GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS – I GINCANA INTERESCOLAR

O presente resumo descrito, contempla as atividades realizadas no componente curricular Prática e Investigação na Gestão dos Processos Educativos II e Estágio Curricular Supervisionado em Gestão dos Processos Educativos, da 8º fase do curso de Pedagogia Licenciatura da Unoesc- Unidade de Campos Novos. O desenvolvimento desse projeto tem em vista um trabalho multidisciplinar entre acadêmicos de Pedagogia a rede de ensino municipal e demais envolvidos, proporcionando um momento de integração, socialização e de conhecimento experimental em gestão dos processos educativos. Apresenta como objetivos a realização de uma gincana social com a participação de todos os alunos do 5º ano da rede  municipal de ensino de Campos Novos, visando promover a interdisciplinaridade entre os envolvidos, a união e o respeito entre todas as instituições participantes. O evento denominado gincana interescolar,  aconteceu no dia 10 de outubro de 2017 com início 7h30, no  Ginásio de Esportes Humberto Calgaro, com a recepção dos alunos pelos acadêmicos da Unoesc. Estavam presentes neste evento,  cerca de 235 crianças, do ensino fundamental – Anos Iniciais.  A gincana contou com diversas atividades lúdicas, de raciocínio lógico, motricidade e agilidade, levando assim a uma experiência encantadora com o brincar de forma saudável. Considerando os resultados obtidos, em relação a organização do evento, podemos dizer que houve uma superação alcançada pelos acadêmicos, no quesito gestão escolar, bem como na união dos integrantes pelo mesmo objetivo

I SHOW CULTURAL DA PEDAGOGIA

O presente resumo destaca o projeto apresentado ao componente curricular Estágio Curricular Supervisionado em Pedagogia I, como exigência da LDB-9394/96 e também do Manual de Procedimentos para Estágio Supervisionado no curso de Pedagogia Licenciatura da Unoesc. É necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho, onde o licenciado atuará visando fortalecer a relação teoria e prática. O projeto é uma parceria entre Universidade, alunos da 8ª fase de Pedagogia–unidade de Campos Novos e Secretarias Municipais de Educação dos municípios de origem dos acadêmicos(as), que visa promover a valorização da cultura dos municípios participantes, através da arte, da dança e da música. Por fim, busca contribuir para a formação de cidadãos conscientes, preparando-os para tomadas de decisões. O projeto tem como objetivo valorizar a cultura, bem como dar oportunidade aos participantes de demonstrarem suas habilidades, criatividade, talento e técnica, através da integração e promoção de troca de experiências, de convivência social, cultural e educacional. Considerando os resultados, acreditamos  ter assimilado  e internalizado conhecimento pessoal, profissional no que tange planejamento e aplicação de projetos dentro de gestão, pois criamos e vivenciamos um ambiente múltiplo, diversificado de respeito, interação e aprendizagens. Dessa forma entende-se, que a participação da gestão/gestor garante a consolidação e a permanência da formação na instituição como um todo

PRÁTICA EM GESTÃO ESCOLAR - RELATOS

O curso de Licenciatura em Pedagogia da Univeridade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC, na 8ª fase apresenta o componente curricular Prática e Investigação na Gestão dos Processos Educativos II, o qual assume o fortalecimento da democratização do processo pedagógico garantindo a construção da qualidade social inerente ao processo educativo. A ação prática no contexto da gestão escolar objetiva o desenvolvimento do sujeito aprendiz pela maneira que é organizada, como funciona, pelas ações globais que promovem, pelo modo que as pessoas conduzem o processo e também como a escola se relaciona com a comunidade, intervindo criativa e criticamente na formação dos sujeitos. A concretização da ação dinâmica da gestão ocorre por meio da prática educativa, pelo desenvolvimento de projetos de revitalização nos espaços e ambientes escolares de forma democrática e emancipatória com resultados no ato pedagógico, na estrutura física organizaciona e humana. O exercício na prática de gestão nos processos educatvos consolida autonomia, alimenta a relação social e fortalece o intercâmbio com a sociedade

O OLHAR DO ACADÊMICO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL

O presente resumo ressalta a importância do PIBID- Programa de Iniciação à Docência como um projeto que contribui na formação acadêmica, possibilitando ao bolsista licenciado em Pedagogia vivenciar novas aprendizagens e destacar-se na prática docente. O estudo objetiva-se evidenciar a importância e  contribuição que o referido programa traz para o acadêmico em formação. Pois aproxima a teoria com a prática  e oportuniza uma conexão mais ampla com o mundo escolar.  Para atender aos alunos com dificuldades de aprendizagens, as bolsistas juntamente com a supervisora e coordenadora do programa estudavam, planejavam e construíam materiais necessários para desenvolver as atividades e atender as necessidades dos alunos, oportunizando novas maneiras de aprender e ensinar.   O PIBID permitiu as bolsistas ampliar o olhar para a educação, compreendendo verdadeiramente como é essencial a relação professor e aluno. Os objetivos do programa foram contemplados principalmente no que diz respeito ao processo formativo dos licenciados, pois os auxiliou  em suas atividades de ensino e pesquisa,  contribuindo em seu processo de formação inicial, uma vez que lhes proporcionou uma formação fundamentada na reflexão, na vivência  e na problematização de situações reais relacionadas à atividade docente

A DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA

O programa PROESDE/Licenciaturas, por meio do curso de extensão: Organização Curricular na Educação Básica Catarinense aproxima os acadêmicos do curso de licenciaturas com o espaço escolar, permitindo compreender o funcionamento da escola, oportunizando diálogos e relação direta com gestores, professores e alunos. Na Unoesc, no Campus de Campos Novos, 8 acadêmicas participam do programa, e organizadas em grupos estão presentes em 3 escolas do município que integra a 8ª Gerência Regional de Educação. A partir do trabalho de observação e experiências vivenciadas nas escolas, foi elaborado um plano articulado de ações pedagógicas atendendo as necessidades e prioridades em relação ao tema Diversidade. Após o cômputo dos dados registrados, com orientação e acompanhamento dos professores, propostas didático-pedagógicas são planejadas e contempladas com metodologias ativas que proporcionam atender e fazer um diferencial no entendimento e nas relações intra e interpessoal entre os pares e o coletivo das escolas, de forma prática e dinâmica. A escola contemporânea sente a necessidade de mudar a cultura da escola, de formar novos sujeitos da prática escolar, transformando-a em um lugar de humanização. Palavras-chave: Ações pedagógicas. Educação básica. Diversidade

BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO PEDAGÓGICO

A interação entre Universidade e comunidade, propicia o desenvolvimento de valores e sentimentos morais e éticos, fundamentais para o convívio harmonioso da sociedade. A filosofia da UNOESC, pauta-se pela inserção na comunidade onde se concretiza sua finalidade social,  se estreita relações, se fortalece parcerias, e se consolida o diálogo. A implantação do projeto de extensão da brinquedoteca na universidade, apresenta como objetivos: I) Aproximar a comunidade da universidade; II) Criar situações que propiciem o desenvolvimento de habilidades físicas, sociais e intelectuais; III) Promover o acesso da comunidade aos bens culturais produzidos pela humanidade, como uma das formas de se perceber cidadão de direitos. IV) Desenvolver atividades que ofereçam ao graduando o exercício de planejar, organizar e colocar em prática projetos de intervenção junto às crianças no espaço da Brinquedoteca. As visitas na brinquedoteca, iniciaram no mês de maio do corrente ano e aconteceram com agendamento, das escolas, creches, centros de educação infantil do município de Campos Novos. Os funcionários responsáveis pela recepção, encaminhavam as turmas até a brinquedoteca, onde eram recebidas por alunos bolsistas que desenvolviam atividades lúdicas, dirigidas, pedagógicas, culturais e também atividades livres. Até o momento foram recebidos na brinquedoteca, dez instituições de ensino, com total aproximado de 330 visitantes. Através das visitas, constata-se a  aproximação da comunidade com a  universidade, cumprindo assim, com o compromisso social através da experiência do brincar

A DIVERSIDADE COMO PRINCIPIO FORMATIVO: APLICAÇÃO PRÁTICA DA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA NO PROESDE/LICENCIATURAS

O Programa de Educação Superior para o Desenvolvimento Regional - Proesde/Licenciaturas, por meio de atividades de ensino, pesquisa e extensão, busca complementar a formação de futuros educadores para melhoria da educação básica. A aproximação dos acadêmicos dos cursos de licenciatura com o ambiente escolar proporciona aprendizado, experiência, formação e qualificação profissional, assim como, oportuniza a vivência e aplicação sob a supervisão do professor da escola, das temáticas da Proposta Curricular de Santa Catarina. Na Unoesc, no campus de Joaçaba, 18 acadêmicos participam do programa, e organizados em grupos estão presentes em 5 escolas de 4 municípios da 7ª Gerência Regional de Educação. A partir das vivências e observações nas escolas, os acadêmicos organizaram, com acompanhamento e anuência dos professores e gestores das escolas, um plano articulado de ações pedagógicas, que contemplam o tema Diversidade, na intenção de abordar de maneira dinâmica e prática os conceitos sobre o tema e sua importância para a formação de cidadãos que respeitem as diferenças. Cada escola apresentou características distintas, deste modo, cada grupo se baseou nas necessidades das mesmas para elaboração do Plano de Ações Pedagógicas que será aplicado na escola no segundo semestre deste ano. A importância da abordagem do tema na escola fundamenta-se na premissa de que é neste ambiente que as crianças aprendem a conviver com as diferenças, e permite aos alunos e professores o desenvolvimento de um olhar aberto a respeito dos paradigmas da sociedade moderna identificados na escola. Palavras-chave: Escola. Diversidade. Formação

