La Diplomacia Científico Tecnológica Como Herramienta De Internacionalización

La diplomacia tradicional, apoyada en la profesionalización de las relaciones político institucionales entre los países, suma nuevas complejidades producto precisamente de la dinámica planetaria global, compleja e interdependiente, donde el flujo de bienes de origen en C&T y en I&D, adiciona una fuente creciente de relacionamiento con una lógica disciplinar que trasciende el campo diplomático convencional. El trabajo propone la contextualización de una estrategia de diplomacia científica tecnológica que contenga la oferta académica de cuarto nivel para la formación de cuadros apropiados que puedan sumarse a los cuerpos diplomáticos nacionales para asistir en la compleja tarea de inserción internacional, en contextos de globalidad impregnados por esfuerzos asociativos regionales y de reafirmación de las identidades locales, de tal modo que contribuya, desde el concepto de Balanza de Pagos Tecnológicos (BPT) a un mejor equilibrio de las transacciones comerciales relacionadas con el conocimiento científico y tecnológico entre un país y el resto del mundo

EL DISEÑO DE UNA UNIVERSIDAD COMO AGENTE DEL DESARROLLO REGIONAL MEDIANTE EL ANÁLISIS PROSPECTIVO

La aparición de nuevas universidades siempre genera debates respecto a la pertinencia y la oportunidad de su creación. El modo en que se las crea, conforme opere la demanda, la gestión político partidaria o algún otro elemento fundamental, pone en evidencia la ausencia de argumentos que justifiquen tales creaciones, y en el grueso de los casos, genera la reacción de las instituciones ya establecidas que imaginan, y generalmente con razón, que un nuevo invitado se sienta a participar en la mesa escasa del presupuesto a compartir. El presente trabajo trata de justificar con argumentos positivos la creación de la Universidad del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires, situándola como el necesario agente que promueva el desarrollo integral de una de las zonas más ricas del país. Se intenta reflejar el modelo impulsado con éxito por Brasil, que fomenta decididamente la generación nuevas universidades que traccionan el desarrollo de regiones tan diversas como las amazónicas o los centros industriales. Al efecto de que el diseño institucional, y la oferta académica y cientifica resulte la mas adecuada, se propone la adopción del análisis prospectivo como el instrumento que permita visualizar el horizonte más probable donde se situará la nueva institución. La instrumentación de este diseño deberá contar con el esfuerzo conjunto de los actores académicos, las fuerzas productivas y sociales y los agentes públicos de toda la región

PROPUESTAS INNOVADORAS EN LA GESTIÓN ACADÉMICA

La gestión educativa es el conjunto de actividades encaminadas a facilitar la transformación de las condiciones institucionales con espíritu de renovación, controversia y de investigación. Se diferencia de la administración, porque la primera busca la solución de problemas o respuesta a interrogantes que surgen del mismo proceso educativo y la segunda se encarga de llevar a cabo lo estipulado, sin necesidad de generar respuestas. Nos encontramos frente a un material humano, de reconocida capacidad. Este recurso es de difícil valoración cuantitativa y representa una innegable fortaleza, que sumado a una infraestructura edilicia y equipamientos –aunque deteriorado y falto de mantenimiento- de importante valoración, representa una fortaleza de consideración. La apropiada gestión de estos recursos es lo que permitirá a las universidades recuperar escenarios perdidos. Hablar de una “gestión exitosa” implica la evaluación de una gestión que ha alcanzado objetivos, y para ello se ha valido de las herramientas que le permitieron tomar las decisiones apropiadas. Se analizan algunas variables de las más utilizadas en los procesos evaluatorios, destacándose la estática situación institucional frente a sus recursos humanos y frente a su deteriorado patrimonio. Se presentan una serie de propuestas tendiente a introducir modificaciones que mejoren los resultados en lo concerniente a RR HH e infraestructura en procura de lograr una transformación positiva de la institución universitaria. La adecuación parcial o total de nuestras propuestas, confiamos que resultarán en un beneficio para el alicaído sistema de educación superior

