en actividades de la escuela. Todo lo anterior se traduce en dos tareas clave: acompañamiento y apoyo desde la familia a todo lo que esté relacionado con la educación escolar de los hijos. No nos referimos a hacer las tareas escolares, sino a mantener una actitud de interés y compromiso hacia la educación de los menores, a incorporar la educación escolar como un valor de la vida familiar y, con los medios de que se disponen, a fomentar los hábitos de lectura y establecer en el hogar las condiciones para establecer rutinas que favorezcan el seguimiento de las actividades escolares. En este sentido, cobran especial relevancia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la regulación de su uso para que niños y padres puedan disfrutar de sus beneficios y ser aliados en la educación escolar y social

Aprender juntos, crecer en familia: El libro de los hijos

Podeu consultar la versió en català a: http://hdl.handle.net/2445/130622Aprender juntos, crecer en familia es un programa de la Obra Social ”la Caixa” dirigido a los niños y a sus padres, que les invita a hablar y a entenderse, a compartir puntos de vista y a expresar sentimientos. Las sesiones son participativas, divertidas y se plantean como un juego. ¿Cómo nos puede ayudar nuestra familia a salir adelante en nuestros estudios? ¿Qué podemos hacer para mejorar la convivencia en casa? Mientras los chicos debatimos sobre estos temas, nuestros padres también reflexionan e intercambian impresiones. ¿Qué papel tiene que jugar la familia en nuestro desarrollo y bienestar? ¿Qué pueden hacer nuestros padres para que todos nos sintamos bien en casa? Al final, niños y padres se reúnen en sesiones conjuntas, que tienen como finalidad llegar a acuerdos sobre derechos y compromisos para potenciar el papel de la familia y mejorar la vida en familia

Aprendre junts, créixer en família (8): Recordant el que hem après

Podeu consultar la versió en castellà a: http://hdl.handle.net/2445/130636Les activitats proposades en els diferents mòduls tenen com a finalitat la promoció de competències que permetin el desenvolupament autònom de les famílies. Els diferents mòduls del programa han treballat les necessitats de les famílies: d’una banda, amb els pares; de l’altra, amb els fills, i finalment, amb el conjunt de la família (pares i fills). El que es pretén amb aquesta metodologia és aconseguir una coresponsabilitat en la tasca educativa dels fills. L’objectiu del mètode se centra en la promoció de la parentalitat positiva. Per fer-ho, s’han treballat els següents elements de suport, amb la finalitat d’afavorir un conjunt de conductes positives que procuraran el benestar dels nens: 1) els lligams afectius a la família, 2) les pràctiques educatives, 3) la comunicació, 4) el context escolar: suport escolar, coresponsabilitat i ús de les tecnologies, 5) el temps de lleure i els recursos comunitaris i 6) afrontar els reptes quotidians. Aquest mòdul té com a objectiu reforçar i reflexionar, al cap de quatre mesos de la participació en el programa, sobre els elements principals que faciliten la parentalitat positiva. Té com a finalitat valorar si els canvis o els aprenentatges adquirits durant el desenvolupament del programa es mantenen uns quants mesos després d’haver-hi participat (cristal·lització del canvi). També es pretén recollir informació sobre el grau de satisfacció i conèixer la valoració que fan els participants respecte de l’aprofitament de les activitats, després de l’oportunitat de posar-les en pràctica en els mesos posteriors a la realització del programa

Aprendre junts, créixer en família (0): Ens coneixem

Podeu consultar la versió en castellà a: http://hdl.handle.net/2445/130659En un programa grupal és molt important que el grup es constitueixi sobre bases sòlides. Per això, l’objectiu principal d’aquesta sessió és que els membres del grup es vagin coneixent alhora que comencen a establir l’estructura del grup. És molt important que, en aquesta primera trobada, comentin les expectatives de cada membre del grup per no donar lloc a equívocs de partida. Per exemple, alguns poden pensar que aquest programa els aportarà solucions per a la seva vida familiar, com si es tractés de receptes preparades especialment per a cadascú. En aquest cas, esperaran rebre les respostes als seus problemes. No obstant això, aquest no és l’objectiu d’aquest programa. Som aquí per analitzar com som i el que pensem i fem, i aprendre a respondre nosaltres mateixos les nostres preguntes. Hi som, fins i tot, per anar més enllà del que ens podríem preguntar, amb la finalitat d’avançar en nous aspectes de la vida en família que ni tan sols imaginàvem que fossin importants

Aprender juntos, crecer en familia (2): Educamos a nuestros hijos

Podeu consultar la versió en català a: http://hdl.handle.net/2445/130643En este módulo se abordan las prácticas educativas que se utilizan en el seno de la familia, unas prácticas basadas en los valores de corresponsabilidad, de igualdad de género, de respeto y reciprocidad, que facilitan la creación de un entorno estructurado que favorezca la vida familiar. Actualmente, se entiende que las prácticas educativas no están determinadas única y exclusivamente por los progenitores, sino que se establecen de forma interactiva, dinámica y dialéctica entre éstos y sus hijos. Todos ellos son protagonistas activos e influyentes en la determinación de los valores y las normas que conforman las dinámicas familiares. Esta nueva visión conlleva que cuando hablemos de prácticas educativas se aborde como concepto clave la participación infantil: los menores como sujetos activos que participan con sus opiniones y sus percepciones en el establecimiento de las mismas