Oficinas Escolares: a comunidade na universidade

Considerando a filosofia da Unoesc de se inserir na comunidade onde concretiza a sua finalidade social e demonstrar as potencialidades dos cursos de graduação, os objetivos deste projeto de extensão são: i) proporcionar a interação da Unoesc (professores e acadêmicos) com os educandos dos colégios recebidos; ii) demonstrar a importância das atividades de pesquisa e ensino desenvolvidas na Unoesc; iii) conhecer laboratórios e estrutura física da Unoesc em Campos Novos; iv) proporcionar saberes teóricos e práticos sobre os cursos de agronomia, medicina veterinária, pedagogia e administração e v) debater e esclarecer dúvidas relacionadas as habilidades dos cursos de agronomia, medicina veterinária, pedagogia e administração. As oficinas pedagógicas e a demonstração do Campus e laboratórios foram realizadas por funcionários, professores e acadêmicos dos cursos de graduação da Unoesc Campos Novos. Até o momento, foram recebidos na Unoesc aproximadamente 300 alunos dos colégios de ensino médio dos municípios de Campos Novos, Monte Carlo, Vargem, Brunópolis, Ibiam, Erval Velho, São José do Ouro e Barracão (RS). Durante as visitas foram abordados assuntos relacionados à importância do ensino superior, demostrando as habilidades de cada profissão, bem como apresentados projetos de pesquisa desenvolvidos e os laboratórios e as suas atividades de pesquisa e de prestação de serviço. Essas atividades têm proporcionando uma maior aproximação da Unoesc com a comunidade regional, contribuindo na formação pessoal e auxiliando, desta maneira, na escolha do curso superior pelos estudantes

GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS – I GINCANA INTERESCOLAR

O presente resumo descrito, contempla as atividades realizadas no componente curricular Prática e Investigação na Gestão dos Processos Educativos II e Estágio Curricular Supervisionado em Gestão dos Processos Educativos, da 8º fase do curso de Pedagogia Licenciatura da Unoesc- Unidade de Campos Novos. O desenvolvimento desse projeto tem em vista um trabalho multidisciplinar entre acadêmicos de Pedagogia a rede de ensino municipal e demais envolvidos, proporcionando um momento de integração, socialização e de conhecimento experimental em gestão dos processos educativos. Apresenta como objetivos a realização de uma gincana social com a participação de todos os alunos do 5º ano da rede  municipal de ensino de Campos Novos, visando promover a interdisciplinaridade entre os envolvidos, a união e o respeito entre todas as instituições participantes. O evento denominado gincana interescolar,  aconteceu no dia 10 de outubro de 2017 com início 7h30, no  Ginásio de Esportes Humberto Calgaro, com a recepção dos alunos pelos acadêmicos da Unoesc. Estavam presentes neste evento,  cerca de 235 crianças, do ensino fundamental – Anos Iniciais.  A gincana contou com diversas atividades lúdicas, de raciocínio lógico, motricidade e agilidade, levando assim a uma experiência encantadora com o brincar de forma saudável. Considerando os resultados obtidos, em relação a organização do evento, podemos dizer que houve uma superação alcançada pelos acadêmicos, no quesito gestão escolar, bem como na união dos integrantes pelo mesmo objetivo

PRÁTICA EM GESTÃO ESCOLAR - RELATOS

O curso de Licenciatura em Pedagogia da Univeridade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC, na 8ª fase apresenta o componente curricular Prática e Investigação na Gestão dos Processos Educativos II, o qual assume o fortalecimento da democratização do processo pedagógico garantindo a construção da qualidade social inerente ao processo educativo. A ação prática no contexto da gestão escolar objetiva o desenvolvimento do sujeito aprendiz pela maneira que é organizada, como funciona, pelas ações globais que promovem, pelo modo que as pessoas conduzem o processo e também como a escola se relaciona com a comunidade, intervindo criativa e criticamente na formação dos sujeitos. A concretização da ação dinâmica da gestão ocorre por meio da prática educativa, pelo desenvolvimento de projetos de revitalização nos espaços e ambientes escolares de forma democrática e emancipatória com resultados no ato pedagógico, na estrutura física organizaciona e humana. O exercício na prática de gestão nos processos educatvos consolida autonomia, alimenta a relação social e fortalece o intercâmbio com a sociedade