DEUDA PENDIENTE CON LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: - EL PREFECCIONAMIENTO DOCENTE

La Universidad de comienzos del siglo XX y hasta pasados los años 50, tenia una estructura marcadamente disciplinar, donde las temáticas se presentaban de modo compartimentado. En este contexto los académicos eran considerados por la sociedad y en casos por ellos mismos, como los dueños del saber. En este contexto no era imaginable pensar en un profesor universitario asistiendo como estudiante a un curso de actualización y/ó perfeccionamiento, que para la época se consideraba “capacitación”, y es posible disentir con la utilización del término. Sin embargo producto de la necesidad y de la propia Ley 24.521 de Educación Superior se ha reflexionado sobre el tema, hasta el punto de tomar la actualización y el perfeccionamiento como un “derecho”. El trabajo hace un repaso por la realidad actual nacional, en particular la Universidad Tecnológica Nacional, analiza los factores que parecen retardar o acelerar el proceso; y ensaya una serie de acciones propositivas al efecto de contribuir positivamente en la materia

LA PROSPECTIVA COMO INSTRUMENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA UNIVERSITARIA

Se pretende con este trabajo abordar la problemática de la adecuación de la oferta universitaria en aquellos ámbitos donde este presente la cuestión científico tecnológica. La velocidad de los cambios en materia tecnológica es de tal magnitud que la oferta de las universidades suele quedar desactualizada, o bien no aparece en consonancia con la realidad que opera en su alrededor. Resultan abundantes los ejemplos del tipo citado, pero en verdad no se dota de mecanismos que permitan superar esta dificultad. Nos proponemos utilizar la prospectiva y sus técnicas, para realizar desde la universidad ejercicios que permitan adelantarnos al futuro, y plantear el escenario más probable. Así, en consecuencia será posible que la universidad plantee en sus frentes de trabajo las alternativas que más se adecuen al momento por venir. En particular, se abordo desde la prospectiva, el método Delphi para trabajar sobre un sector productivo; la siderurgia, y sobre una Universidad, la UTN

ESTRATEGIA DESDE LA UNIVERSIDAD PARA LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE FAVORABLE A LA GENERACIÓN DE EMPRESAS INNOVADORAS

Este trabajo propone la formulación de una estrategia de desarrollo territorial, generada a partir de la intervención de la universidad, que, partiendo de la caracterización de un espacio definido, pueda resultar en la creación de un ambiente favorable a la generación de empresas de base tecnológica, de característica innovadoras. El espacio objetivo es el Municipio de Chacabuco, en la Provincia de Buenos Aires, República Argentina, con un territorio de 2.290 Km. Cuadrados y 47.000 habitantes. Se efectuará el análisis estableciendo un marco donde confluyen conceptos como globalidad y competencia en escala internacional, herramientas para el desarrollo, y condiciones emergentes de las ventajas competitivas y comparativas que se poseen. La mecánica de trabajo y el objetivo perseguido deben resultar aplicables a municipios con realidades socio productivo semejantes, atendiendo las adecuaciones necesarias, tal que aplicadas en un contexto regional ampliado y en condiciones de consenso, sean posibles de ejecutar en condiciones exitosas. Partiendo de la identificación de los actores económicos y sociales del espacio en cuestión, se cuantificaran las potencialidades existentes realizándose al efecto una tarea de: a) INVESTIGACIÓN Y DIAGNOSTICO, b) PROGRAMA EMPRENDEDOR que incluya: “Formación de Emprendedores” “Apoyo a Productores Establecidos”, “Incubadora de Empresas”, “Centro de Tecnología” , “Oficina de Financiamiento” y c) GESTION Y CONTROL DE LA ESTRATEGIA, constituyendo un Núcleo de Gestión del Desarrollo La formulación de la estrategia planteada, con un enfoque sistémico, permitirá crear un ambiente favorable a la generación de empresas innovadoras, impregnándose de una “cultura emprendedora” donde asumir riesgos apoyados en el trabajo constituya el soporte del nuevo modelo cultural, donde los resultados sean auditados y verificados los efectos. La Universidad al efecto se constituye en motor de la iniciativa, involucrándose, compartiendo la construcción de consensos mínimos necesarios, y poniendo el capital del conocimiento al servicio de un territorio en particular

