Apunts d'accessibilitat: Comunicació auditiva / Apuntes de accesibilidad: Comunicación auditiva / Accessibility notes: Auditory communication

[CAT] Fonaments del so i la seva implicació en l’acústica, la comprensió de la parla i l’audició. A més de les principals tècniques de processament digital d’àudio. / [ES] Fundamentos del sonido y su implicación en la acústica, la comprensión del habla y la audición. Además de las principales técnicas de procesamiento digital de audio. / [ENG] Fundamentals of sound and its involvement in acoustics, speech comprehension and hearing. In addition to the main digital audio processing techniques.2020/20213

Easy Communicator: una experiencia de aprendizaje-servicio para el aprendizaje de todos

Desde la Cátedra de Accesibilidad de la Universidad Politécnica de Cataluña se coordina el proyecto Easy Communicator con la doble finalidad de proporcionar a los estudiantes de ingeniería experiencia en el desarrollo de un proyecto real en e-learning y ofrecer a personas con dificultades en el aprendizaje una herramienta de comunicación alternativa y aumentativa. En el artículo se plantean la metodología de trabajo y las primeras conclusiones del desarrollo de la aplicación para tabletas Android.Postprint (published version

Evaluation of the implementation of equal opportunity and universal accessibility principles in the Spanish university curricula

Co funded by the European Social Fund, within the frame of the Operative Program against DiscriminationThe current document belongs to the 2010 research edition by the University and Disability Observatory (UDO). A project the ONCE Foundation and the Accessibility Chair from the UPC-BarcelonaTech collaborate in. In fact, the UDO is presented as a project due to the reason that the current study should be understood as part of a much wider and longitudinal project. Thus, in this edition, the UDO performs a study focused on the understanding and assessing of the implementation of equal opportunities and universal accessibility principles in the curricula of undergraduate degrees in Spanish public university.Postprint (published version

Análisis de la evolución del Itinerario de Diseño Centrado en el Usuario y Diseño Inclusivo de la EPSEVG de la UPC

Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/10459.1/64797En el año 2009 se iniciaron los estudios de grado de “Diseño Industrial y Desarrollo del Producto” en la “Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú” de la Universitat Politècnica de Catalunya. Una de las especificidades de este grado fue la incorporación de un itinerario de Diseño Centrado en el Usuario y Diseño Inclusivo, focalizado en el área de conocimiento de la interacción persona-computador. Nueve años después, se presenta un análisis de la evolución de este itinerario basado en datos estadísticos agregados reales. Se han analizado datos de procedencia y nota de acceso de los estudiantes, número de matriculados y titulados, resultados de evaluación los estudiantes del itinerario, así como los resultados de las encuestas oficiales de la UPC realizadas por los estudiantes. El resultado principal de este estudio pone de manifiesto que se trata de una buena experiencia docente en HCI

Guia de mesures i recursos per a l'atenció acadèmica : recomanacions des de les necessitats específiques de suport acadèmic derivades de la discapacitat

Descripció del recurs: 20 desembre 2021La inclusió s’entén, en sentit ampli, com un procés que garanteix la presència, la participació i la consecució de fites de totes les persones en la vida política, econòmica, cultural i social, tenint en compte les necessitats, capacitats i aspiracions de cadascuna d’elles en igualtat de drets, deures i oportunitats. En el context d’actuació de la universitat cal incorporar matisos al concepte ampli d’inclusió per ajustar-lo a la comunitat universitària i a l’activitat acadèmica pròpies de la universitat. Matisos propers, però diferents dels aplicats en les etapes educatives anteriors a la universitària, que han de donar resposta a un ventall d’activitats acadèmiques interrelacionades: la docència a l’aula, la representació en òrgans de govern, la participació en beques, la col·laboració amb grups de recerca, etc. Per assolir una veritable inclusió cal garantir un conjunt de característiques en els productes, entorns i serveis que la comunitat acadèmica utilitza al llarg del procés d’inclusió. Aquestes característiques es fonamenten en els conceptes, metodologies i eines provinents de l’Accessibilitat Universal, el Disseny per a Tothom (o Disseny Universal) i l’ètica

Guía de medidas y recursos para la atención académica : recomendaciones atendiendo a las necesidades específicas de apoyo académico derivadas de la discapacidad

Descripció del recurs: 15 juliol 202

Aplicació del disseny universal al teletreball : claus i recomanacions

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Recerca en accessibilitat

Aquesta ponència descriu l’activitat de promoció de recerca en accessibilitat que impulsa la Càtedra d’Accessibilitat en el sí de la UPC. Per tant, s’identifica en el tercer bloc temàtic del Congrés: interdisciplinarietat en la recerca.Peer Reviewe

Evaluación de la implementación de los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal en los planes de estudios de los títulos de grado de las universidades españolas

El presente documento corresponde a la edición 2010 de la investigación del Observatorio Universidad y Discapacidad 8 (OUD). Un proyecto en el que colaboran la Fundación ONCE y la Cátedra de Accesibilidad de la Universidad Politécnica de Cataluña. De hecho, se realiza una aproximación y presentación del Observatorio como proyecto, ya que la investigación actual debe entenderse englobada en un proyecto más amplio y longitudinal. Así, en esta edición, el OUD realiza un estudio centrado en conocer y evaluar la implementación de los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal en los planes de estudios de las titulaciones de grado de las universidades públicas españolas

Guía para implementar el Universal Instructional Design (diseño Instruccional Universal) en la Universidad

Esta guía se centrará en establecer cuáles son las pautas para implementar o poner en práctica el Universal Instructional Design-UID (diseño instruccional universal) en la enseñanza universitaria a partir del análisis del modelo de la University of Guelph (Canadá). Los objetivos específicos que se persiguen son: Delimitar el concepto teórico del UID, justificar la implementación en la Universidad del UID, analizar la implementación del UID en la University of Guelph, establecer las pautas para favorecer la implementación o puesta en práctica del UID en las universidades españolas