NUEVO ENFOQUE EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA. FUTURO Y RELACION CON EL DESARROLLO SUSTENTABLE

En tanto la enseñanza de la ingeniería se da en un mundo de constantes cambios en los conocimientos que involucran a la tecnología, y en donde la velocidad de los mismos compite con los tiempos de adecuación y puesta a punto de las ofertas curriculares para que estas tengan vigencia y actualización permanente; el trabajo reflexiona sobre la manera en que la Universidad debe formar profesionales aptos para desenvolverse en un mundo social que también reclama nuevas actitudes como el desarrollo sustentable, la preservación de los ecosistemas, la reflexión crítica y las formulaciones participativas. Se pone a debate un nuevo enfoque en los modos de gestión, enfatizando en aspectos de calidad y de responsabilidad social; a partir de la en enunciacion de una serie de criterios que indican que la UNNOBA en Ingeniería propone como meta superadora una enseñanza basada en competencias y una implícita definición del proceso de aprendizaje basado en resultado

Módulos Académicos Acreditables como estrategia de internacionalización y movilidad académica. El caso del Centro Tecnológico de Desarrollo Regional Los Reyunos. UTN; Argentina.

El presente trabajo refiere a la experiencia de internacionalización que realiza el Centro Tecnológico de Desarrollo Regional Los Reyunos de la Universidad Tecnológica Nacional de la República Argentina. Los denominados Módulos Académicos Acreditables, MAA, constituyen una herramienta académica que dentro del grado de Ingeniería y Administración han logrado concretar una amplia acción de intercambio entre estudiantes de Argentina y Brasil; y están en fase de suma estudiantes de Paraguay y Chile. Se analizan los resultados de las actividades programadas en escala significativa pues involucran contingentes de 40 y 50 alumnos que provenientes de Universidades del sur de Brasil realizan los MAA en CTDR Los Reyunos; y de alumnos de Argentina que realizan los MAA en sedes de Brasil, con acreditación académica aplicable a sus trayectorias curriculares

Autonomía y financiamiento universitario

En América Latina, las instituciones universitarias parecen ser administradoras del pasado. La forma de gestionar estas instituciones, tan importantes para sus sociedades, se realiza en un escenario que, de hecho es superado. El escenario histórico en que se manejan las universidades plantea el qué hacer, que resulta gestionar el conocimiento; la relación social, hace referencia a quienes se dirige, y por último la relación con la humanidad, con la persona, que es en definitiva el destinatario de para que existen este tipo de instituciones. Una serie de limitaciones estructurales hacen que la universidad hoy no sea la administradora del conocimiento. Que en realidad ni siquiera produce, y que cuando lo produce, este conocimiento no es relevante para la hum anidad. En el caso de la República Argentina, en la década del 90 se vivió una etapa en donde, los organismos de financiamiento internacional, fundamentalmente el Banco Mundial, nos decían como se debía gastar en Educación Superior, cuanto se debía gastar, para que se debía gastar. Y esto confrontaba con la autonomía de nuestras propias universidades. En el escenario actual se plantean nuevos ejes y nuevas centralidades. La universidad admite y debe admitir, -y en todo si hay alguna que no lo admita debería reflexionar - no tiene mas el monopolio del conocimiento.Fil: Gorgone, Hugo René. Universidad Tecnológica Nacional. Centro Tecnológico de Desarrollo Regional Los Reyunos; Argentina